检索结果-南通市图书馆

新时期戏曲音乐的保护与传承:由“方言”与“戏曲”说开去

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国戏剧 2024年第1期 87-89页

作者：罗嫱许昌学院教育学院

作为优秀传统文化的表现形式,戏曲蕴含着厚重的民族文化精粹。“一方水土养一方人”,不同的方言、不同的唱腔曲调、不同的地域文化,孕育着形态各异的地方剧种,地域性成为戏曲最为重要的特征。以方言为基础的声腔演绎各擅其胜,“依字行... 详细信息

作为优秀传统文化的表现形式,戏曲蕴含着厚重的民族文化精粹。“一方水土养一方人”,不同的方言、不同的唱腔曲调、不同的地域文化,孕育着形态各异的地方剧种,地域性成为戏曲最为重要的特征。以方言为基础的声腔演绎各擅其胜,“依字行腔”的戏曲创作传统广泛且悠久。作为多民族国家,我国拥有丰富多样的方言文化,正所谓“十里不同音”,每个地方都有独特的方言,方言不仅是语言工具.

关键词：地方剧种依字行腔表现形式戏曲创作地域文化多民族国家方言文化语言工具

一般区域上含跳跃项平均曲率算子方程解的全局分歧

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江大学学报（理学版） 2024年第4期51卷 443-449页

作者：沈文国广东科技学院通识教育学院广东东莞523083

建立了一般区域上含跳跃项平均曲率算子方程解的全局分歧定理,研究了问题■解的存在性,其中λ≠0为实参数,Ω为在R^(N)中有界且在其边界上光滑的C2区域,N≥1,■。

关键词：平均曲率算子含跳跃非线性项问题解的全局分歧

维普期刊数据库博看期刊

黄河故事融入小学语文教学的价值探索——评《黄河传说故事》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人民黄河 2024年第5期46卷 I0007-I0008页

作者：张振华呼伦贝尔学院教育学院

小学是学生成长学习的重要启蒙阶段,做好这一阶段的教育工作对于学生的后续学习以及成长成才具有关键性的筑基作用。而语文是小学教育中最核心的学科,具有丰厚的文化内涵和显著的中国特色,在帮助学生增强基础学习能力、树立正确的文化... 详细信息

小学是学生成长学习的重要启蒙阶段,做好这一阶段的教育工作对于学生的后续学习以及成长成才具有关键性的筑基作用。而语文是小学教育中最核心的学科,具有丰厚的文化内涵和显著的中国特色,在帮助学生增强基础学习能力、树立正确的文化价值观、养成良好的学习习惯等方面发挥着积极作用。全面提升小学语文教学质量和效率是推动人才培养工作提质增效的必然选择。黄河故事作为承载黄河文化的重要文学形式,具有深厚的文化内涵和显著的地域特色,是极其宝贵的精神财富和教学资源,将其融入小学语文教学具有相当重要的价值。

关键词：小学语文教学教学资源筑基启蒙阶段文化价值观后续学习传说故事价值探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究生教育分类发展:何为、为何与可为

研究生教育研究 2024年第4期 19-25,105页

作者：张小花马焕灵中国人民大学教育学院北京100872 广西师范大学教育学部广西桂林541000

研究生教育分类发展聚焦于解决“何为、为何与可为”三问。本质上而言,研究生教育分类发展遵循知识-制度-组织三重逻辑向度。其中,研究生教育分类发展以知识生产、知识分类、知识演化为理论原点,以教育法律法规为代表的规制性要素和央... 详细信息

研究生教育分类发展聚焦于解决“何为、为何与可为”三问。本质上而言,研究生教育分类发展遵循知识-制度-组织三重逻辑向度。其中,研究生教育分类发展以知识生产、知识分类、知识演化为理论原点,以教育法律法规为代表的规制性要素和央地政府颁布研究生教育政策等规范性要素为工具支撑,以政府、高校、市场、社会等多元主体实践共同体为外驱动力。研究生教育分类发展关系着中国式现代化强国建设、经济社会和研究生教育高质量发展目标的实现,具有重大的战略价值、功能价值和本体价值。未来,我们应建立价值共识-工具赋能-组织保障三维实践进路推进研究生教育分类发展,其关键在于明晰研究生教育分类发展的功能定位、形成研究生教育分类发展的推进机制、成立研究生教育分类发展的管理机构。

关键词：研究生教育分类发展学术型学位专业型学位逻辑

幼儿行为自我调节能力的发展:母亲、同伴、教师的作用

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2024年第5期47卷 1080-1087页

作者：谢庆斌孙娟娟王英杰李燕福建师范大学教育学院福州350007 上海师范大学学前教育学院上海200234 湖州师范学院教师教育学院湖州313000

本研究测查了120名幼儿三个时期(4岁,5岁,6岁)的行为自我调节能力以及4岁时的社会关系(母子关系、同伴关系、师幼关系),采用分层线性模型估计行为自我调节能力的起始水平和发展速率,考察社会关系的作用。结果表明:4岁时师幼亲密性越高,... 详细信息

本研究测查了120名幼儿三个时期(4岁,5岁,6岁)的行为自我调节能力以及4岁时的社会关系(母子关系、同伴关系、师幼关系),采用分层线性模型估计行为自我调节能力的起始水平和发展速率,考察社会关系的作用。结果表明:4岁时师幼亲密性越高,行为自我调节能力起始水平越高,5~6岁时的增长速率越低;4岁时同伴拒绝越高,4~5岁时行为自我调节能力的发展速率越低。

