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谈核心素养视域下的初中语文小组合作学习

宁夏教育 2024年第9期 56-57页

作者：刘晓靖银川市第三中学

合作学习能够充分调动团队的智慧,有助于学习目标的有效达成。初中语文教学中,教师需要为学生创设小组合作探索平台,引导、支持学生深入发掘、深入思考、深入探索,从而实现学生的全面发展。文章分析了核心素养视域下的小组合作学习的作... 详细信息

合作学习能够充分调动团队的智慧,有助于学习目标的有效达成。初中语文教学中,教师需要为学生创设小组合作探索平台,引导、支持学生深入发掘、深入思考、深入探索,从而实现学生的全面发展。文章分析了核心素养视域下的小组合作学习的作用,阐述了实践策略。

关键词：小组合作探索初中语文实践策略

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基于学生提出问题能力培养的数学写作探究

广西教育 2024年第8期 117-121页

作者：梁竹栾功南宁市第三中学

培养学生发现问题与提出问题的能力乃教育的重中之重,然而学生能在课堂上提出问题,对师生双方来说都是挑战。为此,教师可通过数学文化、数学应用、解题欣赏、学习心得等四个方面数学写作培养学生提出数学问题的能力。

关键词：数学写作提出问题高中数学

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普通高中校本课程建设的理念创新与实践——以怀化市第三中学为例

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湖南教育(A版) 2024年第8期 35-36页

作者：易治男曾海燕怀化市第三中学

随着教育教学改革的不断深入，普通高中教育面临着前所未有的机遇与挑战。校本课程作为学校教育改革的重要组成部分，对促进学生个性化发展、提升学校教育教学质量和实现教育公平的重要意义越来越突显。因此，构建科学、合理的校本课程...

随着教育教学改革的不断深入，普通高中教育面临着前所未有的机遇与挑战。校本课程作为学校教育改革的重要组成部分，对促进学生个性化发展、提升学校教育教学质量和实现教育公平的重要意义越来越突显。因此，构建科学、合理的校本课程体系，已成为当前普通高中教育领域亟待解决的问题。笔者结合我校在校本课程开发方面进行的一系列探索与实践，分析普通高中校本课程建设的核心理念与实践路径，希望能够引发大家对校本课程建设的深入思考，共同推动高中教育的创新与发展。

关键词：

英语情境化语法教学活动设计——以高中英语必修五Unit 4语法课为例

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课程教材教学研究（下半月） 2024年第8期 41-44页

作者：李宏丽昆明市第三中学

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,英语学科核心素养是高中英语教学改革的核心理念,语言能力是核心素养形成和发展的重要基础,有效运用语法知识理解篇章和表达意义,具备基本的语法知识和能力也是具有英语学科核心素养... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,英语学科核心素养是高中英语教学改革的核心理念,语言能力是核心素养形成和发展的重要基础,有效运用语法知识理解篇章和表达意义,具备基本的语法知识和能力也是具有英语学科核心素养的表现之一。目前,语法教学中存在的一些问题,与传统语法体系的局限性有关。语法教学内容枯燥,教学形式单一,课堂氛围沉闷,导致学生对语法学习缺乏兴趣和动机。

关键词：教学活动设计核心素养高中英语语法课英语情境语法体系有效运用兴趣和动机

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基于沉浸式英文故事情境教学的高中英语语法教学探究

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校园英语 2024年第10期 85-87页

作者：梁丽华钦州市第三中学

随着新课改的不断深入，高中英语教师对学生的英语素养越来越关注。语法是英语教学的重点内容，学生只有掌握语法，才能正确运用英语单词、短语、句型，更好地和其他人进行口语交流。在课堂上，教师应采取合理有效的方式来进行语法教学... 详细信息

随着新课改的不断深入，高中英语教师对学生的英语素养越来越关注。语法是英语教学的重点内容，学生只有掌握语法，才能正确运用英语单词、短语、句型，更好地和其他人进行口语交流。在课堂上，教师应采取合理有效的方式来进行语法教学，并为学生创设有趣的教学情境，以此来引起他们的关注，促使他们积极地参与进来，从而不断提高他们的英语应用能力。本文对基于沉浸式英文故事情境教学的高中英语语法教学进行探究。

关键词：情境教学高中英语语法英文故事

三维施策，培根铸魂：以教育家精神推动学校高质量发展

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教育家 2024年第41期 46-47页

作者：刘建功襄阳市第三中学

强国必先强教，强教必先强师。2024年9月的全国教育大会上，习近平总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。这为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循，...

