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机构

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  • 27 篇 秦安县博物馆
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  • 20 篇 广安市人民政府
  • 19 篇 贵州省瓮安县文化...
  • 19 篇 甘肃省秦安县第一...
  • 19 篇 中国中医研究院广...
  • 17 篇 江苏省海安县立发...
  • 16 篇 中共秦安县委党校
  • 16 篇 依安县文化馆

作者

  • 40 篇 汪卫东
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档案管理基础工作与档案管理现代化
档案管理基础工作与档案管理现代化
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决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会
作者: 王贵娜 黑龙江省庆安县地方志办公室
<正>一、档案管理基础工作存在的主要问题分析我国档案管理基础工作究竟在哪些方面存在不足和较差呢?哪些方面尚不能迅速适应计算机管理的要求呢?总体来讲目前我国的综合档案大多是藏内容庞杂、案卷数量繁多、时间跨度长且由于多...
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以生为本 提高小学英语阅读教学质量
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山西教育(教学) 2017年 第7期 16-17页
作者: 周慧娟 江苏省海安县教师进修学校附属小学
《英语课程标准》指出,英语教学应当让学生掌握一定的语言知识,发展学生听、说、读、写的语言技能。"读"是英语课程的训练目标,也是学生学习英语、感受文化和拓展视野的重要途径,英语阅读教学的重要性不可小觑。在教学实践和观摩中笔者... 详细信息
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打造自主管理与军事化管理相结合的中学德育体系——河北省廊坊市固安县第三中学的实践与探索
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教书育人 2023年 第23期 39-41页
作者: 张鹏 河北省廊坊市固安县第三中学
经过多年的实践探索,河北省廊坊市固安县第三中学形成了用爱心和智慧促进每一个孩子全面发展、让每一个孩子在自己天赋的基础上成长为最好的自己的德育理念,并在自我管理基础上通过自主管理体系建设与军事化管理相结合,实现学生内驱... 详细信息
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传承文化,感受魅力——高中美术教学中民俗美术资源的应用
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陕西教育(教学) 2023年 第12期 66-68页
作者: 宋玉强 甘肃省天水市秦安县第五中学
民俗美术资源作为高中美术教学中一种潜在的教学资源,将其应用于美术课程教学不仅有利于教学内容的丰富,还能够发挥民俗美术资源的文化传承作用,使美术课程成为凸显民俗美术资源历史文化、审美价值的载体。基于此,笔者将高中美术教学改... 详细信息
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定安:文化软实力的“变现”
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今日海南 2021年 第5期 59-61页
作者: 郑晓冬 吴棉 安县委宣传部 海南日报报业集团
习近平总书记指出,一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。随着国际竞争日益激烈,文化的地位越来越重要,谁掌握了文化的制高点,谁就会在未来的国际竞争中赢得主动权。提高文... 详细信息
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走进经典 浸润心灵——例谈传统文化在小学语文课堂中的渗透
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山西教育(教学) 2016年 第4期 13-14页
作者: 杨惠 江苏省海安县教师进修学校附属小学
传统文化是中华民族数千年的结晶,是一笔宝贵的精神财富,让学生从小感受传统文化的底蕴,体验传统文化的魅力,陶冶其情操,浸润其心灵,对提高综合素质、培养民族精神意义重大。小学语文是传承民族文化的重要载体,课本好中选优,萃取部分传... 详细信息
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让中华优秀传统文化走进小学英语课堂
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文理导航·教育研究与实践 2020年 第12期 99-100页
作者: 王晓庆 浙江省杭州市淳安县威坪镇唐村小学
在英语课堂中渗透中华优秀传统文化是素质教育理念落实的良好途径,能有效活跃英语课堂枯燥、沉寂的气氛,让学生置身于文化的熏陶中,感悟文化魅力、凝聚学习兴趣;解读文化信息、提高学习理解的效果;传扬文化情感、建设良好学习价值观.鉴... 详细信息
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安县建设医院文化的做法与成效
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中国农村卫生事业管理 2003年 第12期23卷 22-23页
作者: 汪建林 浙江省淳安县妇幼保健院 浙江淳安311700
医疗卫生单位作为"窗口"服务行业,深受社会关注.抓好卫生系统的文化建设,对增强、改进服务质量和行业形象有重要作用.近几年来,淳安县卫生局以"三个代表"重要思想为指导,积极探索医院文化建设,从医院诊疗科室设置、到医疗环境美化建设,... 详细信息
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试论美丽乡村建设中的文化保护与传承问题
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河南建材 2018年 第3期 334-335页
作者: 江晓勇 安县村镇规划建设管理办公室 343800
随着我国社会经济的不断发展,城市化进程的不断推进,对新农村建设方面的重视程度逐渐提升。在我国农村地区中,拥有许多丰富多彩的乡村文化,这些优秀的乡村传统文化具有较大的价值与功能,能够对乡村的经济发展起到极大的促进作用,对其进... 详细信息
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试论初中英语语境教学与语用能力培养的关系
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基础教育研究 2014年 第19期 45-45,47页
作者: 石慧 安县城东镇南屏初级中学 江苏海安226600
语境是语言赖以存在、被人们使用的环境。根据前人的研究,我们可以把语境分为三大类:一是话语语境,二是情境语境,三是文化语境。而语用能力就是运用语言进行得体交际的能力。那么,语境和语用能力究竟有什么关系呢?教师应该如何实... 详细信息
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