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基于主题意义的小学英语单元整体教学实践

新教育（海南） 2023年第16期 38-40页

作者：吴方婧广东省广州市海珠区昌岗东路小学

小学英语基于主题意义的单元整体教学是教师立足学生综合发展角度,以学科育人视角全面深入分析和整合课程内容,提炼单元主题,基于主题创设情境优化教学,把培养学生核心素养的目标有效落地。

关键词：小学英语主题意义单元整体教学学科育人

中华优秀传统文化融入小学信息技术课程的研究与实践

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中小学教材教学 2023年第6期 54-58页

作者：阮铭健广东省广州市海珠区昌岗东路小学

当前信息技术课程定位偏重于技术体验和应用,忽视了文化融入和育人功能。将中华优秀传统文化相关载体形式系统融入小学信息技术课,能有效解决课程重技术轻人文、教师对文化资源开发利用意识模糊、学生重技能训练轻精神内涵理解的问题,... 详细信息

当前信息技术课程定位偏重于技术体验和应用,忽视了文化融入和育人功能。将中华优秀传统文化相关载体形式系统融入小学信息技术课,能有效解决课程重技术轻人文、教师对文化资源开发利用意识模糊、学生重技能训练轻精神内涵理解的问题,实现课程教学品质、学生综合素质、教师专业素养的提升。

关键词：中华优秀传统文化小学信息技术课程文化深度融入课程

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浅析“五育”并举下自育课程的建构与实践

考试周刊 2022年第50期 34-37页

作者：杨青桦广东省广州市海珠区昌岗东路小学

课程是人才培养体系的重要支撑，广州市海珠区昌岗东路小学把“五育”并举思想与办学特色“自我发展教育”有机融合，梳理“五育”的功能与作用，厘清“五育”的逻辑关系与融通性，系统设计全方位的校本课程育人目标，搭建有校本特色、... 详细信息

课程是人才培养体系的重要支撑，广州市海珠区昌岗东路小学把“五育”并举思想与办学特色“自我发展教育”有机融合，梳理“五育”的功能与作用，厘清“五育”的逻辑关系与融通性，系统设计全方位的校本课程育人目标，搭建有校本特色、科学系统的德智体美劳全面发展的育人体系，结合“四自-四导”理念，构建“五育”并举自我发展教育的校本课程体系，设计与开发“五育”自育特色课程，建设“五育”全面发展的校园自育文化。

关键词： “五育”并举自我发展教育自育课程校本特色课程

中华优秀传统文化融入小学信息科技课程的现状及启示——基于CNKI的系统性文献综述

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考试周刊 2022年第40期 20-23页

作者：阮铭健广东省广州市海珠区昌岗东路小学

当前，中华优秀传统文化教育得到了普遍重视，并在广大中小学得到了快速发展，但在具体实施过程中仍存在诸多问题。文章采用文献研究法，通过中国知网抽取核心期刊和硕博论文共127篇，并对文献甄别、归类、统计、阅读和分析，梳理当前... 详细信息

当前，中华优秀传统文化教育得到了普遍重视，并在广大中小学得到了快速发展，但在具体实施过程中仍存在诸多问题。文章采用文献研究法，通过中国知网抽取核心期刊和硕博论文共127篇，并对文献甄别、归类、统计、阅读和分析，梳理当前中华优秀传统文化融入中小学课程的成果经验和代表性观点，为中华优秀传统文化融入小学信息科技课程的研究提供参考和启示。

关键词：中华优秀传统文化小学信息科技文化融入课程文献综述

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深度教学文献综述及其对项目学习的启示探究

考试周刊 2022年第50期 26-29页

作者：阮铭健广东省广州市海珠区昌岗东路小学

以深度教学引导学生深度学习，是开展课堂教学改革的有效途径。项目学习是新课标倡导的学习方式，然而在实际教学中却存在表层学习、表面学习和表演学习的“三表”局限性。笔者采用文献研究法，通过中国知网搜索“深度教学”的相关文献... 详细信息

以深度教学引导学生深度学习，是开展课堂教学改革的有效途径。项目学习是新课标倡导的学习方式，然而在实际教学中却存在表层学习、表面学习和表演学习的“三表”局限性。笔者采用文献研究法，通过中国知网搜索“深度教学”的相关文献，并对文献甄别、归类、统计、阅读和分析，梳理当前的研究成果和代表性观点，为指向深度教学的项目学习研究提供借鉴和启示。

