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木头轮子能转动吗——主题木工活动中的深度学习

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教育家 2024年第7期 20-21页

作者：史力玲庄礼通广东省公安厅幼儿院

发现问题、解决问题是幼儿深度学习的重要标志，发现问题意味着幼儿在观察或操作中进行了比较、分析、推理、想象等复杂的心理过程，对问题答案的好奇点燃了幼儿持续探索、沉浸探究的热情。在一次一次对问题答案的探索中，幼儿不断自主...

发现问题、解决问题是幼儿深度学习的重要标志，发现问题意味着幼儿在观察或操作中进行了比较、分析、推理、想象等复杂的心理过程，对问题答案的好奇点燃了幼儿持续探索、沉浸探究的热情。在一次一次对问题答案的探索中，幼儿不断自主建构、整合经验，尝试反思和调整，经验得以应用和迁移，逐渐形成对问题的认识和理解。教师应及时捕捉幼儿的兴趣和问题，提供有效支架，支持幼儿主动生发的有意义学习。一天，大班幼儿开展了“制作小车”的主题木工活动。制作完成之后，他们开心地把玩起小车来。随着活动的深入，幼儿围绕“木头车轮能不能转动”展开了激烈讨论。

关键词：

来源：博看期刊

湛江湾水体颗粒物后向散射特性及其遥感反演研究

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光谱学与光谱分析 2024年第3期44卷 793-799页

作者：余果钟雅枫付东洋刘大召徐华兵广东海洋大学化学与环境学院广东湛江524088 广东海洋大学电子与信息工程学院广东湛江524088 南方海洋科学与工程广东省实验室(湛江) 南海资源大数据中心广东湛江524025 广东省海洋遥感与信息技术工程技术中心广东湛江524088

湛江湾2018年1月的原位调查,获得了原位遥感反射率(Rrs)、颗粒物后向散射系数(b_(bp))、叶绿素a(Chl a)和无机悬浮颗粒物(ISM)浓度等参数,分析了湛江湾水体颗粒物后向散射特性,并对颗粒物后向散射系数进行了遥感反演研究。研究结果显示... 详细信息

湛江湾2018年1月的原位调查,获得了原位遥感反射率(Rrs)、颗粒物后向散射系数(b_(bp))、叶绿素a(Chl a)和无机悬浮颗粒物(ISM)浓度等参数,分析了湛江湾水体颗粒物后向散射特性,并对颗粒物后向散射系数进行了遥感反演研究。研究结果显示:在研究区域观察到表层水体6个波段(420, 442, 470, 510, 590和700 nm)颗粒物后向散射系数的变异系数均在50%~60%之间,其变化范围为0.026 1~0.211 2 m^(-1),这意味着水体光学性质的复杂性。为了更好地量化b_(bp)的光谱特性,研究以510 nm为参考波段构建了b_(bp)幂函数光谱模型,获得的光谱模型斜率指数n=1.55。研究发现b_(bp)(510)与ISM呈现乘幂关系,与颗粒物组成(Chla/ISM)呈现指数关系,决定系数R2分别为0.74和0.62,表明研究区域颗粒物后向散射系数一阶驱动因子主要为无机悬浮颗粒物浓度,二阶驱动因子颗粒物组成对b_(bp)(510)变异也具有重要的贡献。为了准确估算湛江湾颗粒物后向散射系数,研究基于原位遥感反射率构建了随机森林模型,并与QAA-v6、 QAA-RGB和QAA-705三种半分析算法进行对比。随机森林模型的R2为0.86,平均绝对百分比误差MAPE为12%,均方根误差RMSE为0.02 m^(-1), QAA-v6、 QAA-RGB和QAA-705三种半分析算法R2分别为0.63、 0.71和0.53, MAPE分别为186%、 117%和243%, RMSE分别为0.16、 0.09和0.18 m^(-1),三种半分析算法虽然也具有较高的R2,但估计值和测量值之间存在显著差异,且MAPE和RMSE也较大,三种半分析算法显著低于随机森林方法的反演精度,表明运用遥感反演湛江湾b_(bp),随机森林方法具有较大的应用潜力。

