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MiniQuest教学模式在感染科实习医生教学中的应用

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齐齐哈尔医学院学报 2024年第10期45卷 982-986页

作者：曹蕴蚌埠医学院第一附属医院感染科安徽蚌埠233000

目的探讨MiniQuest教学模式在感染科实习医生教学中的应用。方法选择2020年9月—2021年6月本校60名感染科实习医生作为研究对象,按不同年级分为对照组(2020级)和干预组(2021级)两组,每组各30名。对照组采用传统教学方法,干预组采用Min... 详细信息

目的探讨MiniQuest教学模式在感染科实习医生教学中的应用。方法选择2020年9月—2021年6月本校60名感染科实习医生作为研究对象,按不同年级分为对照组(2020级)和干预组(2021级)两组,每组各30名。对照组采用传统教学方法,干预组采用MiniQuest教学方法。比较两组中文版评判性思维能力测量量表、自我效能量表、团队凝聚力测量问卷、教学效果评价问卷、考试成绩。结果干预后,干预组实习医生的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能评判性思想的自信心、求知欲和认知成熟度及总分得分高于对照组,差异有统计学意义(P感染科实习医生评判性思维能力、自主学习能力、实习医生教育水平及核心竞争能力。

关键词： MiniQuest 教学模式感染科实习医生评判性思维

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OMP教学模式在感染科门诊实习中的应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0188-0191页

作者：许明晓葛玲玲廖威徐爱静董旭海军军医大学第一附属医院感染科上海200433

探索“一分钟教学”(one minute preceptor,OMP)在感染科门诊实习教学中的应用。方法将在感染科门诊实习的学生分为OMP组(29人)和传统教学组(27人),采用出科理论、技能考核联合问卷调查的形式评估教学效果。结果与传统教学组相比,OMP... 详细信息

探索“一分钟教学”(one minute preceptor,OMP)在感染科门诊实习教学中的应用。方法将在感染科门诊实习的学生分为OMP组(29人)和传统教学组(27人),采用出科理论、技能考核联合问卷调查的形式评估教学效果。结果与传统教学组相比,OMP组实习学员的理论考核成绩更高(P0.05);基础技能考核中,无论是病史采集,还是体格检查、病历书写能力均更强(P感染科门诊实习的效果。

关键词：一分钟教学临床实习教学模式传染病学

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感染科护士专业生活品质现状及影响因素研究

护理学杂志 2024年第13期39卷 75-79页

作者：刘思思王伟仙迟洵华中科技大学同济医学院附属协和医院感染科湖北武汉430022 华中科技大学同济医学院护理学院

目的了解感染科护士专业生活品质现状并分析其影响因素,为采取针对性措施提高其专业生活品质提供参考。方法便利选取湖北省11所三甲医院的388名感染科护士,采用一般资料调查表、专业生活品质量表、领悟社会支持量表、自我同情简表进行... 详细信息

目的了解感染科护士专业生活品质现状并分析其影响因素,为采取针对性措施提高其专业生活品质提供参考。方法便利选取湖北省11所三甲医院的388名感染科护士,采用一般资料调查表、专业生活品质量表、领悟社会支持量表、自我同情简表进行调查。结果感染科护士专业生活品质量表中倦怠、二次创伤和共情满意维度得分分别为(26.16±5.90)分、(22.42±4.91)分、(30.26±8.16)分。回归分析结果显示,职称、每日工作时长、收入满意度、饮食状况、自评身体状况、社会支持和自我同情是倦怠的影响因素;独生子女、学历和自我同情是二次创伤的影响因素;独生子女、工作年限、收入满意度、饮食状况、自评身体状况、社会支持和自我同情是共情满意的影响因素(均P感染科护士的专业生活品质处于中等水平,影响因素较多。建议针对感染科护士的不同特征提供个性化的支持方案,以提高其专业生活品质。

关键词：感染科护士专业生活品质倦怠共情疲劳共情满意社会支持自我同情

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案例式教学法在感染科专硕研究生临床带教中的应用

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中国继续医学教育 2024年第7期16卷 114-118页

作者：周菊昆明医科大学第一附属医院感染科云南昆明650032

目的观察并探讨感染科专硕研究生临床带教过程中案例式教学法的应用效果。方法选取2022年1—12月在昆明医科大学第一附属医院感染科住院医师规范化培训(简称“住培”)的26名专硕研究生作为研究对象。其中2022年1月—2022年5月在昆明医... 详细信息

