检索结果-南通市图书馆

中学生自助式心理支持服务项目的价值意蕴与建构方法——以成都市第十八中学为例

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教育科学论坛 2024年第1期 76-80页

作者：谢江林陈棡谢娜唐兰李璟成都市第十八中学校成都610072

学生心理健康问题日益突出,学校日常心理健康教育不能完全满足学生心理多样化的需求。自助式心理支持服务项目在“育人育心,自主助人”工作理念下运行,具有学科情境、多维度的认知、师生主导设计、传统与信息技术的融合、动态建设的过... 详细信息

学生心理健康问题日益突出,学校日常心理健康教育不能完全满足学生心理多样化的需求。自助式心理支持服务项目在“育人育心,自主助人”工作理念下运行,具有学科情境、多维度的认知、师生主导设计、传统与信息技术的融合、动态建设的过程、学科素养培养指向六大特征,遵循“理念—设施—情境—资源—数据—制度”六位一体的基本运行范式,能促进学生全面而有差异的健康发展,对学校防范心理安全风险也有较好的作用。

关键词：心理健康发展自助式心理支持服务项目中学生

中学名师成长特质和培养策略研究——从对成都市石室中学25位名师的访谈谈起

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教育科学论坛 2024年第7期 74-76页

作者：蒋宇瑛谢玉晓任虹静四川省成都市石室中学成都610000

教育大计,教师为本。建设高质量的教育体系,迫切呼唤更多的名师。四川省成都市石室中学作为具有2000多年办学历史的名校,在四川省基础教育领域具有重要的示范影响力。基于对石室中学25位名师的一对一访谈,发现中学名师身上具备五大特质... 详细信息

教育大计,教师为本。建设高质量的教育体系,迫切呼唤更多的名师。四川省成都市石室中学作为具有2000多年办学历史的名校,在四川省基础教育领域具有重要的示范影响力。基于对石室中学25位名师的一对一访谈,发现中学名师身上具备五大特质:崇高的师德修养和炽热的教育信念、深刻的学科理解和精湛的业务水平、持续的学习能力和较强的科研能力、注重学生思维发展和终身素质的培养、良好的社会声誉和引领的责任担当等,并从管理层面探索石室中学名师培养的校本策略,即树立职业道德和信念,做好职业规划;加强教师系统培训,搭建成长平台;坚持学术治校,科研引领创新。

关键词：中学名师成长特质培养策略

校园松鼠助力多彩科学教育——以成都华西中学校园松鼠科学调查研究为例

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中国现代教育装备 2024年第14期 65-68页

作者：章云凯阳春燕汪彦杉四川省成都华西中学 610051

四川省成都华西中学校园中经常可见松鼠穿梭于树林间,引导学生针对此现象开展了专项调查研究。通过实地观察、查阅资料、拍摄视频、图表统计、为校园松鼠建个“家”等活动,学生对校园松鼠的基本特征和生活习性有了一定了解,取得了丰硕成... 详细信息

四川省成都华西中学校园中经常可见松鼠穿梭于树林间,引导学生针对此现象开展了专项调查研究。通过实地观察、查阅资料、拍摄视频、图表统计、为校园松鼠建个“家”等活动,学生对校园松鼠的基本特征和生活习性有了一定了解,取得了丰硕成果:如制作了“保护松鼠、保护环境”的PPT进行全校宣讲;完成了松鼠绘画作品、手抄报、小作文;撰写了科学调查报告参加全国青少年科学调查活动;制作了科学探究纪录片参加成都市学生信息素养提升实践活动,以及四川省、全国青少年科学影像节等活动,有效提升了学生的科学素养,培养了学生的科学精神。

关键词：成都华西中学校园松鼠科学调查

中学生综合素质评价实施情况调查报告——以成都市为例

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教育科学论坛 2024年第17期 17-21页

作者：张丽卿子俊袁毅成都市教育科学研究院成都610000 成都市武侯高级中学成都6100000

为深入了解成都市通过信息化平台实施中学生综合素质评价的做法、效果与问题,对成都市11所代表性初中、高中学校和4个区(市)县教育行政管理部门进行了调查。调查结果显示,当前成都市中学生综合素质评价在价值认可、“市-区-校”三级联... 详细信息

为深入了解成都市通过信息化平台实施中学生综合素质评价的做法、效果与问题,对成都市11所代表性初中、高中学校和4个区(市)县教育行政管理部门进行了调查。调查结果显示,当前成都市中学生综合素质评价在价值认可、“市-区-校”三级联动推进、家校合作共同保障方面取得了一定成效,学生对评价流程和操作方式较为熟悉,也认可评价促进自身发展的作用。与此同时,也面临着缺失评价反馈环节、评价与学校教育教学分离、记录和遴选专业度不够、教师参与面低和评价素养不高等问题。针对这些问题,提出了关于本体论和方法论的思考,并强调了学校校本化实施的主体意识。

