家庭教育视角下提升小学班主任家校沟通能力的实践研究
作者机构：广东省深圳市罗湖区桂园小学广东深圳518000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：0083-0086页
摘 要：家校共育是学校教育和家庭教育的延伸,也是两者的互动,它能够带给学生更广泛、更具有综合价值的教育内容,能够充分发挥学校和家庭在小学阶段教育过程当中的协调互补作用,有利于更好地保护学生的健康成长和全面发展。本文基于家庭教育视角,就家校合作教育中小学班主任家校沟通能力的提升策略作出探析,希望有助于此类理论研究和教育实践的应用。班主任应当开好每次家长会,深入家访了解学生情况,促进家校互动,搭建家校合作交流平台,构建各学科的开放式课堂,建立合理的职业期待,构建坚实的班主任职业认同,积极做好留守学生监护人的沟通引导工作,并通过定期开展亲子活动,加强家校的沟通与合作教育。
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