检索结果-南通市图书馆

因材施教,全面发展——广州市第21中学“差异教育”的探索与深化

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教育导刊（上半月） 1997年第10期 23-25页

作者：李鸿灿广州市第21中学

“差异教育”办学模式的探索和实践,从一九九三年冬开始,经几年的探索研究、试验已取得良好的效果。这里试作回顾并提出继续深化的构想。

关键词：差异教育全面发展办学模式广州市心理素质教学设计电化教学活动课程中学培养学生

中学生体质健康状况调查研究——以广州市铁一中学为例

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体育视野 2024年第13期 103-105页

作者：张业俊广州市铁一中学

运用数理统计法,对153名初一至高三在广州市铁一中学习的学生的体质健康测试成绩进行对比分析。结果表明:学生体质健康水平在初中三年内呈现稳健的增长趋势,在初三达到六年内的最高水平;进入高中阶段后,学生体质健康水平在高一年级出现... 详细信息

运用数理统计法,对153名初一至高三在广州市铁一中学习的学生的体质健康测试成绩进行对比分析。结果表明:学生体质健康水平在初中三年内呈现稳健的增长趋势,在初三达到六年内的最高水平;进入高中阶段后,学生体质健康水平在高一年级出现显著下滑,高二虽略有回升,但在高三再次呈现下降趋势。对此,高中学校应进一步加大对体育教学的支持力度,保证体育课的教学质量和运动强度;同时,体育教师应加强对超重和肥胖学生的饮食和健康管理,实施科学、合理的运动干预措施,以全面提高学生的体质健康水平。

关键词：体质健康测试跟踪研究中学生

学校经营理念与特色学校品牌发展的策略选择——以广州市第109中学为例

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教育导刊（上半月） 2010年第10期 49-51页

作者：张仲庆广州市第109中学广东广州510105

一、学校特色与特色学校辨析在教育界,许多人往往将学校特色和特色学校相混淆,结果导致了认识和实践上的许多误区。＂特色＂一词在《现代汉语词典》中解释为＂事物所表现的独特的色彩、风格＂。尽管学校特色和特色学校都体现为在办学过... 详细信息

一、学校特色与特色学校辨析在教育界,许多人往往将学校特色和特色学校相混淆,结果导致了认识和实践上的许多误区。＂特色＂一词在《现代汉语词典》中解释为＂事物所表现的独特的色彩、风格＂。尽管学校特色和特色学校都体现为在办学过程中具有独特的色彩和风格，

关键词：特色学校品牌发展经营理念广州市《现代汉语词典》中学学校特色认识和实践

传承红色基因擦亮班级品牌——以广州市育才中学“红韵班”建设为例

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中小学德育 2024年第6期 49-51页

作者：沈明广州市育才中学广东广州510080

红色基因是中国共产党精神谱系的集中体现,传承红色基因是学生树立共产主义远大理想与正确价值观的必然要求。明确班级内涵,确立育人目标,把握班级建设原则,以红色基因打造红韵班级品牌,让学生在红色基因浸润下健康成长。

关键词：红色基因爱国主义教育班级建设

VR技术与高中化学课堂教学深度融合模式的构建与探索——以广州市培英中学为例

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中国现代教育装备 2024年第12期 66-69页

作者：刘伟善广州市培英中学 510380

针对高中化学教学中实验存在安全隐患、抽象概念难以解释、学生学习过程枯燥等问题,探索构建VR技术与高中化学课堂教学的深度融合模式,VR技术可模拟数字化实验环境、将抽象概念具象化,提高学生的参与度和理解力。沉浸式学习环境能使学... 详细信息

针对高中化学教学中实验存在安全隐患、抽象概念难以解释、学生学习过程枯燥等问题,探索构建VR技术与高中化学课堂教学的深度融合模式,VR技术可模拟数字化实验环境、将抽象概念具象化,提高学生的参与度和理解力。沉浸式学习环境能使学生更直观地理解化学反应过程,从而激发学习兴趣,提升学习效果。尽管虚拟实验存在局限性,但与学科教学的结合有助于将教学的育人潜能更充分地发挥出来,并为教育技术的应用提供新视角,对未来实验教学创新发展具有指导意义。

关键词：虚拟现实高中化学课堂教学深度融合教学模式

“一校一品”软式棒垒球特色学校现状调查研究——以广州市从化区太平中学为例

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体育世界 2024年第8期 65-67页

作者：陈耀鎏广州市从化区神岗中学

软式棒垒球运动不仅能够帮助青少年全面增强身体素质，而且能促进学生身心健康发展的体育运动。但软式棒垒球棒球运动在体育教学环节开展速度缓慢，尤其是中小学，鲜少见到相关的体育教学。将软式棒垒球棒球运动与“一校一品”的教育理... 详细信息

