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学生核心素养培养校本化的实践与探索——以延吉市北兴小学校为例

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吉林省教育学院学报 2019年第5期35卷 31-34页

作者：陈君延吉市北兴小学校吉林延吉133000

学生核心素养对新时代学生的总体要求,是学校课程建设和改革的重要基础和前提。学校要从实际出发,进行系统设计和整体变革,真正把核心素养内化到学生身上,让学生在校园发展成为更为健全的个体。课程建设和实施要以人为本,从学校教育的... 详细信息

学生核心素养对新时代学生的总体要求,是学校课程建设和改革的重要基础和前提。学校要从实际出发,进行系统设计和整体变革,真正把核心素养内化到学生身上,让学生在校园发展成为更为健全的个体。课程建设和实施要以人为本,从学校教育的整体来落实课程价值观,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯,培养学生的关键品格和能力,从而形成开放、多样的课程形态。

关键词：核心素养培养策略校本化课程管理

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重视课外阅读培养朝鲜语文素养的点滴做法

中国朝鲜语文 2021年第2期 91-96页

作者：李顺福延吉市延新小学校

课外阅读是能够有效培养学生语言能力与提升综合素养的主要途径。为此,在朝鲜语文课程中通过重视课外阅读,激发学生的阅读兴趣,指导学生掌握正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,具有非常重要的意义。因此,教员要有目的地引导学生进行课... 详细信息

课外阅读是能够有效培养学生语言能力与提升综合素养的主要途径。为此,在朝鲜语文课程中通过重视课外阅读,激发学生的阅读兴趣,指导学生掌握正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,具有非常重要的意义。因此,教员要有目的地引导学生进行课外阅读,传授阅读方法,引导学生逐渐进行大量阅读实践。同时积极开发课程资源,设计多样化阅读活动,提升学生的朝鲜语文素养。

关键词：朝鲜语文学科课外阅读朝鲜语文素养读书活动

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谈谈小学生感恩教育的有效策略

延边教育学院学报 2017年第4期31卷 111-113页

作者：隋秀丽延吉市延新小学校吉林延吉133002

感恩是中华民族的传统美德,是做人最起码的社会公德,是培养年轻一代健全人格的基本要求。本篇论文通过实际工作探索,总结出感恩教育实施的有效策略。通过开展各项感恩活动,使小学生从小了解父母、老师、同学、社会和大自然给予的恩情与... 详细信息

感恩是中华民族的传统美德,是做人最起码的社会公德,是培养年轻一代健全人格的基本要求。本篇论文通过实际工作探索,总结出感恩教育实施的有效策略。通过开展各项感恩活动,使小学生从小了解父母、老师、同学、社会和大自然给予的恩情与恩赐,并能予以报答,教会他们认真的、务实的从一件件小事做起,培养美德,陶冶情操,步入文明,使小学生知恩于心,报恩于行。

关键词：小学生感恩教育策略

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小学高效课堂构建初探

延边教育学院学报 2016年第3期30卷 116-117页

作者：隋秀丽延吉市延新小学校吉林延吉133001

高效课堂是指学生在课堂上完成高质量学习的过程,是在课堂教学中学生积极主动地学习,配合教师的点拨指导,高效率、高质量的完成学习任务,使思维能力和学习能力得到进一步发展和提高的课堂教学过程。小学高效课堂的构建可从以下几方面着... 详细信息

高效课堂是指学生在课堂上完成高质量学习的过程,是在课堂教学中学生积极主动地学习,配合教师的点拨指导,高效率、高质量的完成学习任务,使思维能力和学习能力得到进一步发展和提高的课堂教学过程。小学高效课堂的构建可从以下几方面着手:一是精备细研,因材施教;二是有效利用小组合作学习模式;三是创设良好的情境,培养学生的质疑习惯;四是利用信息技术提高课堂教学效果;五是经常鼓励学生,提高学生的自信心。

关键词：小学教学高效课堂构建策略

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浅谈如何提高小学汉语阅读教学的有效性

延边教育学院学报 2015年第6期29卷 112-114页

作者：李美花延吉市延新小学校吉林延吉133001

对于少数民族小学生而言,由于受母语影响,汉语阅读有一定的难度,阅读教学是提高其阅读能力的有途径。汉语教师要切实提高课堂教学的有效性。从而激发学生的阅读兴趣,使学生学会阅读的方法,提高阅读能力。

关键词：小学汉语阅读教学有效性阅读方法阅读指导

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提高小学低年级识字教学有效性浅谈

延边教育学院学报 2014年第5期28卷 102-105,108页

作者：李美花延吉市延新小学校吉林延吉133000

识字与写字是阅读和作文的基础,是整个小学阶段汉语教学重点。在小学低年级识字教学中,应创设契机,提高识字兴趣;让识字与生活相连;指导识字方法,提高自主识字能力;引导学生寻找规律,在有趣的造字法中识字;多鼓励、善用激励性的评价语言... 详细信息

识字与写字是阅读和作文的基础,是整个小学阶段汉语教学重点。在小学低年级识字教学中,应创设契机,提高识字兴趣;让识字与生活相连;指导识字方法,提高自主识字能力;引导学生寻找规律,在有趣的造字法中识字;多鼓励、善用激励性的评价语言,从而为学生创造快乐的学习环境,提高学生的识字能力。

关键词：小学低年级识字教学有效性途径

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小学高年级英语阅读教学初探

延边教育学院学报 2007年第4期21卷 82-83页

作者：隋秀丽延吉市延新小学校吉林延吉133000

阅读能力的高低直接决定着其英语的综合水平,所以教师在英语教学中要注重培养学生的阅读能力。首先采用英语机动的教学方法激发学生的学习动机;其次在教学中渗透阅读策略;再次将阅读教学延伸到学生的生活中,为学生提供充分的发展空间。

关键词：小学英语教学高年级阅读能力

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浅谈如何提高小学生的汉语应用能力

延边教育学院学报 2016年第4期30卷 112-114页

作者：隋秀丽延吉市延新小学校吉林延吉133001

小学汉语教学应把培养学生的汉语应用能力作为教学的重要目标,在教学中可从做好单元导读使学生明确主题、引导学生整体把握课文、在教学过程中加强听说读写的整合几方面入手提高学生的汉语应用能力,为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

关键词：小学生汉语应用能力培养策略

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满五退位减的珠心算教学设计

珠算与珠心算 2024年第3期 37-39页

作者：朴妍吉林省延吉市延新小学校

【教学内容】《珠心算加减法教程》第二册。【教学目标】一、知识与技能目标:通过复习环节巩固提高所学知识内容,使学生理解掌握满五退位减法的珠心算算理、算法和拨珠方法。二、过程与方法目标:通过实践拨珠、仿拨训练等练习方法,使学... 详细信息

【教学内容】《珠心算加减法教程》第二册。【教学目标】一、知识与技能目标:通过复习环节巩固提高所学知识内容,使学生理解掌握满五退位减法的珠心算算理、算法和拨珠方法。二、过程与方法目标:通过实践拨珠、仿拨训练等练习方法,使学生正确熟练地进行满五退位减法的珠心算实际运算。三、情感态度价值观目标:培养学生自主学习的意识,解决问题的能力,让学生体会到学习珠心算的快乐。

关键词：退位减法珠心算巩固提高过程与方法目标解决问题的能力加减法实际运算练习方法