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构造距离巧解赛题

高中数学教与学 2024年第5期 45-47+52页

作者：焦永垚甘肃省兰州市第六中学

点到直线的距离公式是高中解析几何中的一个重要公式，它不仅用于解决解析几何问题，而且还可用于解决一些代数问题，如解方程、求函数最值、证明不等式等.本文举例说明它在求解一些代数竞赛题时的妙用.例1 （2018年河北省预赛题）若实...

点到直线的距离公式是高中解析几何中的一个重要公式，它不仅用于解决解析几何问题，而且还可用于解决一些代数问题，如解方程、求函数最值、证明不等式等.本文举例说明它在求解一些代数竞赛题时的妙用.例1 （2018年河北省预赛题）若实数x,y,z满足x2+y2+z2=3,x+2y-2z=4,则zmax+zmin=__.解设点P（x,y）为直线l:x+2y-（2z+4）=0上的点，

关键词：

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校园里的“樱花谜案”

课堂内外（高中版） 2024年第28期 66-67页

作者：李艳玲湖北省枝江市安福寺镇初级中学

清晨,阳光如顽皮的孩童,透过树梢的缝隙,在校园的樱花大道上嬉戏。空气中弥漫着淡淡的花香,每一缕香气都仿佛是大自然精心调配的香氛,令人心旷神怡。我,身为本周的值周教师,挂着牌子,如一位敏锐严谨的侦探,在校园的每一个角落巡视,寻找... 详细信息

清晨,阳光如顽皮的孩童,透过树梢的缝隙,在校园的樱花大道上嬉戏。空气中弥漫着淡淡的花香,每一缕香气都仿佛是大自然精心调配的香氛,令人心旷神怡。我,身为本周的值周教师,挂着牌子,如一位敏锐严谨的侦探,在校园的每一个角落巡视,寻找着任何可能破坏这份宁静与美好的“不和谐的音符”。

关键词：樱花校园孩童

高中现代诗大单元学习任务的教学实践——以统编版语文必修上册第一单元教学为例

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中学课程辅导 2024年第13期 36-38页

作者：郑浩海福建省福安市第二中学

在当前的教学实践中，统编版高中语文现代诗阅读和写作教学面临较大的困境。为了解决这个问题，以读写共生为理论基础，以大单元学习任务为导向，对统编版语文必修上册第一单元的现代诗教学进行了实践和研究。通过设置预学与尝试、语言... 详细信息

在当前的教学实践中，统编版高中语文现代诗阅读和写作教学面临较大的困境。为了解决这个问题，以读写共生为理论基础，以大单元学习任务为导向，对统编版语文必修上册第一单元的现代诗教学进行了实践和研究。通过设置预学与尝试、语言与补写、意象与再创、创作与修改、展示与结集五个环节，注重每个环节阅读与写作的相互促进，旨在帮助学生真正提升语文核心素养。

关键词：高中现代诗大单元学习任务阅读和写作共生循环

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基于单元整体教学的高中英语作业设计研究

英语教师 2024年第13期24卷 94-97页

作者：徐婷燕江苏省宜兴市官林中学江苏无锡214251

为更好地发挥单元整体教学模式对学生的积极影响,结合教学案例,提出在高中英语教学中,教师应从单元预习作业设计、课时巩固作业设计、单元综合作业设计等环节入手,让学生把握学习方向,明确单元主题,有效内化单元知识,并找出所学知识与... 详细信息

为更好地发挥单元整体教学模式对学生的积极影响,结合教学案例,提出在高中英语教学中,教师应从单元预习作业设计、课时巩固作业设计、单元综合作业设计等环节入手,让学生把握学习方向,明确单元主题,有效内化单元知识,并找出所学知识与现实交际活动、社会生活之间的关联性,深度挖掘单元主题意义,构建单元知识体系,从而为其英语学科核心素养的发展助力。

关键词：单元整体教学高中英语作业设计

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新课程标准下高中思想政治教学设计思考

中学课程辅导 2024年第1期 24-26页

作者：周洪永贵州省毕节市大方县恒大民族中学

随着新课程改革的推进与落实，新课程标准对高中思想政治教学提出了更高的要求。因此，高中思想政治教学的课程设计与实施应该基于新课程标准进行。教师应思考新课程标准下高中思想政治教学课程设计策略，并对课程的实施进行详细阐述，... 详细信息

