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血管性痴呆患者事件相关电位P300的实验(英文)

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中国临床康复 2005年第13期9卷 220-221页

作者：李吕力蔺心敬梁浩肖继东张丽香广西壮族自治区人民医院神经内科广西壮族自治区南宁市530021 广西壮族自治区人民医院神经内科肌电图室广西壮族自治区南宁市530021

背景:在对血管性痴呆的诊断和治疗效果的评价过程中,最突出的问题是缺乏一种客观、敏感的手段来评估患者的痴呆程度及其变化,以便及时对患者作出诊断或对其疗效进行考核。事件相关电位的内源成分P300,与受试者的认知加工过程密切相关,... 详细信息

背景:在对血管性痴呆的诊断和治疗效果的评价过程中,最突出的问题是缺乏一种客观、敏感的手段来评估患者的痴呆程度及其变化,以便及时对患者作出诊断或对其疗效进行考核。事件相关电位的内源成分P300,与受试者的认知加工过程密切相关,而与刺激的性质无关,是客观反映大脑高级心理活动最有价值的可靠指标之一。目的:探讨事件相关电位P300对血管性痴呆患者的作用和意义,为血管性痴呆的临床诊断和疗效考核提供客观依据。设计:以患者为研究对象,非随机同期化对照的验证性研究。单位:一所省级医院的神经内科和肌电图室和一所大学医院的神经内科。对象:2000-02/2001-06重庆医科大学附属第二医院神经内科门诊及住院的血管性痴呆患者64例(血管性痴呆组),其中,男38例,女26例平均年龄(66.0±4.6)岁。文化程度:中学以上19人,小学31例,文盲14例。同期住院的未发生血管性痴呆的脑卒中患者60例(非血管性痴呆组),其中,男35例,女25例,平均年龄(68.0±3.7)岁。文化程度:中学以上15例,小学29例,文盲16例。方法:用简易智能量表考核血管性痴呆组和非血管性痴呆组患者的智能状况,并对其进行P300检测,观察患者P300的潜伏期及波幅的改变,并比较二者在血管性痴呆组和非血管性痴呆组患者间的差异。

关键词：痴呆血管性事件相关电位 P300 简明精神病状态评定量表

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渗透情感教育优化小学语文教学

教育界 2022年第31期 107-109页

作者：罗继爱广西壮族自治区玉林市玉州区东成小学

新时期,教育教学体制的改革与完善对小学语文教育工作提出了更高的要求,小学语文教师应当站在创新和发展的角度上,在语文教学中渗透情感教育,将情感教育理念有效融入课堂教学的方方面面,促使学生以自己习惯的学习方式开展知识探索。

关键词：小学语文情感教育方法策略

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对一道再思考题的再思考

中小学数学（初中版） 2020年第5期 18-19页

作者：罗权广西壮族自治区玉林市玉州区城西第二初中 537000

读了《中小学数学》(初中版)2017年第11期,白金强老师的《对"一道20法图文解析之思考"的再思考》,我为白老师的钻研精神与创新精神所感叹!同样地,也激发我对该文的再深入研究及思考。确实,原题AC=8这个条件是多余的。白老师对原题给出... 详细信息

读了《中小学数学》(初中版)2017年第11期,白金强老师的《对"一道20法图文解析之思考"的再思考》,我为白老师的钻研精神与创新精神所感叹!同样地,也激发我对该文的再深入研究及思考。确实,原题AC=8这个条件是多余的。白老师对原题给出了去掉AC=8这个条件的解答,并且对原题在没有多余条件的情况下,进行了拓展及深入的研究。对原题的动态形式给出了一般形式的解答。

关键词：钻研精神老师创新精神多余条件动态形式原题思考题《中小学数学》

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欣赏一道“工于心计”的竞赛题

中小学数学（初中版） 2021年第1期 33-35页

作者：罗权广西壮族自治区玉林市玉州区城西第二初中 537000

2011年第二十八届全国初中数学联合竞赛第一试中选择题第6小题原题目为:已知1/x+1/y+z=1/2,1/y+1/z+x=1/3,1/z+1/x+y=1/4,求2/x+3/y+4/z的值.一、一般解法分析:这道题的己知条件中,正好是由包含有三个未知数x、y、z组成的三元三式的分... 详细信息

2011年第二十八届全国初中数学联合竞赛第一试中选择题第6小题原题目为:已知1/x+1/y+z=1/2,1/y+1/z+x=1/3,1/z+1/x+y=1/4,求2/x+3/y+4/z的值.一、一般解法分析:这道题的己知条件中,正好是由包含有三个未知数x、y、z组成的三元三式的分式方程组,所求式却是由分别包含这三个未知数的三个分式的和.

