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职教高考改革的价值取向和推进路径

中国职业技术教育 2024年第11期 25-32页

作者：谢梅沁福建省教育考试院命题处

深化职教高考改革,不仅要遵循国家高质量发展要求,还要满足经济社会对高素质技术技能人才的需求,更要回应广大人民群众对高层次教育的诉求。职教高考改革作为完善现代职业教育体系的重要一环,正逐渐成为高等职业教育招生特别是职业本科... 详细信息

深化职教高考改革,不仅要遵循国家高质量发展要求,还要满足经济社会对高素质技术技能人才的需求,更要回应广大人民群众对高层次教育的诉求。职教高考改革作为完善现代职业教育体系的重要一环,正逐渐成为高等职业教育招生特别是职业本科学校招生的主渠道。推进职教高考改革要正确处理好文化素质与职业技能、专业与科目、教学与考试、升学与就业四对关系。通过优化制度设计,扩大优质职业教育资源供给,构筑“横向融通、纵向贯通”人才培养“立交桥”,创新技能测试模式,形成发展职业教育合力等措施,推动职教高考改革。

关键词：职业教育职教高考文化素质职业技能职业本科

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对编制高质量政府财务报告的思考和建议

财务与会计 2024年第7期 68-70页

作者：张晓杰人力资源和社会保障部人事考试中心规划财务处

结合2023年修订的政府财务报告编制办法及操作指南和此前政府财务报告编制工作实践及存在的问题,本文总结归纳了高质量政府财务报告应该具备的“六大标准”,并提出实务操作中需要进一步夯实编报工作基础、加大统筹协调力度、提升对账工... 详细信息

结合2023年修订的政府财务报告编制办法及操作指南和此前政府财务报告编制工作实践及存在的问题,本文总结归纳了高质量政府财务报告应该具备的“六大标准”,并提出实务操作中需要进一步夯实编报工作基础、加大统筹协调力度、提升对账工作质量、拓宽财报应用场景等建议。

关键词：高质量政府财务报告对账

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教育评价领域的新方法与新趋向

中国考试 2024年第10期 81-93页

作者：熊新惠美国教育考试服务中心普林斯顿08540

教育领域正在经历一场深刻变革,变革由技术进步、社会需求变化及更深入理解学生多样化学习方式所驱动。探讨教育评价中的十种新方法及未来方向,强调它们的相互关联及其对学生学习的综合影响,有助于塑造适应未来社会的学习方法。基于项... 详细信息

教育领域正在经历一场深刻变革,变革由技术进步、社会需求变化及更深入理解学生多样化学习方式所驱动。探讨教育评价中的十种新方法及未来方向,强调它们的相互关联及其对学生学习的综合影响,有助于塑造适应未来社会的学习方法。基于项目的档案袋评价、同伴互评与反馈、游戏化评价、虚拟现实评价、数字徽章和微证书评价、自我评价与反思、多模态评价、自适应评价、开放式探究项目、基于社区的评价等新方法,具有多样性、整体性、包容性等特点。评价的未来发展趋向包括个性化学习和评价、基于能力的教育评价、技术整合评价、形成性评价、21世纪技能评价、真实性评价、教育评价中的社会文化敏感性和公平性、数据隐私与安全、全球和跨文化能力评价,以及终身学习的成果认证。这十种发展方向受到技术进步、教育学和课程设计变化、社会需求及教育领域前沿研究等多种因素影响,共同构成教育评价领域的新格局。

关键词：教育评价评价方法自适应评价真实性评价终身学习个性化学习

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高等教育自学考试网络助学平台构建与思考

湖北招生考试 2024年第3期 28-30页

作者：刘勇江苏省教育考试院自学考试处

自2015年《政府工作报告》中首次提出“互联网+”模式以来，“互联网+助学”已成为高等教育自学考试发展的一个新亮点，即借助“互联网+”加快助学服务转型升级，在现有助学资源基础上利用信息通信技术以及互联网平台，发挥互联网在教... 详细信息

自2015年《政府工作报告》中首次提出“互联网+”模式以来，“互联网+助学”已成为高等教育自学考试发展的一个新亮点，即借助“互联网+”加快助学服务转型升级，在现有助学资源基础上利用信息通信技术以及互联网平台，发挥互联网在教育资源配置中的优化和集成作用，让互联网与传统自学考试进行深度融合，形成更广泛的以互联网为基础的实体助学与网络助学互补的高等教育社会助学体系，为更多的考生提供自主学习、全面发展的平台，切实提高自学考试的核心竞争力，实现自学考试的可持续发展。

关键词：自学考试网络助学构建思考

全媒体时代高考综合改革网络舆论场主导权研究——基于新高考江苏宣传实践的考察

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招生考试研究

招生考试研究 2024年第2期 35-46页

作者：马秀谊邢鹏张斓马彪江苏省教育考试院办公室江苏省教育考试院科研处江苏省教育考试院高校招生处

高考综合改革是“牵一发而动全身”的重大改革,也是高利害、高风险、高成本的改革。江苏人民群众给予新高考前所未有的关注和期待,必然给社会舆论带来更为复杂多元的挑战。面对高考网络舆论场参与群体“圈层化”、传播方式导致的“信息... 详细信息

