深度教学文献综述及其对项目学习的启示探究
作者机构：广东省广州市海珠区昌岗东路小学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2022年第50期
页 面：26-29页
学科分类：12[管理学] 1205[管理学-图书情报与档案管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师科研能力提升计划项目“指向深度教学的小学信息科技课程项目学习研究”(项目编号：2022YQJK001)
摘 要：以深度教学引导学生深度学习，是开展课堂教学改革的有效途径。项目学习是新课标倡导的学习方式，然而在实际教学中却存在表层学习、表面学习和表演学习的“三表局限性。笔者采用文献研究法，通过中国知网搜索“深度教学的相关文献，并对文献甄别、归类、统计、阅读和分析，梳理当前的研究成果和代表性观点，为指向深度教学的项目学习研究提供借鉴和启示。
同方期刊数据库