关键词：初中数学分式方程组解法分析竞赛题联合竞赛选择题

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新课程背景下校本教研模式的创新探索

新课程研究（上旬） 2011年第8期 55-56页

作者：刘洁群广西壮族自治区玉林市玉州区东环小学

当前，校本教研是基础教育课程改革中的一个热门话题，如何有效地把新课改的理念、目标和要求转化成学校教育教学工作者的自觉行为，这是目前中小学在教育实践中遇到的最为突出的问题，而解决这一问题的有效途径是：立足校本开展各种形... 详细信息

当前，校本教研是基础教育课程改革中的一个热门话题，如何有效地把新课改的理念、目标和要求转化成学校教育教学工作者的自觉行为，这是目前中小学在教育实践中遇到的最为突出的问题，而解决这一问题的有效途径是：立足校本开展各种形式的教研活动，形成具有丰富内涵和巨大张力的新型教研模式，促使广大教师成为真正的研究者。笔者根据自身工作的实际情况，在这一问题上进行了有益的探索，为教师量身打造了以下几种教研模式作为参考：

关键词：教研模式校本教研新课程背景创新探索基础教育课程改革教学工作者自觉行为学校教育

“双减”背景下小学语文作业减负增效的实践研究

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求知导刊 2022年第9期 14-16页

作者：陈列广西壮族自治区玉林市玉州区东环小学

减轻学生的课业负担是“双减”背景下小学教学活动的方向,这要求教师提高优化作业设计的水平。文章基于“双减”背景,探讨小学语文教师如何优化语文作业,根据学生的实际学习情况进行作业设计与检查,切实实现小学语文作业的减负增效,在... 详细信息

减轻学生的课业负担是“双减”背景下小学教学活动的方向,这要求教师提高优化作业设计的水平。文章基于“双减”背景,探讨小学语文教师如何优化语文作业,根据学生的实际学习情况进行作业设计与检查,切实实现小学语文作业的减负增效,在保证学生学习质量的前提下,降低学生的学习压力和负担。

关键词：双减小学语文作业减负增效

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基于核心素养的小学数学教学研究

教育界 2020年第1期 33-34页

作者：林春梅广西壮族自治区玉林市玉州区西就小学

随着课程改革的深入发展,如何培养学生的核心素养成为亟待解决的焦点问题.同时,核心素养的培育需要具体的学科教学实践活动才能得以实现,因此,小学数学教学自然而然地成为落实和培养学生核心素养的重要阵地.鉴于此,文章将从整体把握数... 详细信息

随着课程改革的深入发展,如何培养学生的核心素养成为亟待解决的焦点问题.同时,核心素养的培育需要具体的学科教学实践活动才能得以实现,因此,小学数学教学自然而然地成为落实和培养学生核心素养的重要阵地.鉴于此,文章将从整体把握数学课堂、合理创设学习情境、优化课堂教学设计、整合现代技术手段和开展小组合作教学五个方面出发,系统分析了基于核心素养的小学数学教学的有效方法.

关键词：核心素养小学数学教学策略

音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲审美教育思考

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求知导刊 2022年第6期 104-106页

作者：梁晓丽广西壮族自治区玉林市玉州区东成小学

音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲展现了中华优秀传统文化的特点,其目的是培养学生的爱国意识、创新意识和审美情操,促使学生在学习音乐的过程中掌握古诗词的含义及思想。因此,音乐教师要创新教学方法和教学思路,通过筛选适合学生学习... 详细信息

音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲展现了中华优秀传统文化的特点,其目的是培养学生的爱国意识、创新意识和审美情操,促使学生在学习音乐的过程中掌握古诗词的含义及思想。因此,音乐教师要创新教学方法和教学思路,通过筛选适合学生学习的古诗词类歌曲,创新教学方法和教学思路,完善审美教育理念,提升学生的审美能力。基于此,文章就音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲审美教育措施进行了分析。

关键词：音乐语境小学音乐古诗词类歌曲审美教育

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小学数学单元整体教学的实践路径探索

求知导刊 2023年第14期 29-31页

作者：全桂薇广西壮族自治区玉林市玉州区东环小学

在传统小学数学教学中,教学目的通常只有知识传授,部分教师简单地认为学生的数学能力会随着知识的增长而提高,加上单课检测、单课教学的方式容易使教师出现一叶障目的问题,未能从整体的角度把握数学教学。要想实现教学效率和质量的提高... 详细信息

在传统小学数学教学中,教学目的通常只有知识传授,部分教师简单地认为学生的数学能力会随着知识的增长而提高,加上单课检测、单课教学的方式容易使教师出现一叶障目的问题,未能从整体的角度把握数学教学。要想实现教学效率和质量的提高,数学教师需要灵活运用单元整体教学,从更多角度寻找提高学生数学素养和能力的方法,为学生日后发展和学习奠定良好基础。

关键词：小学数学单元整体教学实践路径