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以跨学科实践活动重构教学内容——以科教版科学六年级单元“微小世界”为例

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四川教育 2024年第11期 41-42页

作者：沈艺杨苗赖林生广东省深圳市坪山区同心外国语学校

以跨学科实践活动重构教学内容,有助于促进学生提升高阶思维能力和品质,促使学生进行迁移性学习,在不同情境中灵活应变、举一反三。以六年级科学“微小世界”为例,教师要为学生创设跨学科实践主题的学习任务,引导学生借助跨学科的知识... 详细信息

以跨学科实践活动重构教学内容,有助于促进学生提升高阶思维能力和品质,促使学生进行迁移性学习,在不同情境中灵活应变、举一反三。以六年级科学“微小世界”为例,教师要为学生创设跨学科实践主题的学习任务,引导学生借助跨学科的知识和技能,基于科学的思路及目标,按照明晰的标准,遵循合理的路径,围绕核心任务进行知识的自主学习和构建。

关键词：跨学科实践活动项目式学习科学实践小学科学单元教学

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对强化200米短跑教学与训练的思考

田径 2024年第3期 48-50页

作者：张嘉益广东省深圳市盐田区外国语学校

200米跑是一项极限运动,它是人体的各个器官在最大缺氧的情况下进行的。200米短跑训练是提升学生的身体素质的手段之一,有效强化200米短跑教学和训练,可以促进学生朝着积极健康的方向发展。

关键词： 200米短跑教学与训练

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中小学数码版画教学实践初探

小学教学研究 2024年第14期 46-48页

作者：邵谛广东省深圳市宝安中学(集团)外国语学校

数码技术与版画艺术相结合,出现了新的版种——数码版画。数码版画给中小学版画教学带来了新的发展机遇,文章通过梳理版画艺术在中小学美术教学中的作用及常见的困惑,探索研究数码版画在中小学美术教学中的运用与实践,分析数码版画对中... 详细信息

数码技术与版画艺术相结合,出现了新的版种——数码版画。数码版画给中小学版画教学带来了新的发展机遇,文章通过梳理版画艺术在中小学美术教学中的作用及常见的困惑,探索研究数码版画在中小学美术教学中的运用与实践,分析数码版画对中小学版画教学的影响和价值意义。

关键词：版画教学数码版画美术教育

基于主题大观念的初中英语单元整体教学设计--以Unit 1 Wise men in history为例

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英语教师 2024年第5期24卷 78-83页

作者：仇金玲广东省深圳市龙华区第二实验学校广东深圳518100

分析初中英语单元整体教学设计存在的问题。以沪教牛津版初中《英语》九年级(上)Module 1 Unit 1 Wise men in history整体教学设计为例,探讨教师如何灵活运用语篇,基于主题大观念,分析单元教学内容,构建单元育人蓝图,设计单元教学目标... 详细信息

分析初中英语单元整体教学设计存在的问题。以沪教牛津版初中《英语》九年级(上)Module 1 Unit 1 Wise men in history整体教学设计为例,探讨教师如何灵活运用语篇,基于主题大观念,分析单元教学内容,构建单元育人蓝图,设计单元教学目标,开展单元持续评价的单元整体教学设计。指出在基于主题大观念进行单元整体教学设计时,教师要从“以知识为中心”的碎片化教学转为“关注结构化、整合化”的课程教学,将培养学生的英语学科核心素养融入单元整体教学设计、实践过程。

关键词：主题大观念初中英语单元整体教学

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基于行为类型化的市民环境公约模式重塑

白城师范学院学报 2024年第1期38卷 47-55页

作者：李天相王静文厦门大学法学院福建厦门361005 深圳市龙华区鹭湖外国语小学广东深圳518110

市民环境公约是规范市民环境行为的社会规范。在全面推进生活方式绿色转型的进程中,市民环境公约能够对市民环境行为起到约束和引导作用,是处理生态环境保护外部约束与内在动力之间关系的典型样本,具有重要的意义。但目前实践中市民环... 详细信息

