检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国有资产产权管理体制存在的问题及对策

中国经贸 2024年第5期 160-162页

作者：李志祥广州市增城区物业托管中心

国有资产产权管理的相关概述国有资产管理的内容主要包括资产配置使用、资产评估、产权界定以及产权纠纷管理,产权登记、资产清查等。国有资产管理不仅指的是对属于国家的各类资产的使用权和经营权的管理,还包括组织、协调、监督、控制... 详细信息

国有资产产权管理的相关概述国有资产管理的内容主要包括资产配置使用、资产评估、产权界定以及产权纠纷管理,产权登记、资产清查等。国有资产管理不仅指的是对属于国家的各类资产的使用权和经营权的管理,还包括组织、协调、监督、控制、管理等一系列活动的总称。一般来说,国有资产管理主要体现在以下几个方面:国有资产的投资管理。投资管理大致指的是,通过国家宏观经济调控政策以及经济政策目标的管理活动,进行投资决策的制定和调整等。

关键词：国有资产管理产权登记产权界定投资决策资产评估产权纠纷资产清查资产配置

基于问题驱动的探究式实验教学模式——以“青矾中铁元素的检验”为例

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学化学 2024年第8期 1-4页

作者：陈文斌广东省广州市增城区荔城中学 511300

一、教学主题分析“铁盐与亚铁盐的转化”位于人教版(2019年版)必修第一册第三章“铁金属材料”第一节“铁及其化合物”的第3课时,是课程标准要求学习的典型变价过渡金属元素内容之一。通过该节课的学习,学生不仅认识到铁元素具有不同价... 详细信息

一、教学主题分析“铁盐与亚铁盐的转化”位于人教版(2019年版)必修第一册第三章“铁金属材料”第一节“铁及其化合物”的第3课时,是课程标准要求学习的典型变价过渡金属元素内容之一。通过该节课的学习,学生不仅认识到铁元素具有不同价态,可通过氧化还原反应实现不同价态相互转化,而且为物质分类、离子反应和氧化还原反应等基本理论补充感性材料,还能为学习变价非金属主族硫、氮元素提供学习方法指导。

关键词：学习方法指导氧化还原反应过渡金属元素问题驱动感性材料离子反应铁元素教学主题

智慧课堂与高中地理情境教学融合的教学实践——以“服务业区位因素及其变化”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学教学参考 2024年第1期 91-94页

作者：张思英广东省广州市增城区荔城中学 511300

信息化教学和情境教学是近年来课堂教学的两个重要发展趋势。文章以“服务业区位因素及其变化”为例,通过教材和学情分析、课标解读、教学重难点解析等构建智慧课堂与高中地理情境教学融合的路径,在落实地理学科核心素养的同时,提高教... 详细信息

信息化教学和情境教学是近年来课堂教学的两个重要发展趋势。文章以“服务业区位因素及其变化”为例,通过教材和学情分析、课标解读、教学重难点解析等构建智慧课堂与高中地理情境教学融合的路径,在落实地理学科核心素养的同时,提高教师的课堂教学效率和学生的认知水平。

关键词：智慧课堂信息技术高中地理情境教学教学案例

核心素养下高中体育专项化教学的实施困境与推进策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育视野 2024年第10期 57-59页

作者：何华兴广州市增城区第一中学

运用文献研究法、经验总结法、逻辑分析法等研究方法,从师资、场地、课程衔接三个方面对高中体育专项化教学进行研究。研究发现:高中体育专项化教学存在师资短缺、教师专项不对口、体育场地设施不足和小、初、高中课程衔接断裂等问题。... 详细信息

运用文献研究法、经验总结法、逻辑分析法等研究方法,从师资、场地、课程衔接三个方面对高中体育专项化教学进行研究。研究发现:高中体育专项化教学存在师资短缺、教师专项不对口、体育场地设施不足和小、初、高中课程衔接断裂等问题。研究提出:轮岗培训,多途径加强体育专项师资配备;筹资建设,多方式解决体育场地设施不足的问题;统筹规划,构建小、初、高一体化体育课程体系。

关键词：核心素养高中体育专项化教学

核心素养导向下小学英语“教学评一体化”大单元教学模式的构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第36期 94-96页

作者：刘杜良广州市增城区大鹏小学

新课标理念下，小学英语教师应以学生为主体，以核心素养培养为主要目标，对教材资源进行分析与重组。在充分了解学生学习情况的基础上开展单元整体教学，以促使学生深化对英语知识的理解。因此，教师应当积极转变教学观念，在大单元理... 详细信息