关键词：颗粒物后向散射特性遥感反演湛江湾随机森林

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合理投放游戏材料,促进幼儿深度学习

留学 2024年第5期 32-34页

作者：史力玲王京红广东省公安厅幼儿院

游戏材料是建构游戏顺利开展的重要载体。合理的材料投放,不仅可以满足幼儿参与游戏的需求,激发幼儿参与游戏的积极性和主动性,还能够丰富幼儿游戏体验、生发多样化的游戏行为,影响幼儿学习的深度和广度,提高幼儿合作交流与解决问题的... 详细信息

游戏材料是建构游戏顺利开展的重要载体。合理的材料投放,不仅可以满足幼儿参与游戏的需求,激发幼儿参与游戏的积极性和主动性,还能够丰富幼儿游戏体验、生发多样化的游戏行为,影响幼儿学习的深度和广度,提高幼儿合作交流与解决问题的能力。建构游戏材料投放及使用的基本原则建构游戏材料种类多样、数量繁多,学者邱学青将其分为积木、积塑等专门材料,沙、水、土、泥、石头等自然材料,以及生活中常见且便于收集的雪糕棒、筷子、塑料瓶、易拉罐、纸箱、卷纸筒等废旧物品和半成品材料。不同材料用途各异,其种类和数量对儿童游戏行为具有重要影响。合理投放、有效使用游戏材料,能够推动区域游戏的进程。

关键词：游戏材料深度学习区域游戏材料投放幼儿学习幼儿游戏建构游戏废旧物品

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提好公文拟办意见发挥文件办理参谋助手作用

人民之声 2024年第6期 50-52页

作者：吴梦洁广东省人大常委会办公厅秘书处

公文拟办是收文办理工作的核心。提出高质量的拟办意见供领导批办文件时参考,是机关办文工作人员发挥参谋助手作用的突出体现。结合实际工作思考,主要应在三个方面下功夫:一、要熟悉政策法规和工作最新发展情况经办人员应及时学习了解... 详细信息

公文拟办是收文办理工作的核心。提出高质量的拟办意见供领导批办文件时参考,是机关办文工作人员发挥参谋助手作用的突出体现。结合实际工作思考,主要应在三个方面下功夫:一、要熟悉政策法规和工作最新发展情况经办人员应及时学习了解国家和本省政策法规,掌握单位年度工作安排、内部机构设置和工作职责、有关会议议题安排和分工情况以及相关工作要求,站在工作前沿和领导角度来思考问题,帮助领导谋划“当下”和“未来”的工作,而不是过去的工作。

关键词：拟办意见内部机构设置经办人员参谋助手作用会议议题政策法规公文思考问题

新制度与小革命:德国应用科学大学的制度化及其高等教育体系转型

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教育研究 2024年第10期45卷 111-120页

作者：陈先哲李梓欣华南师范大学教育科学学院广州510631 广东省云浮市云安区教育局广东云浮527300

基于社会学制度主义的“规制-规范-文化认知”三维理论分析框架,分析德国应用科学大学的制度化进程及其撬动高等教育体系转型的制度变迁逻辑,对我国建设高质量教育体系具有重要启示作用。研究发现,德国高等教育体系变革进程并未产生制... 详细信息

基于社会学制度主义的“规制-规范-文化认知”三维理论分析框架,分析德国应用科学大学的制度化进程及其撬动高等教育体系转型的制度变迁逻辑,对我国建设高质量教育体系具有重要启示作用。研究发现,德国高等教育体系变革进程并未产生制度性震荡,而是在原有架构上进行制度叠置,以一种温和“小革命”的运行状态实现了新旧制度的平稳转型,并积极回应了新生产力变革带来的教育需求。在规制性要素上,德国颁布和修订《高等学校总纲法》,明确了应用科学大学的法律地位,并根据社会需求不断缩短其与综合性大学的发展差距。在规范性要素上,德国将“不同但等值”作为推进高等教育体系从单一性向双类型转型的核心价值,不同类型的高等学校也奉行此理念并出台系列定位清晰的规范准则保障错位发展。在文化认知要素上,学术文化与技术文化是双类型高等教育体系背后的文化内核,两者在不断博奔中达至文化中和并促进制度内化。

关键词：德国应用科学大学高等教育体系制度主义

为利益相关者创造价值——当前职业教育主要问题及其对策

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中国职业技术教育 2024年第19期 3-13页

作者：张春生河北省委教育工委河北省教育厅

职业教育这一术语是综合、复杂甚至含混不清的,需要从理论、实践两个维度展开分析,使之更加容易理解。要将职业教育放在社会利益互动格局中,从利益相关者的视角来观察,系统地解决存在的问题。职业教育的利益相关者主要包括企业、地方政... 详细信息

