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新时期智慧体育引入小学体育的路径

文体用品与科技 2025年第1期 85-87页

作者：高培怡昆山市陆家镇沙葛小学江苏昆山215300

在小学教育中设置体育课程的目的是让学生在了解并掌握体育技能与知识的基础上,引导学生在体育课程的学习中形成全新的方法、知识以及思想。本文主要研究在全新的发展时期中,将智慧体育引入小学体育教育中的价值,并分析现阶段引入小学... 详细信息

在小学教育中设置体育课程的目的是让学生在了解并掌握体育技能与知识的基础上,引导学生在体育课程的学习中形成全新的方法、知识以及思想。本文主要研究在全新的发展时期中,将智慧体育引入小学体育教育中的价值,并分析现阶段引入小学体育时存在的困境与不足,最终联系实际整合了小学体育中增设智慧体育理念的优化路径,旨在促使学生更好地掌握体育相关的知识与技能。

关键词：智慧体育小学教育基础设施运动风险

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英语学科核心素养背景下构建高效英语阅读课堂的核心要素

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英语画刊(高中版) 2025年第2期 19-21页

作者：邬佳真江苏省昆山市兵希中学

当前，随着英语学科核心素养的提出，教师应该积极探讨并总结能够构建高效英语阅读课堂的核心要素，并在实际的课堂教学实践过程当中积极融入这些核心要素，这样既能帮助学生打开阅读思维，又能丰富学生的阅读学习体验，提升学生的英语...

当前，随着英语学科核心素养的提出，教师应该积极探讨并总结能够构建高效英语阅读课堂的核心要素，并在实际的课堂教学实践过程当中积极融入这些核心要素，这样既能帮助学生打开阅读思维，又能丰富学生的阅读学习体验，提升学生的英语阅读学习质量。本文选择牛津译林版初中英语教材当中Reading板块的阅读文本教学案例，提出在英语学科核心素养背景下构建高效英语阅读课堂的核心要素。

关键词：

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体育类可穿戴设备的综合分析及功能创新

文体用品与科技 2025年第1期 133-135页

作者：王旭昆山市张浦镇第二小学江苏昆山215321

本文旨在全面剖析当前体育类可穿戴设备的设计精髓与技术架构,对其多样化的产品分类及创新的商业模式进行深入探讨。同时,结合生物学、产业经济学及信息技术的最新进展,本文提出了一系列针对功能创新的策略性建议。如体育类可穿戴设备... 详细信息

本文旨在全面剖析当前体育类可穿戴设备的设计精髓与技术架构,对其多样化的产品分类及创新的商业模式进行深入探讨。同时,结合生物学、产业经济学及信息技术的最新进展,本文提出了一系列针对功能创新的策略性建议。如体育类可穿戴设备的设计需直面两大核心挑战:能源供应与功能实现。前者要求采用低功耗设计策略,优化供电系统;后者则强调以功能为导向,深度融合硬件、软件及互联网技术,确保产品功能的实现与用户体验的升级。

关键词：可穿戴设备体育功能创新

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跨学科融合在初中英语作业设计中的应用研究

英语教师 2025年第1期 185-187,191页

作者：沈超怿江苏省昆山市新镇中学江苏昆山215300

阐述跨学科融合在初中英语作业设计中的应用价值。提出在初中英语作业设计中应用跨学科融合,应坚持英语本位原则、素养导向原则和综合实践原则。结合教学实例,探索跨学科融合在初中英语作业设计中的应用策略,即顺应主题情境设计跨学科... 详细信息

阐述跨学科融合在初中英语作业设计中的应用价值。提出在初中英语作业设计中应用跨学科融合,应坚持英语本位原则、素养导向原则和综合实践原则。结合教学实例,探索跨学科融合在初中英语作业设计中的应用策略,即顺应主题情境设计跨学科作业、改编核心活动设计跨学科作业、聚焦重点知识设计跨学科作业、对接生活实际设计跨学科作业。认为在初中英语作业设计中应用跨学科融合,能提升学生的英语综合能力和英语素养,也能提升教师的教学水平。

关键词：初中英语作业设计跨学科融合

信息化视域下的“望闻问切”，构建高效语文课堂——以部编版九上小说单元整体教学为例

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语文世界 2025年第2期 61-62页

作者：朱静怡江苏省昆山市昆山开发区青阳港学校

本文借鉴中医“望闻问切”四诊法，以部编版九上第四单元为例，通过群文阅读探究信息化时代如何构建高效的语文课堂，以信息化助力、优化、延伸课堂，进而提高课堂效率。

关键词：信息化群文阅读单元教学望闻问切

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初中物理教学中前概念的转变路径

文理导航(中旬) 2025年第1期 76-78页

作者：夏蓉琤苏州大学附属昆山市兵希中学

物理概念是物理学科较为基础的构成部分，也是物理学科形成的依据。在学习物理知识时，学生基于所学知识会对新概念产生一定的看法，此为前概念。本文结合前概念相关的研究理论，针对初中阶段学生学习物理期间，构建的前概念进行分析，... 详细信息

物理概念是物理学科较为基础的构成部分，也是物理学科形成的依据。在学习物理知识时，学生基于所学知识会对新概念产生一定的看法，此为前概念。本文结合前概念相关的研究理论，针对初中阶段学生学习物理期间，构建的前概念进行分析，对物理教学期间，一些有效的前概念转变路径展开探讨，包括利用随机通达教学，实现概念深化；营造和谐课堂氛围，促进概念转变等，以供同行参考。

关键词：前概念初中生物理教学转变路径