软式棒垒球运动不仅能够帮助青少年全面增强身体素质，而且能促进学生身心健康发展的体育运动。但软式棒垒球棒球运动在体育教学环节开展速度缓慢，尤其是中小学，鲜少见到相关的体育教学。将软式棒垒球棒球运动与“一校一品”的教育理念进行融合，结合学校的实际积极弘扬棒球文化，对推动棒球教育的深入发展具有突出的现实意义。文章以广州市从化区太平中学“一校一品”软式棒垒球运动项目为分析主体，使用文献资料归纳、问卷信息调查等方式，分析该校现有棒球运动的开展现状及推广与建设情况，联系实际给出具有针对性的发展策略建议，以期能够为推动其他地区棒球特色学校建设提供信息参考。

关键词：一校一品软式棒垒球特色学校现状调查研究

扬长促发展以美塑造人——广州市第109中学“以美育人”教育摸式的构建

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教育导刊（上半月） 1999年第Z1期 14-17页

作者：叶昌奎广州市第109中学

广州市第109中学是广州市办学模式改革试点学校,是全面推行素质教育,实施“以美育人”教育模式,有艺术教育特色的完全中学。我校从低层次的学校起步,以广州市改造“薄弱学校工程”为契机,学习和运用辨证的系统理论和方法,从1990年开始... 详细信息

广州市第109中学是广州市办学模式改革试点学校,是全面推行素质教育,实施“以美育人”教育模式,有艺术教育特色的完全中学。我校从低层次的学校起步,以广州市改造“薄弱学校工程”为契机,学习和运用辨证的系统理论和方法,从1990年开始,以营造“艺术教育特色” 为突破口,针对学生普遍存在的厌学情绪,在优化课堂教学的同时,大力加强艺术课程,广泛开展丰富多采的群众性课外艺术活动,组织班级演出队和学校蓓蕾乐团,让学生在积极参与活动和演出中调整心理状态,融洽人际关系,增强自信心,体验成功感,唤醒主体意识,实现“情感迁移” 和“动机迁移”,使学生主动投人学习活动,改善学习行为,提高学习效率。实践表明,学生厌学情绪的淡化,心理素质的提高。

关键词：以美育人广州市塑造人促发展审美教育心理素质学校文化学校精神教育思想教育模式

基于实践创新的普通高中科创教育拔尖创新人才培养体系构建探索--以广州市培英中学为例

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中国现代教育装备 2024年第2期 68-72页

作者：刘伟善广东省广州市培英中学 510380

随着信息技术的不断发展和全球化的不断深入,在新一轮科技革命和产业变革中,如何培养科创教育人才成为亟须解决的问题。构建了基于实践创新的“四创五步”普通高中科创教育拔尖创新人才培养体系,是在广州市培英中学师生长期实践探索基... 详细信息

随着信息技术的不断发展和全球化的不断深入,在新一轮科技革命和产业变革中,如何培养科创教育人才成为亟须解决的问题。构建了基于实践创新的“四创五步”普通高中科创教育拔尖创新人才培养体系,是在广州市培英中学师生长期实践探索基础上凝练形成的,主要包括拔尖创新人才培养目标与课程、培养方式和培养路径三个阶段。十多年的实践证明,拔尖创新人才培养体系的“五步”教学法、“四创”培养路径、“七种”创新方法、“六让”实施策略的科创教育机制,能够有效培养和发展学生实践创新思维能力,更好地落实立德树人根本任务。

关键词：普通高中科创教育拔尖创新人才培养培养体系构建探索

凝聚专业资源区域联动发展——广东省广州市第八十九中学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2024年第2期 58-61页

作者：李崧谢东荣高学峰广州市第八十九中学广东广州510520

广州市第八十九中学位于天河区东北部,是一所国家级示范性普通高中。学校秉持“绿色教育”理念,以独特优质的自然环境,逐年攀升的教学质量和校园足球特色在同类学校中薪露头角。学校坚持顺应学生的自然天性,强调天人合一;注重学生的全... 详细信息

广州市第八十九中学位于天河区东北部,是一所国家级示范性普通高中。学校秉持“绿色教育”理念,以独特优质的自然环境,逐年攀升的教学质量和校园足球特色在同类学校中薪露头角。学校坚持顺应学生的自然天性,强调天人合一;注重学生的全面发展,强调和谐均衡;尊重学生的个体差异,强调个性张扬;关注学生的精神世界,强调心理健康;倡导学生自主探索,强调主体意识。

关键词：示范性普通高中校园足球自主探索个性张扬一所教学质量自然天性天河区