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例析统计问题中的学习要点

中学生数理化（高一数学） 2024年第6期 19-20页

作者：覃晓凤南宁市第四中学

要点1:抽样方法简单随机抽样包括抽签法和随机数表法;分层抽样又叫按比例抽样,抽样比p=样本容量n/总体容量N。无论哪种抽样,抽到每个个体是等可能的。例1某商场有四类食品,食品类别和种数如表1所示。

关键词：简单随机抽样分层抽样样本容量抽样方法比例抽样抽样比食品类别抽签法

思政一体化视域下坚定“制度自信”的教学实践——以“各具特色的国家”教学为例

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成才 2024年第6期 76-77页

作者：王瑶琼武汉市第四中学

大中小学思政一体化建设稳步推进,在依据学生身心特点和学习认识规律基础上,以选择性必修一“各具特色的国家”一课为例,在承接小初思政教育课程资源,凸显高中思政教学特点,前瞻高校思政课程内容过程中,探索坚定中国特色社会主义制度自... 详细信息

大中小学思政一体化建设稳步推进,在依据学生身心特点和学习认识规律基础上,以选择性必修一“各具特色的国家”一课为例,在承接小初思政教育课程资源,凸显高中思政教学特点,前瞻高校思政课程内容过程中,探索坚定中国特色社会主义制度自信的教学实践路径。

关键词：大中小学思政一体化制度自信

来源：博看期刊

高中文言文教学分析——以《鸿门宴》批判性思维培养为例

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新课程 2024年第16期 65-67页

作者：彭珊珊鄂州市第四中学

一、文言文教学中批判性思维的培养高中语文教材中的经典文言文篇目被无数学子诵读和品鉴。然而在实际的文言文教学中，学生批判性思维没有得到较好的训练，习惯于全文的文义疏通和教师的全程讲授，导致思维碰撞流于表面，课堂上看似充...

一、文言文教学中批判性思维的培养高中语文教材中的经典文言文篇目被无数学子诵读和品鉴。然而在实际的文言文教学中，学生批判性思维没有得到较好的训练，习惯于全文的文义疏通和教师的全程讲授，导致思维碰撞流于表面，课堂上看似充满讨论、思辨，实则是“借尸还魂”的虚假思辨，是教师主导下的背诵与记忆。久而久之，学生思维固化，难以理清文言文的内在逻辑，认为文言文的学习无非就是疏通、记忆和背诵，停留于文言字词的语言层面，无法抵达文言深处的情感层面。

关键词：

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解锁亲子沟通技巧

湖南教育(A版) 2024年第3期 66-67页

作者：胡志英娄底市第四中学

场景重现下午6点，妈妈下班回到家，看到孩子躺在沙发上玩手机却没有写作业，很生气，批评孩子不求上进；孩子也很生气，拒绝写作业。正当母子俩僵持不下的时候，爸爸回家了，也批评孩子，要求孩子立刻放下手机写作业。孩子更生气了，...

场景重现下午6点，妈妈下班回到家，看到孩子躺在沙发上玩手机却没有写作业，很生气，批评孩子不求上进；孩子也很生气，拒绝写作业。正当母子俩僵持不下的时候，爸爸回家了，也批评孩子，要求孩子立刻放下手机写作业。孩子更生气了，一场亲子冲突一触即发。“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”，类似的家庭剧，在不少家庭时有发生。久而久之，家长心力交瘁，孩子觉得家长“面目可憎”，长期的亲子冲突对双方来说都像一场噩梦。

关键词：

钦州沿海地区非物质文化遗产项目进校园的推广与实践

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 4-6页

作者：王阅钦州市第四中学

作为国家发展的源泉和民族精神的象征，非物质文化遗产的历史地位、社会价值和教育作用不容忽略。高校需要主动承担起教书育人的责任使命和历史重担，完成非物质文化遗产项目进校园、进课堂的教学工作，实现非物质文化遗产的传承与弘扬... 详细信息