目的观察并探讨感染科专硕研究生临床带教过程中案例式教学法的应用效果。方法选取2022年1—12月在昆明医科大学第一附属医院感染科住院医师规范化培训(简称“住培”)的26名专硕研究生作为研究对象。其中2022年1月—2022年5月在昆明医科大学第一附属医院感染科住培的13名专硕研究生作为对照组并进行传统教学,于2022年6月—12月在昆明医科大学第一附属医院感染科住培的13名专硕研究生作为研究组并进行案例式教学。比较2组理论与实践考核成绩、岗位胜任能力评分、批判性思维能力评分、教学满意度。结果研究组专硕研究生出科时理论成绩(67.62±1.08)分、实践考核成绩(28.01±0.36)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P感染科临床教学满意度为92.31%,明显高于对照组,差异有统计学意义(P感染科临床带教过程中引入案例式教学法,能够显著提高专硕研究生岗位胜任能力及批判性思维能力,提升教学质量,且备受专硕研究生青睐。

关键词：感染科临床带教专硕研究生案例式教学法住院医师规范化培训岗位胜任能力教学满意度

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遏制细菌耐药发展:感染科医师的使命与担当

中华传染病杂志 2024年第5期42卷 285-290页

作者：王选锭张文宏浙江大学医学院附属第二医院抗菌药物管理办公室杭州310009 复旦大学附属华山医院感染科国家传染病医学中心上海200040

面对细菌耐药的快速发展,作为感染诊治工作"领头雁"的感染专科医师,应该具有强烈的危机感、责任感和使命感,要在促进抗菌药物合理应用、遏制细菌耐药的道路上勇挑重担。感染专科医师不但要更加全面掌握抗菌药物、临床微生物学、影像学... 详细信息

面对细菌耐药的快速发展,作为感染诊治工作"领头雁"的感染专科医师,应该具有强烈的危机感、责任感和使命感,要在促进抗菌药物合理应用、遏制细菌耐药的道路上勇挑重担。感染专科医师不但要更加全面掌握抗菌药物、临床微生物学、影像学等基础知识和交叉学科知识,持续提升感染诊治能力,还应充分发挥感染诊治专业能力优势,主动、积极参与到促进全体医师抗菌药物合理应用及专业管理的工作中。

关键词：感染抗菌药耐药抗菌药物管理

华中地区某三甲医院感染科近十年病原菌结构及耐药性变迁

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中华实验和临床感染病杂志（电子版） 2024年第2期18卷 75-82页

作者：朱琳陈韬张慎许东 1. 430030　武汉市，华中科技大学同济医学院附属同济医院感染科

目的了解近10年华中地区某三甲医院感染科临床分离的病原菌结构和耐药性变迁,为临床抗感染治疗提供依据。方法收集2013年1月~2022年12月华中科技大学附属同济医院感染科住院患者各类临床标本培养分离出的病原菌鉴定结果,以及2017至2022... 详细信息

目的了解近10年华中地区某三甲医院感染科临床分离的病原菌结构和耐药性变迁,为临床抗感染治疗提供依据。方法收集2013年1月~2022年12月华中科技大学附属同济医院感染科住院患者各类临床标本培养分离出的病原菌鉴定结果,以及2017至2022年病原菌药敏试验结果。统计病原菌株数及构成比,以及病原菌耐药率百分比。结果自该院感染科送检的各类标本中共分离出病原菌株3164株,10年间该科室分离出的病原菌数目呈逐年增加趋势。病原菌结构以革兰阴性菌为主(34.21%~57.59%),革兰阳性菌占25.76%~47.85%,真菌所占比例(3.76%~38.07%)呈明显增高趋势。在革兰阴性菌中,检出前两位分别为肺炎克雷伯菌(358株、25.6%)和大肠埃希菌(346株、24.7%);革兰阳性菌中检出前两位分别为屎肠球菌(215株、21.3%)和金黄色葡萄球菌(162株、16.1%)。药敏试验结果显示,2020年和2021年耐碳青霉烯大肠埃希菌有所增加;肺炎克雷伯菌对碳青霉烯类药物的耐药率为18.8%~30.6%;鲍曼不动杆菌呈现多重耐药,对碳青霉烯类抗菌药物的耐药率极高,达到90%以上;铜绿假单胞菌对亚胺培南的耐药率在40%以上;革兰阳性球菌中尚未见对万古霉素、利奈唑胺和替考拉宁的耐药株。结论该院感染科分离的病原微生物数量逐年上升,分离真菌数量显著增加;感染科分离病原菌中多重耐药现象比较明显,总体呈现上升趋势;该院感染科近年收治患者感染重且耐药菌比例升高。