关键词：行为自我调节能力母子关系同伴关系师幼关系潜变量增长模型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育定量研究范式:价值、困境与创新路径

大学教育科学 2024年第2期 50-58页

作者：王攀峰王亚荣翟静丽首都师范大学教育学院北京100089 上海师范大学教育学院上海200234

教育定量研究范式是以实证主义为基础,运用数学工具或统计分析等手段对教育现象或教育过程进行测量,依据数据资料检验理论假设,揭示教育现象中各种因素相关关系的研究范式。它是提升教育研究科学化的关键,是引领教育高质量发展的工具,... 详细信息

教育定量研究范式是以实证主义为基础,运用数学工具或统计分析等手段对教育现象或教育过程进行测量,依据数据资料检验理论假设,揭示教育现象中各种因素相关关系的研究范式。它是提升教育研究科学化的关键,是引领教育高质量发展的工具,也是适应教育数字化转型需要的必然趋势。但是,当前教育定量研究在推动教育学走向科学化与实证化的过程中面临着多重困境,表现为方法的“内生性”问题、量化的“前提性”问题和研究的“规范性”问题。我国教育研究向实证研究范式的转型、信息技术的迅猛发展、数据共享与公开机制的形成,为定量研究范式创新提供了现实可能。未来,教育定量研究范式应在多种维度上进行变革和创新,推行复制性研究,发展计算教育学,加强教育预测研究。

关键词：定量研究范式复制性研究计算教育学教育预测研究

数字化时代国际中文教育的人才培养模式——革新的诉求、困境与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

首都师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期 192-199页

作者：马晓乐李一琳山东大学国际教育学院

党的二十大明确了“推进教育数字化”的时代要求,国际中文教育人才培养模式的数智转型亟待破题,诉求与困境共生:技术赋能尚未覆盖人才培养的全生命周期,实现课程体系的结构性变革;缺乏支撑数智育人的配套政策机制。新文科建设为深化改... 详细信息

党的二十大明确了“推进教育数字化”的时代要求,国际中文教育人才培养模式的数智转型亟待破题,诉求与困境共生:技术赋能尚未覆盖人才培养的全生命周期,实现课程体系的结构性变革;缺乏支撑数智育人的配套政策机制。新文科建设为深化改革和高质量发展带来契机,高校响应《新文科建设宣言》,贯彻技术革命与文科育人融合,围绕数字空间、数字人文等问题开展反思与展望,推进文科实验室建设,以科教兴国为使命努力破解国际中文教育人才培养数字化革新路径,搭建产教融合平台,积极开拓数字化语境下的为师之道和育人之路。

关键词：国际中文教育数字化人才培养

面向孤独症儿童的功能游戏设计研究——以社交游戏设计实践为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

装饰 2024年第6期 90-94页

作者：房杰浙江师范大学儿童发展与教育学院动画系

基于功能游戏的训练是一种面向孤独症儿童教育康复的有效辅助方法,为了开发科学有效的功能游戏,规划设计过程非常重要。基于此,本文针对目前功能游戏设计中存在的问题,围绕孤独症儿童及相关利益者的需求,通过课堂观察、半结构化访谈、... 详细信息

基于功能游戏的训练是一种面向孤独症儿童教育康复的有效辅助方法,为了开发科学有效的功能游戏,规划设计过程非常重要。基于此,本文针对目前功能游戏设计中存在的问题,围绕孤独症儿童及相关利益者的需求,通过课堂观察、半结构化访谈、焦点小组和案例分析,提出了社会故事法与功能游戏结合的设计思路,总结了设计原则,并以提升社交能力为例,运用参与式设计方法进行了设计实践。

关键词：孤独症儿童功能游戏设计实践社交

继续教育如何阻断“丰裕社会”的农村相对贫困代际传递——从“美国何为”中洞悉“中国何往”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育发展研究 2024年第5期44卷 60-69页

作者：孙纪磊何爱霞曲阜师范大学教育学院曲阜师范大学继续教育学院曲阜273165

美国于二战结束后逐步迈入“丰裕社会”,其在“美国梦”与相对贫困悖论、农村相对贫困陷阱愈益加深以及继续教育是阻断相对贫困代际传递的砥柱中流等动因驱动下,将继续教育作为阻断农村相对贫困代际传递的核心工具。历经起步、过渡与稳... 详细信息

美国于二战结束后逐步迈入“丰裕社会”,其在“美国梦”与相对贫困悖论、农村相对贫困陷阱愈益加深以及继续教育是阻断相对贫困代际传递的砥柱中流等动因驱动下,将继续教育作为阻断农村相对贫困代际传递的核心工具。历经起步、过渡与稳进三个阶段,美国继续教育阻断农村相对贫困代际传递的主体定位由“政府划桨”转变为“多方共驱”,客体边界由“失业者”扩延至“工作贫民”,媒介向度由“技能培训”拓展到“公民教育”。从上述“美国何为”的行动经验中可以洞悉“中国何往”的未来路向,包括深入发掘继续教育利益相关者的“共振效应”,多途优化农村相对贫困劳动力的可行能力集以及靶向推动继续教育媒介的“公民性”转身,以期进一步推动我国继续教育在阻断“丰裕社会”的农村相对贫困代际传递方面的理论落地与实践发展。

关键词：丰裕社会继续教育农村相对贫困贫困代际传递美国反贫困