关键词：深度教学项目学习文献综述

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小学平面图形教学中微课的设计与应用探究

求知导刊 2022年第2期 95-97页

作者：谭洁婷广东省广州市海珠区昌岗东路小学

随着社会的发展,微课被广泛应用于教育领域,并产生了良好的应用效果。为充分提高学生学习效率,提高微课在数学教学中的应用效果,教师可以在小学平面图形教学中制作关于平面图形的微课,并通过在微课中设计故事情境环节、合作活动环节、... 详细信息

随着社会的发展,微课被广泛应用于教育领域,并产生了良好的应用效果。为充分提高学生学习效率,提高微课在数学教学中的应用效果,教师可以在小学平面图形教学中制作关于平面图形的微课,并通过在微课中设计故事情境环节、合作活动环节、问答环节等来高效地开展教学活动。

关键词：平面图形微课小学数学

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基于“五育并举”的自育课程开发和实施

基于“五育并举”的自育课程开发和实施

中华优秀传统文化融入小学程序设计课的“教学评”一体化实施路径探索

第十六届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：杨青桦广东省广州市海珠区昌岗东路小学

在新时代背景下,落实五育并举、全面育人,提升学生综合素质,实现基础教育高质量发展,全面提升育人质量已经成为各区域、学校建设高质量教育体系的根本任务。基于此,本文基于"五育并举"的自育课程开发和实施进行探究,并结合实践给出建议... 详细信息

在新时代背景下,落实五育并举、全面育人,提升学生综合素质,实现基础教育高质量发展,全面提升育人质量已经成为各区域、学校建设高质量教育体系的根本任务。基于此,本文基于"五育并举"的自育课程开发和实施进行探究,并结合实践给出建议以供参考,即重视学生主体地位,加强自育课程设计;注重课堂教学设计,引导学生自我教育;构建家校共育机制,推动自育课程开发;完善教育教学评价,保证课程有效实施。

关键词： "五育并举" 自育课程开发实施策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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教育信息技术 2022年第5期 66-69页

作者：阮铭健广东省广州市海珠区昌岗东路小学广东广州510220

党和国家高度重视中华优秀传统文化教育。小学信息技术课程旨在丰富学生的数字化体验,通过真实性学习和跨学科学习,掌握知识和技能,培养能力和思维,形成素养和品质。文章阐述中华优秀传统文化融入小学信息技术学科程序设计课,通过把中... 详细信息

党和国家高度重视中华优秀传统文化教育。小学信息技术课程旨在丰富学生的数字化体验,通过真实性学习和跨学科学习,掌握知识和技能,培养能力和思维,形成素养和品质。文章阐述中华优秀传统文化融入小学信息技术学科程序设计课,通过把中华优秀传统文化的主题内容、载体形式融入程序设计模块的教学目标制定、教学内容设计、课堂教学过程、课堂学习评价,以项目学习的方式组织教学,聚焦素养的培养,构建“教学评”一体化实施路径,有效促进中华优秀传统文化在信息技术课程中的创造性转化和创新性发展。

关键词：中华优秀传统文化小学程序设计课 “教学评”一体化

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点亮希望勇敢追梦

少先队活动 2022年第12期 22-23页

作者：徐晓冲车莲娣广东省广州市海珠区昌岗东路小学

活动概述:《点亮希望勇敢追梦》是少先队活动课“政治启蒙”板块的内容，是面向少年儿童开展中国梦教育的一次少先队活动。活动结合“两个一百年”奋斗目标，结合家乡新变化，通过知识竞答、亲子解密、收集梦想、畅想未来等活动，增强...

活动概述:《点亮希望勇敢追梦》是少先队活动课“政治启蒙”板块的内容，是面向少年儿童开展中国梦教育的一次少先队活动。活动结合“两个一百年”奋斗目标，结合家乡新变化，通过知识竞答、亲子解密、收集梦想、畅想未来等活动，增强队员对中国特色社会主义道路的认识和对中国实现“两个一百年”奋斗目标的信心。

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