关键词：华中地区感染科病原菌耐药

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感染科住院医师规范化培训的思考与建议

中国继续医学教育 2024年第4期16卷 194-198页

作者：钟江利赵凌苇刘霞易宇陈应华罗亚文遵义医科大学附属医院感染科贵州遵义563000 遵义医科大学附属医院血液内科贵州遵义563000

住院医师规范化培训是培养优秀医务工作者的重要基石。加强住院医师规范化培训学员在感染科的学习,提升传染性疾病的应急反应和救治能力对国家应对重大突发性感染疾病具有重大的意义。文章结合遵义医科大学附属医院多年的住院医师规范... 详细信息

住院医师规范化培训是培养优秀医务工作者的重要基石。加强住院医师规范化培训学员在感染科的学习,提升传染性疾病的应急反应和救治能力对国家应对重大突发性感染疾病具有重大的意义。文章结合遵义医科大学附属医院多年的住院医师规范化培训经验,提出感染科当前存在储备力量薄弱、重视程度不够、带教形式单一、考核方法片面等一系列问题,可通过开展感染科疾病宣讲、加强感染科住培医师素质培训、提高带教老师的教学水平、丰富教学形式、完善考核指标等方式全面提高感染科住院医师规范化培训质量,并进一步提高感染科住培医生面对突发公共卫生事件的应急反应和救治能力。

关键词：住院医师规范化培训感染科临床带教住培质量教学水平

感染科护士组织氛围在工作生活质量和工作嵌入间的中介效应分析

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职业与健康 2024年第9期40卷 1219-1224页

作者：杨慧周丽梅吕荣德李莹莹张雯珍丁萍联勤保障部队第901医院感染科安徽合肥230031 联勤保障部队第901医院护理部安徽合肥230031 安徽医科大学护理学院安徽合肥230022 安徽医科大学第一附属医院感染管理科安徽合肥230022

目的探讨组织氛围在感染科护士工作生活质量和工作嵌入间的中介效应。方法采用分层抽样和便利抽样法,于2022年12月—2023年1月在安徽省21所三级综合医院选取254名感染科护士为调查对象,采用一般资料调查问卷、工作相关生活质量量表、医... 详细信息

目的探讨组织氛围在感染科护士工作生活质量和工作嵌入间的中介效应。方法采用分层抽样和便利抽样法,于2022年12月—2023年1月在安徽省21所三级综合医院选取254名感染科护士为调查对象,采用一般资料调查问卷、工作相关生活质量量表、医院组织气氛调查问卷、护士工作嵌入量表进行调查。结果安徽省感染科护士工作生活质量、组织氛围、工作嵌入条目均分分别为(3.44±0.78)、(4.61±1.03)和(3.69±0.75)分,两两之间呈显著正相关(r=0.831~0.893,均P0.05),可通过中介变量组织氛围间接影响工作嵌入,总效应值为0.890。结论组织氛围在感染科护士工作生活质量和工作嵌入间起完全中介作用。建议护理管理者制定改善护士工作生活质量和组织氛围的干预措施,从而提升护士的工作嵌入水平。

关键词：感染科工作生活质量组织氛围工作嵌入中介效应

感染科临床带教中运用CBS联合翻转教学模式的效果分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0184-0187页

作者：魏艳艳尹华发孙衡安徽医科大学第一附属医院感染病科安徽合肥230022

分析感染科带教中开展CBS+翻转教学模式的实施效果。方法围绕60名在我院实习的学生进行分组,观察组(CBS+翻转教学)、对照组(LBL教学),对教学成果做出评估。结果观察组学生在考核成绩上优于对照组,此外,观察组的教学质量更高、学习能... 详细信息

分析感染科带教中开展CBS+翻转教学模式的实施效果。方法围绕60名在我院实习的学生进行分组,观察组(CBS+翻转教学)、对照组(LBL教学),对教学成果做出评估。结果观察组学生在考核成绩上优于对照组,此外,观察组的教学质量更高、学习能力更强,同时,对教学的满意度更高与对照组相比(P感染科临床带教中具有良好的效果。

关键词：感染科临床带教 CBS 翻转教学