作为国家发展的源泉和民族精神的象征，非物质文化遗产的历史地位、社会价值和教育作用不容忽略。高校需要主动承担起教书育人的责任使命和历史重担，完成非物质文化遗产项目进校园、进课堂的教学工作，实现非物质文化遗产的传承与弘扬，拉近学生与优秀传统文化的距离，培养学生良好的文化自信心和民族认同感。本文以钦州沿海地区非物质文化遗产为分析对象，深入分析推广非物质文化遗产项目进校园的意义和具体策略。

关键词：钦州沿海地区非物质文化遗产项目进校园推广

提前批次志愿:巧用本科提前批跻身“985”

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招生考试通讯（高考版） 2024年第6期 28-30页

作者：楚志云沈阳市第四中学

2023届辽宁省考生信息档案姓名:张浩天性别:男选考科目:物理、生物、地理院校定位:军事(武警)院校、“985工程”院校专业倾向::计算机类、电子信息类等高考分数:614分位次:8028录取结果:国防科技大学侦察情报专业本科提前批次特色鲜明,... 详细信息

2023届辽宁省考生信息档案姓名:张浩天性别:男选考科目:物理、生物、地理院校定位:军事(武警)院校、“985工程”院校专业倾向::计算机类、电子信息类等高考分数:614分位次:8028录取结果:国防科技大学侦察情报专业本科提前批次特色鲜明,无论是在该批次录取的院校及专业性质还是录取规则,均与普通本科批次有着较大的区别。合理利用本科提前批次,可以增加一次录取机会;但是如果盲目填报,被不适合的本科提前批次院校录取,就会失去进入下一批次理想院校的良机。

关键词：高考分数普通本科院校国防科技大学 985工程电子信息类信息档案选考科目

党建引领、质量筑基:以高质量党建推动学校高质量发展

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辽宁教育 2024年第10期 76-78页

作者：楚志云沈阳市第四中学

沈阳市第四中学全面加强党的领导,突出党建引领的鲜明导向,坚持党建与队伍建设、教学、德育及科研等工作深度融合,把党建工作贯穿在课程体系和育人模式中,持续凝练办学特色,提升教育教学成效,以高质量党建推动学校高质量发展。

关键词：队伍建设专业导向启智育人文化特色

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例说导数综合题中的取点方法

高中数理化 2024年第9期 58-61页

作者：李伟北京市第四中学

导数综合问题中经常会涉及取点,如为了证明某函数有零点,需要找到自变量x(x∈D)的两个不同取值x_(1),x_(2)使得f(x_(1))0,从而由零点存在定理得出函数在区间D上存在零点.再如在证明一个全称量词命题错误或存在量词命题正确时,也需要找... 详细信息

导数综合问题中经常会涉及取点,如为了证明某函数有零点,需要找到自变量x(x∈D)的两个不同取值x_(1),x_(2)使得f(x_(1))0,从而由零点存在定理得出函数在区间D上存在零点.再如在证明一个全称量词命题错误或存在量词命题正确时,也需要找到一个特定的点,使得结论得证.学生在解决相关问题时,最大的障碍是如何取到合适的点x_(1),x_(2).基于此,本文结合近年北京各区模拟题和高考题,梳理相关取点方法.

关键词：全称量词存在量词模拟题高考题导数综合题命题错误零点

“3H3N”学思案教学模式在初中物理教学实践中的应用——以《测量物质的密度》一课为例

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宁夏教育 2024年第1期 102-103页

作者：李省积银川市第四中学

教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等,创造性地开展物理教学,并将培养学生学科核心素养贯穿物理教学活动全过程。“3H3N”学思案教学模式在初中物理教学实践中的应用,可实现以生为本、以学定教,促进学生学科核心素养发展,从而培... 详细信息

教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等,创造性地开展物理教学,并将培养学生学科核心素养贯穿物理教学活动全过程。“3H3N”学思案教学模式在初中物理教学实践中的应用,可实现以生为本、以学定教,促进学生学科核心素养发展,从而培养学生的综合能力。

关键词： “3H3N”学思案教学模式学科核心素养物理教学高效课堂