新课标理念下，小学英语教师应以学生为主体，以核心素养培养为主要目标，对教材资源进行分析与重组。在充分了解学生学习情况的基础上开展单元整体教学，以促使学生深化对英语知识的理解。因此，教师应当积极转变教学观念，在大单元理念下对教学环节予以调整，以满足学生的学习需求，使学生在长期学习的过程中逐步提升核心素养。小学英语教师需要在全面把握单元内涵的基础上，积极开展思维能力与语言能力培养活动，将教、学、评三者融会贯通。基于此，本文对核心素养导向下小学英语“教学评一体化”大单元教学模式的构建进行探究，希望可以为提升学生的英语学习水平，发展学生的英语核心素养提供帮助。

关键词：核心素养小学英语教学评一体化大单元教学模式

“双减”政策下初中数学分层作业的科学设计与有效实施

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2024年第1期 1-3页

作者：陈冠蓝晋江市永和中学

在课程改革逐步深化的过程中，“双减”政策的落地为课程改革发展开拓了一条崭新的路径。为了实现“双减”政策下初中数学教学的减负增效，教师应充分注重初中数学课后作业环节的科学设计和有效实施。首先，教师应科学划分学生学习层次... 详细信息

在课程改革逐步深化的过程中，“双减”政策的落地为课程改革发展开拓了一条崭新的路径。为了实现“双减”政策下初中数学教学的减负增效，教师应充分注重初中数学课后作业环节的科学设计和有效实施。首先，教师应科学划分学生学习层次、有效把握作业设计原则、科学设计多维分层作业，以提升初中数学分层作业设计的科学性；其次，在作业布置、批改、管理等环节，有效实施“双减”政策下的初中数学分层作业。这样学生就会在分层作业的科学引导下，获得更为有效的发展，进而实现数学综合素质能力的全面培养与提升，促进“双减”政策的有效落实，为学生今后的数学学习夯实基础。

关键词： “双减”政策初中数学分层作业科学设计有效实施

主题意义探究下的高中英语项目化作业设计路径分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第36期 19-21页

作者：曾美貌晋江市永和中学

高中英语教学中，作业是学生巩固所学知识、激发学生思考的重要途径与方式。在高中阶段，学生需要学习的内容数量增多，难度也有所增加，仅仅靠课堂上的学习，大部分学生不能完全掌握知识。主题意义探究下的高中英语项目化作业，一方面... 详细信息

高中英语教学中，作业是学生巩固所学知识、激发学生思考的重要途径与方式。在高中阶段，学生需要学习的内容数量增多，难度也有所增加，仅仅靠课堂上的学习，大部分学生不能完全掌握知识。主题意义探究下的高中英语项目化作业，一方面是为了促进学生能够在学习中深入思考，得到更多启发，另一方面给予学生更多自由发展的方向与选择，促使学生能够多样化、全面化发展。本文主要探讨了主题意义探究下的高中英语项目化作业设计路径，以期为促进学生全面发展、培养学生的核心素养提供有益的借鉴。

关键词：主题意义高中英语项目化作业

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下高中英语词汇教学开展路径探究

校园英语 2024年第25期 147-149页

作者：洪专云晋江市永和中学

英语词汇学习是英语学科中的基础学习内容，为学生学习更多的英语知识和技能搭建桥梁，然而英语词汇复杂多样，且学生在学习的过程中需要不断地积累词汇，这对于学业繁重的高中生而言是一项挑战。因此，作为引导学生学习的英语教师需要... 详细信息

英语词汇学习是英语学科中的基础学习内容，为学生学习更多的英语知识和技能搭建桥梁，然而英语词汇复杂多样，且学生在学习的过程中需要不断地积累词汇，这对于学业繁重的高中生而言是一项挑战。因此，作为引导学生学习的英语教师需要探索提高词汇教学效率和效果的方法。本文分析了高中英语词汇教学所面临的难题，并从语境、信息技术、教学主题的延伸和英语作业的优化四个方面探索了如何提高英语词汇教学效果，以期为广大教师提供一些有益参考。

关键词：新课标高中英语词汇教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文学科育人功能的思考与策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0083-0086页

作者：梁婉媚广州市增城区香江学校广东广州511340

小学语文学科育人功能对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学素养以及思维能力等方面起着重要的作用,为了更好地开发和发挥小学语文学科的育人功能,应当注重学生语言文字的学习和应用,更应该注重培养学生的文学鉴赏能力、表... 详细信息

小学语文学科育人功能对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学素养以及思维能力等方面起着重要的作用,为了更好地开发和发挥小学语文学科的育人功能,应当注重学生语言文字的学习和应用,更应该注重培养学生的文学鉴赏能力、表达能力和批判性思维能力。基于此,本文简单讨论小学语文学科育人功能应用价值和难点,深入探讨应用要点,以供参考。

关键词：小学语文育人功能文学欣赏