强国必先强教，强教必先强师。2024年9月的全国教育大会上，习近平总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。这为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循，赋予了新时代人民教师崇高使命。襄阳市第三中学牢牢把握教育家精神的丰富内涵和实质要求，聚焦“传道”“授业”“解惑”三个维度，真抓实干，久久为功，持续推动学校教育教学高质量发展。

关键词：

沉浸式英文故事融入高中英语阅读教学的实践与探究

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考试周刊 2024年第19期 90-94页

作者：庞远华钦州市第三中学

在以核心素养思维目标为根本的高中英语阅读教学中，教师既要为学生传授基本语法和词汇知识点，又要培养其信息收集与处理能力，引导学生正确把握英语学习方向，提高自主学习能力，继而实现英语学习效率的提升。文章以英语阅读公开课为... 详细信息

在以核心素养思维目标为根本的高中英语阅读教学中，教师既要为学生传授基本语法和词汇知识点，又要培养其信息收集与处理能力，引导学生正确把握英语学习方向，提高自主学习能力，继而实现英语学习效率的提升。文章以英语阅读公开课为例，在该课堂中融入英文故事，确保学生能够沉浸在英语教学活动中，实现其英语学习效果的增强。研究发现，沉浸式英文故事阅读教学大幅提升了高中生的文化意识，充分调动了学生课堂参与积极性，对其思维品质、英语能力以及学习能力的提升具有很大影响。

关键词：沉浸式英文故事高中英语阅读教学实践

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如何做好学习化学的“开胃菜”

文理导航(中旬) 2024年第3期 58-60页

作者：王程姣镇江市第三中学

基于启蒙化学教学策略的研究，能够引导学生在“玩”中学习，培养学生的创新精神和学习兴趣，构建学科思维。文章将化学启蒙教学比作烹饪菜品，作者从培养学生学习兴趣和优化教学方法两方面着手，通过精选启蒙教学素材和方法、改变教师... 详细信息

基于启蒙化学教学策略的研究，能够引导学生在“玩”中学习，培养学生的创新精神和学习兴趣，构建学科思维。文章将化学启蒙教学比作烹饪菜品，作者从培养学生学习兴趣和优化教学方法两方面着手，通过精选启蒙教学素材和方法、改变教师教学方式，从传统理论教学向生活化教学转变，创设化学实验活动，践行用新鲜的材料、高超的技艺做出更有趣、更有味、更有灵魂的“开胃菜”，旨在达到更高效、更受欢迎的化学启蒙。

关键词：启蒙化学趣味实验创新培养

基于区域认知素养培养的高中地理“农业区位因素及其变化”课例设计

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广西教育 2024年第23期 131-134页

作者：黄越烯南宁市第三中学

为了在高中地理教学中更好地培养学生的区域认知素养,教师以人教版高中地理必修2“农业区位因素及其变化”一课教学为例,依托广西河池市宜州区乡土地理素材,在高中地理课堂中实施寻找发展桑蚕之地、探析发展桑蚕之因、探寻桑蚕发展之变... 详细信息

为了在高中地理教学中更好地培养学生的区域认知素养,教师以人教版高中地理必修2“农业区位因素及其变化”一课教学为例,依托广西河池市宜州区乡土地理素材,在高中地理课堂中实施寻找发展桑蚕之地、探析发展桑蚕之因、探寻桑蚕发展之变、思考桑蚕发展之路等策略,挖掘区域乡土地理教学的育人价值,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感,培养学生深入理解和分析地理区域特征的能力,以应对日益复杂的全球问题,达到培养学生区域认知素养的目标。

关键词：区域认知高中地理课例设计 “农业区位因素及其变化”

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