高考综合改革是“牵一发而动全身”的重大改革,也是高利害、高风险、高成本的改革。江苏人民群众给予新高考前所未有的关注和期待,必然给社会舆论带来更为复杂多元的挑战。面对高考网络舆论场参与群体“圈层化”、传播方式导致的“信息茧房”“沉默的螺旋”效应加剧等挑战,针对网络空间特有的运行机制,重点做好三大治理:一是主动治理,通过门户网站、微信公众号、微信视频号“一网一微一号”主阵地宣传,提升高考政策宣传的传播力和覆盖面,增强网络传播效果;二是动态治理,紧跟新闻传播潮流和年轻群体的喜好,聚焦短视频产出,创新信息呈现方式,及时掌握网络动向,快速回应负面舆情;三是协同治理,充分发挥中央和省级新闻媒体传播优势,建立完善新闻发布会、开放日活动等联动宣传机制。通过系统化的舆论场治理机制,第一时间回应民情民意,有力保障“平安高考”目标的顺利实现。

关键词：全媒体时代高考综合改革网络舆论场

清代书院课艺:联结书院学与科举学的历史文献

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大学教育科学 2024年第3期 101-111页

作者：刘海峰赵凯浙江大学科举学与考试研究中心杭州310058

在上千年的中国书院史上,多数书院都重视以考促学。从流传形态来看,清代书院课艺主要分为课艺原件、编入别集中的课艺和以书院名义选编的课艺总集三大类别;就主课艺内容而言,清代书院课艺大体包括制艺试帖、经史词章、时务西学等门类。... 详细信息

在上千年的中国书院史上,多数书院都重视以考促学。从流传形态来看,清代书院课艺主要分为课艺原件、编入别集中的课艺和以书院名义选编的课艺总集三大类别;就主课艺内容而言,清代书院课艺大体包括制艺试帖、经史词章、时务西学等门类。书院课艺数量与书院数量、考课次数、书院额数和刊刻频率直接相关。尽管历史上汗牛充栋的书院课艺多已散佚,但其现存数量依旧十分巨大,无法准确估算。清代书院课艺具有一定的经学、文学、史学、书院学和科举学价值,深入挖掘其中的有用元素,可以从书院考课内容与科举考试内容、考课衡文标准与科举衡文标准、书院育人目标与科举取士目标、科举人物的思想观念与关系网络、书院生徒平时成绩与科考录取率等方面,考察书院学与科举学的共生和互动关系。

关键词：清代书院课艺书院学科举学联结

全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新

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中国电化教育 2011年第2期 23-28页

作者：张均兵赵允溪孙显福教育部考试中心社会考试处北京100084

全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基... 详细信息

全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考。

关键词：全国中小学教师教育技术水平考试(NTET) 教育技术能力能力评价命题

世界强国拔尖创新人才选拔培养的多元模式与中国选择

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教育研究 2024年第4期45卷 40-51页

作者：李木洲孙艺源浙江大学科举学与考试研究中心杭州310058

拔尖创新人才是国家人才资源中的稀有资源,是引领国家科技创新发展的关键力量。美国、德国和日本作为当今世界强国的典型代表,在拔尖创新人才选拔培养方面具有较多先行经验。研究发现,美、德、日三国拔尖创新人才选拔培养模式多元,主要... 详细信息

拔尖创新人才是国家人才资源中的稀有资源,是引领国家科技创新发展的关键力量。美国、德国和日本作为当今世界强国的典型代表,在拔尖创新人才选拔培养方面具有较多先行经验。研究发现,美、德、日三国拔尖创新人才选拔培养模式多元,主要有“先选拔—后培养”的静态型选拔培养模式、“识别—培养—再识别”的动态型选拔培养模式和“识别—培养—深化培养”的衔接型选拔培养模式。分析不同人才选拔培养模式背后的运行机制,其共性经验包括政府主导的政策与经费支持、多样化的选拔与培养方式、强调基础教育与高等教育的有效衔接以及重视“产、学、研”深度融合育人等。当前,在加快建设教育强国、科技强国和人才强国的战略背景下,健全我国拔尖创新人才选拔培养体系,尚需革新人才培养观念,完善国家特殊人才专门机构体系;优化人才评估手段,打通拔尖创新人才多种涌现通道;调动第三方积极性,建设拔尖创新人才信息共享网络。

关键词：世界强国拔尖创新人才选拔培养模式中国选择

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不同利益相关主体对高考制度评价的实证研究

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第3期42卷 1-11页

作者：刘海峰韦骅峰浙江大学科举学与考试研究中心杭州310058

基于83694份“高考改革问卷调查”有效数据,考察高中生、大学生、高中教师、大学教师、家长与关心高考改革的社会人士五个利益相关主体对高考制度的评价。通过词频分析可知,“公平性”“高竞争”“压力大”是各利益相关主体对高考制度... 详细信息

基于83694份“高考改革问卷调查”有效数据,考察高中生、大学生、高中教师、大学教师、家长与关心高考改革的社会人士五个利益相关主体对高考制度的评价。通过词频分析可知,“公平性”“高竞争”“压力大”是各利益相关主体对高考制度最广泛而突出的评价。通过熵值分析发现,各利益相关主体对高考制度评价同中有异,表现出不同利益诉求。通过聚类分析则进一步验证和深化了词频分析和熵值分析所获得的各项结论。鉴于此,应明确维护高考公平仍是高考改革最重要的前提条件,兼顾各主体的利益诉求,同时对高考改革的政策评价也应予以适当延展时间。

关键词：高考评价新高考改革高考公平高考改革问卷调查利益相关主体

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