“学习能量”理念下小学科学教育增强学生心理弹性的策略
作者机构：江苏省南京市汉江路小学
出 版 物：《学校管理》 (School Management)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：61-64页
摘 要：学习能量是英国教育界近年来兴起的一套关于“学会学习的新的学习理念,包括心理弹性、改变与学习、学习关系、意义建构、创造力、战略意识、探究意识等七个维度的学习。其中,心理弹性可以用来衡量学习者应对压力的能力。心理弹性的长期缺乏可能会导致学生对科学探究产生恐惧或者丧失兴趣,学生学习的主动性与创造性氓灭,不利于学习能量的激发。本文以《建桥梁》一课的教学设计为例,总结了在小学科学教学中增强心理弹性的教学策略。
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