市民环境公约是规范市民环境行为的社会规范。在全面推进生活方式绿色转型的进程中,市民环境公约能够对市民环境行为起到约束和引导作用,是处理生态环境保护外部约束与内在动力之间关系的典型样本,具有重要的意义。但目前实践中市民环境公约存在内容泛化、实施困难、外部缺乏衔接的现实问题,严重削弱了市民环境公约的实效。运用行为类型化研究方法可以得出,市民环境行为主要分为消费行为、治理行为和监督行为三种类型,分别有着约束、激励和保障的治理需求。为满足这些治理需求,市民环境公约在内容上,应以公民绿色低碳消费义务为核心;在实施上,应强调政府、社区和市民的合作共治;在外部关系上,应与相关法律规范之间建立明确的衔接和转进关系,形成效力协同和保障。

关键词：市民环境公约行为类型绿色低碳消费公民环境义务模式

基于学生思维品质培养的英语绘本教学活动设计——以The Doorbell Rang为例

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小学教学研究 2024年第19期 90-92页

作者：周培静广东省深圳市宝安区宝安中学(集团)外国语学校

语言是思维的载体,对学生思维的发展有重要的影响与促进作用。文章基于The Doorbell Rang这一课例,以皮亚杰认知发展理论和布鲁姆思维能力金字塔理论为支架,探索英语绘本教学活动中培养学生思维品质的有效方法。

关键词：思维品质绘本教学认知发展思维能力金字塔

基于大概念的《昆虫记》整本书阅读学习任务群设计

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阅读与成才 2024年第1期 75-83页

作者：林昭敏第二外国语学校广东深圳518125

传统的整本书阅读教学过于关注内容的复述和细节的记忆,无法引导学生深入思考和理解整本书的内涵及主题,形成概念性认识和可迁移能力。界定整本书大概念,并依此设计学习任务群,可以引导学生整体把握整本书学习内容,将整本书知识点融入... 详细信息

传统的整本书阅读教学过于关注内容的复述和细节的记忆,无法引导学生深入思考和理解整本书的内涵及主题,形成概念性认识和可迁移能力。界定整本书大概念,并依此设计学习任务群,可以引导学生整体把握整本书学习内容,将整本书知识点融入一个更广阔的概念框架中,从而提升对整本书的理解深度和广度。

关键词：整本书阅读大概念学习任务群结构化

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拔尖创新人才培养下的“人船模型”建构

教学考试 2024年第14期 52-55页

作者：白红艳广东省深圳市宝安区宝安第一外国语学校

拔尖创新人才的培养是目前国家对于基础教育阶段提出的育人新目标。如何对课堂教学模式进行改革呢?本文通过“人船模型”重新建构的方式,与一线教师一起探讨如何在已有的学生熟悉的模型下,开创教学的新视角,为培养拔尖创新人才做些尝试... 详细信息

拔尖创新人才的培养是目前国家对于基础教育阶段提出的育人新目标。如何对课堂教学模式进行改革呢?本文通过“人船模型”重新建构的方式,与一线教师一起探讨如何在已有的学生熟悉的模型下,开创教学的新视角,为培养拔尖创新人才做些尝试。下面从“人船模型”的母题开始,分五种方式进行拓展建构,尤其是最后的“等效思想”以及“隐形人船模型”的发现,都给学生在情境应用与思维能力创新培养方面展开了新视角。

关键词：拔尖创新人才人船模型创新培养一线教师五种方式思维能力基础教育阶段课堂教学模式

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大单元教学设计中创设真实情境的策略

小学语文教学 2024年第9期 14-17页

作者：刘晨张玉栋广东深圳市龙华区教科院附属实验学校

2022年版课标发布以来,我们积极探索基于语文学习任务群的大单元整体教学设计方式。值得注意的是,大单元教学设计需要建构真实的语言运用情境,立足于一系列语文实践活动基础上,而语文学习中的真实情境并不等同于现实世界,它源于学生的... 详细信息

2022年版课标发布以来,我们积极探索基于语文学习任务群的大单元整体教学设计方式。值得注意的是,大单元教学设计需要建构真实的语言运用情境,立足于一系列语文实践活动基础上,而语文学习中的真实情境并不等同于现实世界,它源于学生的日常生活、文学体验乃至“跨学科学习”,是一个学生能以多种方式真正运用语言文字的场域。

关键词：单元教学设计语文实践活动真实情境跨学科学习语言文字单元整体教学设计学习任务群文学体验