随着新课程改革的推进与落实，新课程标准对高中思想政治教学提出了更高的要求。因此，高中思想政治教学的课程设计与实施应该基于新课程标准进行。教师应思考新课程标准下高中思想政治教学课程设计策略，并对课程的实施进行详细阐述，其中包括理论教学与实践相结合、互动式教学与小组讨论、实地考察与案例分析、多媒体技术与信息技术应用、创设多样化的教学环境以及采取多样化的评估方式，为教师课程设计与实施提供良好的辅助，从而提高课堂教学质量。

关键词：高中思想政治新课程标准教学设计

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优化学习规范,落实素养提升

数理天地（高中版） 2024年第11期 113-115页

作者：余涛涛江苏省无锡市洛社高级中学 214187

数学的学习过程就是要求学生完成输入、思考、整理、输出、应用、改进的循环过程,然而现实是很多学生在学习高中数学时,存在所学知识碎片化、知识综合运用能力不足、缺乏对问题进行有效剖析等现象.针对这些现象,陶行知先生认为行是知之... 详细信息

数学的学习过程就是要求学生完成输入、思考、整理、输出、应用、改进的循环过程,然而现实是很多学生在学习高中数学时,存在所学知识碎片化、知识综合运用能力不足、缺乏对问题进行有效剖析等现象.针对这些现象,陶行知先生认为行是知之始,认识来源于实践,实践是认识的基础.所以在日常教学过程中,学生的实践过程是十分重要的,是可以通过优化学习规范来帮助学生强化实践过程、丰富实践感悟,及时将所学知识内化至能力,落实到学生数学核心素养的提升上.

关键词：核心素养高中数学课堂教学

始于自立,得以自强——高中班主任带班育人方略

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华夏教师 2024年第7期 47-49页

作者：孙宝江苏省句容市第三中学

班级作为学校教育的基本构成单位,管理和教学是最基础的工作。班主任是班级管理的中心,是班级的组织者、领导者和管理者。班级管理是着眼于班级所有学生的全面健康成长,促使其个性获得和谐发展的过程。为此,本文基于笔者多年的带班经验... 详细信息

班级作为学校教育的基本构成单位,管理和教学是最基础的工作。班主任是班级管理的中心,是班级的组织者、领导者和管理者。班级管理是着眼于班级所有学生的全面健康成长,促使其个性获得和谐发展的过程。为此,本文基于笔者多年的带班经验,总结出作为班主任要牢记为党育人、为国育才的使命,始终坚持“始于自立,得以自强”的教育理念,通过树立理想、养成习惯、培养自信、传授方法等措施,逐步引导学生全面成长。

关键词：树立理想尊重人格养成习惯培养自信

基于思维品质提升的高中英语主题拓展阅读教学实践

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校园英语 2024年第23期 73-75页

作者：傅连发福建省石狮市第三中学

英语教学目标之一是培养学生的思维品质。本文将以北师大版高中英语教材为主，其他版本教材和高考真题为辅，对高中英语主题拓展阅读教学进行探究，通过设置各种英语活动任务来提升学生的思维品质。主要教学路径为：设置问题链，充分挖... 详细信息

英语教学目标之一是培养学生的思维品质。本文将以北师大版高中英语教材为主，其他版本教材和高考真题为辅，对高中英语主题拓展阅读教学进行探究，通过设置各种英语活动任务来提升学生的思维品质。主要教学路径为：设置问题链，充分挖掘文本，培养学生的逻辑思维能力；概括段落大意，绘制思维导图理清语篇结构，理清语篇类型的文本特征，形成常见模式，提高学生的逻辑思维能力和迁移运用能力；开展读后续写，依据单元大小观念进行戏剧表演，提高学生的创新性思维能力；通过主题拓展阅读，提高学生的批判性思维能力、在情境中分析句子的能力和语用能力。

关键词：思维品质高中英语主题拓展阅读

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学习任务单在整本书阅读过程性评价中的应用

学语文 2024年第3期 21-23页

作者：江邵春安徽省安庆市第七中学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》虽将“整本书阅读与研讨”列为18个学习任务群之一,但在实际的教学中,限于种种原因,这个任务群常常无法真正落实。整本书阅读必须注重过程性的评价,必须重视“阅读和研讨”这一过程,而借... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》虽将“整本书阅读与研讨”列为18个学习任务群之一,但在实际的教学中,限于种种原因,这个任务群常常无法真正落实。整本书阅读必须注重过程性的评价,必须重视“阅读和研讨”这一过程,而借助学习任务单的形式可以有效地实现对学生整本书阅读过程的引领和指导,通过系列阅读任务的驱动,使阅读活动真正在学生中发生,让学生真正地去读书、在读书、会读书,读有所获,读中成长。

关键词：整本书阅读学习任务单过程性评价