关键词：中学生综合素质评价育人价值教育数字化调查报告

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从“四个内部”发力构建高质量课堂

教育科学论坛 2024年第31期 62-66页

作者：蒲厚金李鸣牛仲毅成都高新中学天府一街分校成都610097

育人性低、本真性差、交互性弱、生长性虚是当下中小学课堂的顽疾,要建设高质量课堂必须找到解除顽疾的破解之策。根据高质量课堂的四个典型特征,从“四个内部”发力构建高质量课堂:从学科内部发力,将学科课程内化为教师“心中的课程”... 详细信息

育人性低、本真性差、交互性弱、生长性虚是当下中小学课堂的顽疾,要建设高质量课堂必须找到解除顽疾的破解之策。根据高质量课堂的四个典型特征,从“四个内部”发力构建高质量课堂:从学科内部发力,将学科课程内化为教师“心中的课程”;从教学内部发力,将教师“心中的课程”外化为“教学材料”;从课堂内部发力,培育师生“双向奔赴”的课堂文化;从学生内部发力,唤醒和激发学生学习原动力。

关键词：高质量课堂 “四个内部”发力实践路径

积极心理品质校本化培养的探索与实践——以成都市树德中学心育工作为例

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四川教育 2024年第1期 12-13页

作者：李红鸣庄凌云四川省成都市树德中学

近年来,许多中小学心理健康教育主动借鉴了积极心理学的价值取向。正如诸多学者所言,积极型心理健康教育正在成为21世纪心理健康教育的主流。成都市树德中学在二十余年的学校心理健康工作中一直坚持“发展是最好的预防”的心育理念,学校... 详细信息

近年来,许多中小学心理健康教育主动借鉴了积极心理学的价值取向。正如诸多学者所言,积极型心理健康教育正在成为21世纪心理健康教育的主流。成都市树德中学在二十余年的学校心理健康工作中一直坚持“发展是最好的预防”的心育理念,学校自2001年起正式提出“自主心育”模式。“自主”包括了以心理复原力理论为核心的问题导向的“自我应对”和以积极心理学为核心的发展导向的“自我发展”两个部分。

关键词：积极心理品质树德中学校本化心理健康教育心育积极心理学问题导向心理复原力

积极心育赋能，助力美好成长——四川省成都市树德中学心理健康教育工作概览

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祝您健康 2024年第6期 4-7页

作者：李红鸣四川省成都市树德中学

四川省成都市树德中学（树德中学）创建于1929年，90多年来，学校致力于建设“学术思想领先、教育品质一流，以研究和创新为显著特征”的现代卓越学校。树德中学从1995年开始开展心理健康教育工作，20余年来，围绕“树德树人”办学思想...

四川省成都市树德中学（树德中学）创建于1929年，90多年来，学校致力于建设“学术思想领先、教育品质一流，以研究和创新为显著特征”的现代卓越学校。树德中学从1995年开始开展心理健康教育工作，20余年来，围绕“树德树人”办学思想，学校心育工作在高位发展中不断创新，形成了机制体制完善、课程样态丰富、实施路径多元的教育体系，被评为四川省、成都市首批“心理健康教育实验学校”，荣获教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”“四川省十佳心育学校”等荣誉称号。

关键词：

“一带一路,美美与共”——北京第二外国语学院成都附属中学美育实践

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中国中小学美术 2024年第8期 83-86页

作者：罗靖北京第二外国语学院成都附属中学

北京第二外国语学院成都附属中学创建于2018年,是一所以外语特长教育为重、理科教育为主的高品质公办外国语学校(图1)。学校坐落于中国历史文化名城、古代南方丝绸之路的起点——成都市。

关键词：南方丝绸之路外国语学校美育实践特长教育理科教育美美与共附属中学一带一路

多感官教学法在初中美术“欣赏·评述”模块的应用研究 ——以成都大学附属中学为例

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多感官教学法在初中美术“欣赏·评述”模块的应用研究 ——以成...

作者：杨铃麟成都大学

学位级别：硕士

感官是人类认识世界的主要方式,同样也是艺术创作的源泉。随着新课程改革的推进,越来越多的教育与教学方式开始被运用到各个学段的教学实践之中。根据教育部颁布的《美术课程标准》中提出美术课的教学设计应当更多的让学生接触具体的事... 详细信息

感官是人类认识世界的主要方式,同样也是艺术创作的源泉。随着新课程改革的推进,越来越多的教育与教学方式开始被运用到各个学段的教学实践之中。根据教育部颁布的《美术课程标准》中提出美术课的教学设计应当更多的让学生接触具体的事物与环境,以体验、感受、观察等多种方式充分调动学生的感觉器官参与学习。多感官体验作为一种独特的教学方式,通过创设情景、引导体验等方式让学生在课堂中充分调动感觉器官,从而提高学生的感受力与想象力。初中美术欣赏评述模块注重于培养学生对于美术作品的欣赏能力,而多感官教学法则在立足于教学目标的基础上积极运用多种教具与方式创设情境,调动学生各项感官的联动与体验从而提高学生的感知能力与审美能力。本文将以把多感官教学法融入初中美术欣赏评述模块出发,结合对当前美术课程现状的分析,将具体的美术课程与多感官教学法相结合,从而促进学生的全面发展。

关键词：多感官教学法初中美术欣赏评述模块美术教育