“教—学—评”一体化视域下的学习任务群单元设计
作者机构：常州市武进区星河实验小学
出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：14-19页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“语文大单元教学中评价设计与研究”(D/2021/02/167)的研究成果
主 题：“教—学—评”一体化 学习任务群 单元设计
摘 要：“教—学—评一体化是指目标、教学、评估的一致原则,即目标和教学的一致性,教学和评价的一致性,评价和目标的一致性。“教—学—评一体化视域下的语文学习任务群的单元设计还存在误区,需要教师遵循核心素养发展为本的基本要求,将评价关注点转向关注学生复杂的不确定性现实问题的解决、综合运用和主动创生知识、如何学习和学会学习、能否进行团队合作和有效的沟通与交流。用结构化思维实现“教—学—评一体化视域下的学习任务群单元设计,真正落实素养导向的单元整体教学。
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