检索结果-南通市图书馆

基于网络计量学的高校英文网站评价及建设路径

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中国教育信息化 2023年第3期29卷 74-81页

作者：张凌燕张焕明汤颖颐暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

文章以网络计量学的链接分析法对“双一流”大学英文网站建设情况和影响力进行实证研究,获取其建构特征,能为国际化办学进程下的高校英文网站建设发展提供有价值的建议和改革方向。该方法虽被广泛应用,但它依赖于AllTheWeb、 Google等... 详细信息

文章以网络计量学的链接分析法对“双一流”大学英文网站建设情况和影响力进行实证研究,获取其建构特征,能为国际化办学进程下的高校英文网站建设发展提供有价值的建议和改革方向。该方法虽被广泛应用,但它依赖于AllTheWeb、 Google等搜索引擎的可用性,在主要搜索引擎不可用的情况下,选取“双一流”大学英文网站为研究样本,以链接分析法为基础,重新设定多维度网站评价指标,对指标进行数据获取和处理,计算出网络影响因子,归纳出高校英文网站建设现状中核心网站和二级学院英文网站的问题,并对国内高校英文网站的建设思路进行探讨。

关键词：网络计量学链接分析法评价高校英文网站

基于CNN-LSTM-attention的XSS攻击检测方法

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信息技术与信息化 2024年第5期 50-53页

作者：郑松奕陈国良张裕祥蒋正亮暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

在基于深度学习XSS检测的研究中,传统的CNN、LSTM、CNN-LSTM模型在某些数据集上可能存在一些问题。例如,CNN可能无法有效处理具有复杂空间结构的数据,而在处理具有较长时间序列的数据时,LSTM可能会出现梯度消失或梯度爆炸的问题。为了... 详细信息

在基于深度学习XSS检测的研究中,传统的CNN、LSTM、CNN-LSTM模型在某些数据集上可能存在一些问题。例如,CNN可能无法有效处理具有复杂空间结构的数据,而在处理具有较长时间序列的数据时,LSTM可能会出现梯度消失或梯度爆炸的问题。为了解决这些问题,引入attention机制,结合CNN和LSTM模型(CNN-LSTM-attention)用于XSS攻击检测。CNN-LSTM-attention结合了CNN和LSTM优势,并通过注意力机制来提高分类的准确性。实验表明CNN-LSTM-attention相比CNN、LSTM、CNN-LSTM算法在准确率上有较大的提升。

关键词：跨站脚本攻击卷积神经网络长短期记忆网络注意力机制

基于OMO教学模式的高校融合教学环境建设探索

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中国教育信息化 2022年第9期28卷 111-116页

作者：杨七平暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

经过多年努力,我国教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。OMO教学模式是将线下课堂面授与线上教学相融合,实现优势互补、相互赋能的新型教学模式,是信息技术在教育教学中融合的高阶教学模式。文章基于对信息技术融合创新应用背... 详细信息

经过多年努力,我国教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。OMO教学模式是将线下课堂面授与线上教学相融合,实现优势互补、相互赋能的新型教学模式,是信息技术在教育教学中融合的高阶教学模式。文章基于对信息技术融合创新应用背景与OMO教学模式的分析,结合国家政策指引,探索高校融合教学环境的构建要求。在此基础上,提出线上线下数据流通、虚拟与现实环境联通、课前课中课后服务贯通、校园内外全场景融通、研究与实践相互促进的高校融合教学环境建设策略,以期为推进OMO教学模式的广泛应用、深化信息技术与教育教学的融合程度、实现以教育信息化推进教育现代化提供参考。

关键词：教育信息化 OMO教学模式教学环境融合

国际自媒体在跨文化传播中的成功叙事——以YouTube平台“吃货老外”为例

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国际传播 2021年第5期 89-96页

作者：梁静暨南大学网络与教育技术中心

在社交媒体平台快速发展和普及的背景下,国际自媒体成为跨文化传播的重要场域。YouTube上的"吃货老外"(The Food Ranger)账号,共发布了上百个与中国相关的视频,播放量超1亿。该账号的UP主——加拿大人常乐,通过其"去权威化"的民间身份,... 详细信息

在社交媒体平台快速发展和普及的背景下,国际自媒体成为跨文化传播的重要场域。YouTube上的"吃货老外"(The Food Ranger)账号,共发布了上百个与中国相关的视频,播放量超1亿。该账号的UP主——加拿大人常乐,通过其"去权威化"的民间身份,融合他者叙事的个人视角自我表达,以及在跨文化交流活动中的低语境沟通手段,传播中国美食旅游文化,促进西方观众从积极的一面解码中国、理解中国,为构建"微观中国"发挥了独特作用。

关键词：国际自媒体 YouTube 他者叙事低语境跨文化传播

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IP地址分配和用户权限控制的部署与优化

数字技术与应用 2021年第10期39卷 43-45页

作者：陈国良郑松奕暨南大学网络与教育技术中心

在校园网络中,为了网络管理和安全的需求,需要给不同类型的用户配置不同的访问权限。管理员可以根据不同用户权限来分配不同用户IP区间,对不同权限用户进行源IP地址策略路由,从而达到对上网权限的控制。基于DHCP协议的Option82网络权限... 详细信息

