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记一次足球联赛

小读者之友 2024年第5期 32-33页

作者：邓子祺林瑞冰广东省深圳市罗湖区滨河小学四(3)班广东省深圳市罗湖区滨河小学

一年一度的足球联赛开始了。这一天，艳阳高照，好似天气也在为我们庆祝。每一场比赛都很隆重，但决赛才是灵魂。决赛的比赛班级是四（3）班和四（1）班。双方上场摆好阵容后，只听场下一阵阵加油声涌了过来，因为这是一场决定四年级哪...

一年一度的足球联赛开始了。这一天，艳阳高照，好似天气也在为我们庆祝。每一场比赛都很隆重，但决赛才是灵魂。决赛的比赛班级是四（3）班和四（1）班。双方上场摆好阵容后，只听场下一阵阵加油声涌了过来，因为这是一场决定四年级哪个班级拿冠军的比赛。一声哨响，激烈的决赛拉开了序幕。

关键词：

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家乡的美味

小学生作文 2024年第1期 72-73页

作者：郭欣洋广东省深圳市罗湖区新秀小学

清晨,一缕炊烟从山脚袅袅升起。“早晨起来打两碗,饱得自家君莫管。”苏轼的《猪肉颂》可谓家喻户晓。在我的家乡,早晨起来,吃一碗汤粉是必不可少的。我的舅外婆在村口开了一家米粉店,她家的汤粉香气四溢,吃上一口,保你会爱上它。每天... 详细信息

清晨,一缕炊烟从山脚袅袅升起。“早晨起来打两碗,饱得自家君莫管。”苏轼的《猪肉颂》可谓家喻户晓。在我的家乡,早晨起来,吃一碗汤粉是必不可少的。我的舅外婆在村口开了一家米粉店,她家的汤粉香气四溢,吃上一口,保你会爱上它。每天天不亮,舅外公就骑电动车到村后山的百年老井打井水。听村子里的老一辈人说,这口老井是祖先们合力挖的一口井,历史远不止一百年。井水甘甜,清澈见底,水中倒映着蓝天白云,看一眼心旷神怡,喝一口甜到心里。在井水中放入猪大骨,小火熬制两个多小时,撒点盐、胡椒粉,倒点酱油……美味的骨头汤底便熬成了,香味飘散,吸引了干活儿的村民和上学的孩童。一碗汤粉,配上自家的酸豆角,或加点肉末,或添个煎蛋,能让你吃得饱饱的。

关键词：熬制汤粉酸豆角香气四溢骨头汤美味酱油胡椒粉

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校园变身为“海洋博物馆”

少先队小干部（综合版） 2024年第6期 12-15页

作者：黄金伦许嘉敏广东省深圳市罗湖区罗芳小学

争做海洋保护者中国是个海洋大国,拥深圳市罗外教育集团罗芳小学海洋运动会暨2有300多万平方公里的“蓝色国土”。近年来,深圳市在推动“全球海洋中心城市”建设,发展海洋经济,进行海洋科技创新。不过,人们在开发和利用海洋的同时,也有... 详细信息

争做海洋保护者中国是个海洋大国,拥深圳市罗外教育集团罗芳小学海洋运动会暨2有300多万平方公里的“蓝色国土”。近年来,深圳市在推动“全球海洋中心城市”建设,发展海洋经济,进行海洋科技创新。不过,人们在开发和利用海洋的同时,也有可能造成海洋环境污染,破坏生态平衡。

关键词：海洋环境污染海洋大国保护者蓝色国土运动会生态平衡海洋博物馆

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小学古诗词教学的情志育人策略

读写算 2024年第32期 58-60页

作者：曾雯玲广东省深圳市罗湖区人民小学

小学古诗词教学紧密围绕文化传承这一核心，立足学生的现实生活情境，精心优化情志育人的策略，不仅对落实立德树人这一根本任务具有关键作用，而且能够显著提升学生的语文核心素养，有力促进学生健康人格的全面形成，确保中华传统文化... 详细信息

小学古诗词教学紧密围绕文化传承这一核心，立足学生的现实生活情境，精心优化情志育人的策略，不仅对落实立德树人这一根本任务具有关键作用，而且能够显著提升学生的语文核心素养，有力促进学生健康人格的全面形成，确保中华传统文化得以代代传承、发扬光大。本文提出了小学古诗词教学的三点育人策略：深挖文化基因，融合现实教学，守住学科底线。

关键词：情志育人文化基因融合现实

小学数学综合与实践课“一体化”设计的路径与价值

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江西教育 2024年第26期 16-19页

作者：林伟育广东省深圳市罗湖区湖贝小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,小学数学的四大领域有数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。综合与实践是数学学习的重要领域,重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,主要包括主题活动和项目... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,小学数学的四大领域有数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。综合与实践是数学学习的重要领域,重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,主要包括主题活动和项目学习。

关键词：综合与实践主题学习图形与几何小学数学统计与概率数与代数义务教育数学课程标准数学综合与实践课

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家庭教育视角下提升小学班主任家校沟通能力的实践研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0083-0086页

作者：叶满莲广东省深圳市罗湖区桂园小学广东深圳518000

家校共育是学校教育和家庭教育的延伸,也是两者的互动,它能够带给学生更广泛、更具有综合价值的教育内容,能够充分发挥学校和家庭在小学阶段教育过程当中的协调互补作用,有利于更好地保护学生的健康成长和全面发展。本文基于家庭教育视... 详细信息

家校共育是学校教育和家庭教育的延伸,也是两者的互动,它能够带给学生更广泛、更具有综合价值的教育内容,能够充分发挥学校和家庭在小学阶段教育过程当中的协调互补作用,有利于更好地保护学生的健康成长和全面发展。本文基于家庭教育视角,就家校合作教育中小学班主任家校沟通能力的提升策略作出探析,希望有助于此类理论研究和教育实践的应用。班主任应当开好每次家长会,深入家访了解学生情况,促进家校互动,搭建家校合作交流平台,构建各学科的开放式课堂,建立合理的职业期待,构建坚实的班主任职业认同,积极做好留守学生监护人的沟通引导工作,并通过定期开展亲子活动,加强家校的沟通与合作教育。

关键词：家校沟通家校共育小学教育德育教育

大单元整体教学下小学语文学习任务的创设策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0097-0100页

作者：叶满莲广东省深圳市罗湖区桂园小学广东深圳518000

大单元教学不仅是对小学生语文学科核心素养进行培养,并将素质教育思想付诸实践的一种有效方法,还是对小学生进行知识转移和发散思维的一种有效方法,还是建立一个语文知识网络,建立和谐、有效的语文课堂的一种重要途径。根据新课标语文... 详细信息

大单元教学不仅是对小学生语文学科核心素养进行培养,并将素质教育思想付诸实践的一种有效方法,还是对小学生进行知识转移和发散思维的一种有效方法,还是建立一个语文知识网络,建立和谐、有效的语文课堂的一种重要途径。根据新课标语文教学大纲的新要求,小学语文教学过程中应当注重大单元整体教学方法的应用,并且应当注重以目标为导向,以具体学情为出发点的,教师应当尽力把握教学过程当中任务创设与教学成果生成之间的动态平衡,积极改良任务创设教学方法,让语文课堂实现最佳效果、生成最符合学生学习的教学氛围,促进语文目标的全面达成。教师要预教先立,以学生为中心进行开放性任务创设,立足节点,以引导为核心把握创设性生成,并捕捉亮点,以目标为指向驾驭非创设性生成。

关键词：任务创设小学语文大单元教学教学策略