职业教育这一术语是综合、复杂甚至含混不清的,需要从理论、实践两个维度展开分析,使之更加容易理解。要将职业教育放在社会利益互动格局中,从利益相关者的视角来观察,系统地解决存在的问题。职业教育的利益相关者主要包括企业、地方政府、学生(及其家长)。职业教育要为利益相关者创造价值,更要让利益相关者直接感受到这些价值,一要培养更多决心到企业工作的学生,以增加企业参与的积极性;二要将本地生源与本地企业结合,学校与企业共同培养,使地方政府得到经济发展回报;三要为学生(及其家长)提供既有好的就业,又有升学渠道的培养项目。作为实证,研究了河北省的一个案例,并建议在普通高等教育领域改革、推进适应职业教育的高考改革、落实职业教育质量监管等方面进一步开展研究。

关键词：职业教育利益相关者问题对策职教高考

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素质教育深化发展

人民教育 2024年第3期 83-92页

作者：无庞成立向娇娇闵辉陈敏倪哲宇王亦群宋晨辰完利梅张小亚邵学伦赵光刘林亚余向红彭航赵琦冯婉燕刘红北京市教育委员会不详上海市教育委员会上海市静安区和田路小学上海市位育中学江苏省常州市教育局山东省教育厅河南省教育厅湖北省黄冈市红安县教育科学研究院、红安县永河小学广东省教育厅陕西省西安市教育局

北京市“大架构+小切口”探索拔尖创新人才培养路径北京市深入学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,全面落实教育强国建设战略,做好科学教育加法,探索出青少年拔尖创新人才“大架构+小切口”的培养模式。

关键词：拔尖创新人才培养教育强国素质教育培养模式集体学习小切口重要讲话精神青少年

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高校“形势与政策”课的场域干扰及排除

当代教育论坛 2024年第2期 95-102页

作者：贺星辉湖南省教育厅长沙410001

当前,“形势与政策”课建设离打造高校思政示范课的要求还有较大差距。文献研究与社会调研表明,该课程场域尚存在场域构造虚化、场域内部劣化、场域形式固化、场域内涵浅化、场域技术老化、场域建设弱化等多项干扰。“形势与政策”课建... 详细信息

当前,“形势与政策”课建设离打造高校思政示范课的要求还有较大差距。文献研究与社会调研表明,该课程场域尚存在场域构造虚化、场域内部劣化、场域形式固化、场域内涵浅化、场域技术老化、场域建设弱化等多项干扰。“形势与政策”课建设要在思政课整体场域,同其他思政课程保持综合平衡与协调发展;在课程思政场域,形成与专业知识双向渗透的新态势;在校园文化场域,完善师资多元结构,促使多点生发与持续不断地释放课堂教学的内在张力;在社会生活场域,以学生为主体,高质量开展以问题为导向的贴近实践的教学活动;在网络信息场域,紧跟时代脉搏,持续保持高端运行。

关键词：形势与政策课程建设场域分析

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关于政府财务报告分析的探索和思考

财务与会计 2024年第11期 58-61页

作者：卢晓丹安徽省财政厅国库处

立足提高政府财务报告分析的质量和水平,安徽省围绕“为谁分析”,深刻剖析政府财务报告分析目标的三个层次和不同使用者的信息需求;围绕“分析依据”,在账表一致、数据衔接、资产及资本化支出等完整准确反映、附注编制、会审质效五个方... 详细信息

立足提高政府财务报告分析的质量和水平,安徽省围绕“为谁分析”,深刻剖析政府财务报告分析目标的三个层次和不同使用者的信息需求;围绕“分析依据”,在账表一致、数据衔接、资产及资本化支出等完整准确反映、附注编制、会审质效五个方面夯实分析基础;围绕“分析什么”,把握分析的内容要求及其对应指标的口径、内涵、意义和影响,并研究优化分析指标体系;围绕“怎么分析”,多位视角、多种方法深度挖掘、全方位解读,从而做出合理评价判断;围绕“谁来分析”,不断健全队伍机制建设。

关键词：政府财务报告分析指标体系