在校园网络中,为了网络管理和安全的需求,需要给不同类型的用户配置不同的访问权限。管理员可以根据不同用户权限来分配不同用户IP区间,对不同权限用户进行源IP地址策略路由,从而达到对上网权限的控制。基于DHCP协议的Option82网络权限管理方案可部署于需动态分配网络参数的区域,利用DHCP协议的82号选项,对不同接入点不同权限的同户进行定位,让DHCP服务器根据不同定位的用户分配相应的网络参数,实现根据IP地址对用户权限控制。针对开源系统稳定性不足的问题,根据冗余设计理念,利用双机故障切换技术,将该方案整体系统可用性提高到99.99%。

关键词： Option82 IP地址 DHCP服务器网络参数策略路由系统可用性用户权限故障切换

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局域网恶意代码入侵自动安全监测系统设计

吉林大学学报（信息科学版） 2019年第5期37卷 559-565页

作者：李建暨南大学网络与教育技术中心

传统的入侵监测系统跟不上恶意代码升级的速度,监测效果差。为此,设计了一种局域网恶意代码入侵自动安全监测系统。在系统硬件部分,通过在数据库模块对存在入侵攻击行为的恶意代码数据包进行存储匹配监测,并储存还原后的信息,通过入侵... 详细信息

传统的入侵监测系统跟不上恶意代码升级的速度,监测效果差。为此,设计了一种局域网恶意代码入侵自动安全监测系统。在系统硬件部分,通过在数据库模块对存在入侵攻击行为的恶意代码数据包进行存储匹配监测,并储存还原后的信息,通过入侵监测模块对存在入侵行为的数据包进行特征提取,并判断是否存在入侵行为;通过数据库还原模块对网络传输的数据包进行拦截,并将数据进行还原处理及储存;通过日志审计模块将入侵系统的信息传送到数据库中,用户通过控制中心模块了解系统的各种信息;在此基础上采用聚类算法对入侵系统的恶意代码进行有效监测。实验结果表明,该监测系统的覆盖监测率高、监测耗时少、误差率低,应用优势明显。

关键词：局域网恶意代码入侵监测聚类算法

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高可用反向代理服务体系应用与优化

中国教育网络 2019年第7期 78-80页

作者：陈国良巫园芬暨南大学网络与教育技术中心

在高校,信息化和数字化早已渗透到学校教学、科研、管理等各方面,数字化校园成为学校教学和科研的有力支持。基本上每个二级单位都建设了数个信息系统,如果为众多信息系统提供互联网服务对高校网络中心而言将是巨大的挑战。

关键词：服务体系反向代理高可用数字化校园优化应用学校教学信息系统

网络环境下基于问题的协作知识建构设计与实践——以大学生“结构化学”课程教学改革为例

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中国电化教育 2013年第1期 100-105页

作者：赵海霞暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

协作知识建构目前已成为课堂教学与互联网环境下一种重要的新型教学方式。该文在现有协作知识建构理论的基础上,对网络环境下基于问题的协作知识建构的内涵、特点、基本要素、相关教学设计活动开展深入探讨,并创造性地地提出学习共同体... 详细信息

协作知识建构目前已成为课堂教学与互联网环境下一种重要的新型教学方式。该文在现有协作知识建构理论的基础上,对网络环境下基于问题的协作知识建构的内涵、特点、基本要素、相关教学设计活动开展深入探讨,并创造性地地提出学习共同体创建、基于认知冲突的协作知识建构和基于整合的协作知识建构是其主要阶段。并以此为框架,对暨南大学应用化学专业大学生"结构化学"建构活动开展个案研究,通过学习共同体的创建、组间协作与对抗式综合建构,形成多层次集体观点汇聚和多维协作知识建构,最终智慧共享、达成问题解决的共识和形成群体公共知识,促进大学生在积极依赖关系下多元协作知识建构,促进大学生内在动机的激发,推动大学生产生高层次的思维能力,提高解决问题能力和元认知能力,并在社会交往、协作能力等方面进行有效改善。在群体协作知识发展的不同阶段,教师和群体均要注意采取不同的策略来激发并维持学习者的动机,促使协作知识建构活动不断深化。

关键词：网络环境协作知识建构教学设计

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智能教室建设的探索与实践

实验技术与管理 2016年第6期33卷 221-224,240页

作者：谢舒潇陈毓超刘冠暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

当前智能教室建设的一般框架应包括身份认证、泛在网络、智能交互显示、学习情境记录、知识管理分享、学习分析评价、智能空间分布、智能环境控制、智能控制平台和开放扩展等模块。各校可根据自身实际情况,按照需求分析、方案设计、功... 详细信息

当前智能教室建设的一般框架应包括身份认证、泛在网络、智能交互显示、学习情境记录、知识管理分享、学习分析评价、智能空间分布、智能环境控制、智能控制平台和开放扩展等模块。各校可根据自身实际情况,按照需求分析、方案设计、功能实现3个步骤设计、规划和建设本校的智能教室,为教师教学创新和高素质人才培养搭建重要的平台。

关键词：智能教室泛在网络知识分享学习评价