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论《昆明的雨》中的"空白"艺术

中学语文教学参考 2024年第30期 22-25页

作者：谭维河广州市番禺区化龙片教育指导中心广东广州511450

汪曾祺的散文《昆明的雨》巧妙地运用"空白"这一手法,激发读者去进行填补和想象,使其达到虚实相生、韵味无穷的艺术效果.结合汪曾祺的创作观,深入分析文本中"空白"的三个具体表现,即诗化与隐藏的语言空白、暗示与寄托的人物空白、具有... 详细信息

汪曾祺的散文《昆明的雨》巧妙地运用"空白"这一手法,激发读者去进行填补和想象,使其达到虚实相生、韵味无穷的艺术效果.结合汪曾祺的创作观,深入分析文本中"空白"的三个具体表现,即诗化与隐藏的语言空白、暗示与寄托的人物空白、具有模糊性与多重性的意蕴空白,来探究解读"空白"背后所蕴含的深意.

关键词：汪曾祺《昆明的雨》空白文本解读艺术魅力

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不一样的“我”:鲁迅小说的叙述者

中学语文教学参考 2024年第6期 71-74页

作者：谭维河广州市番禺区化龙片教育指导中心广东广州511450

作家在小说创作中借助叙述者来讲述故事,但阅读中往往可能出现把叙述者等同于作家本人的谬误。从叙述者的地位、立场、时态三方面入手,对初中教材中鲁迅小说的第一人称叙述者“我”进行分析,以求探索鲁迅小说叙述者的复杂性及其高度的... 详细信息

作家在小说创作中借助叙述者来讲述故事,但阅读中往往可能出现把叙述者等同于作家本人的谬误。从叙述者的地位、立场、时态三方面入手,对初中教材中鲁迅小说的第一人称叙述者“我”进行分析,以求探索鲁迅小说叙述者的复杂性及其高度的艺术性,为一线教学提供参考。

关键词：鲁迅小说叙事学第一人称叙述者

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素养导向的高考数列试题探析及教学建议

中学数学教学参考 2024年第22期 63-65页

作者：周日桥广东省广州市番禺区石碁教育指导中心

当前的数学教育强调素养导向,而仅凭一道题或一堂课很难培养学生的数学核心素养,但如果每道题、每堂课都不断渗透素养的培育,久而久之,学生的数学核心素养就会逐渐培养起来。通过对2023年高考数学新高考卷Ⅰ第20题进行分析,在教学中不... 详细信息

当前的数学教育强调素养导向,而仅凭一道题或一堂课很难培养学生的数学核心素养,但如果每道题、每堂课都不断渗透素养的培育,久而久之,学生的数学核心素养就会逐渐培养起来。通过对2023年高考数学新高考卷Ⅰ第20题进行分析,在教学中不断渗透数学建模、数学运算和逻辑推理等核心素养的培育。

关键词：素养导向数列一体化教学思维品质

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农村小学班主任研修共同体的构建策略

视周刊

视周刊 2024年第16期 70-71页

作者：邹敏广州市从化区教育局城东教育指导中心广东广州510000

学校的高质量发展离不开一支高素质的班主任队伍。农村小学要坚持德育为首,着眼于班主任的专业发展,完善班主任工作体系,构建农村小学班主任研修共同体,从成立工作室、加强培训、专家引领、搭建平台、以赛促长等方面系统推进班主任队伍... 详细信息

学校的高质量发展离不开一支高素质的班主任队伍。农村小学要坚持德育为首,着眼于班主任的专业发展,完善班主任工作体系,构建农村小学班主任研修共同体,从成立工作室、加强培训、专家引领、搭建平台、以赛促长等方面系统推进班主任队伍建设,以问题为导向,以聚焦问题、发现策略、抱团取暖、共同提升的方式,提高班主任和青年教师带班育人能力,创新班主任工作方式,进行班主任成长路径的实践和策略的探索。

关键词：班主任队伍农村小学专家引领搭建平台以问题为导向成长路径班主任工作青年教师

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小学数学培养学生核心素养的策略研究

学苑教育 2024年第6期 4-6页

作者：林玉茹广东省广州市花都区教育局城区教育指导中心广东广州510800

在新课程标准背景下,小学数学教育面临着新的机遇和挑战。核心素养的培养已经成为小学数学教育的重要目标之一。文章对新课标背景下小学数学教育迎来的机遇与挑战进行了全面分析,并且指出和提出了小学数学培养学生核心素养的重要性与有... 详细信息

在新课程标准背景下,小学数学教育面临着新的机遇和挑战。核心素养的培养已经成为小学数学教育的重要目标之一。文章对新课标背景下小学数学教育迎来的机遇与挑战进行了全面分析,并且指出和提出了小学数学培养学生核心素养的重要性与有效策略,对于优化小学数学教育、提高学生的核心素养具有一定的指导意义,同时对于相关领域的研究也具有一定的参考价值。

关键词：小学数学核心素养教育策略

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基于核心素养的初中化学演示实验教学策略

实验教学与仪器 2024年第8期41卷 12-14页

作者：黄炜朱少祥花都区教育局城区教育指导中心广东广州510800 花都区新华街云山学校广东广州510800

义务教育化学课程的核心素养,包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任4个维度。以多年教学实践为基础,结合典型演示实验实例,从创设实验情境、设置启发性问题、强化方法设计、建构认知模型、组织探究与实践5个方面,初... 详细信息

义务教育化学课程的核心素养,包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任4个维度。以多年教学实践为基础,结合典型演示实验实例,从创设实验情境、设置启发性问题、强化方法设计、建构认知模型、组织探究与实践5个方面,初步归纳出在演示实验教学中如何提升学生核心素养的基本策略。

关键词：初中化学演示实验核心素养策略

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例议初中化学跨学科实践情境试题的设计策略

化学教与学 2024年第12期 44-46页

作者：黄炜朱少祥广州市花都区教育局城区教育指导中心广东广州510800 广州市花都区新华街云山学校广东广州510800

本文以2023年广州市中考化学某跨学科实践情境试题重构为例,从测评目标的准确定位、情境素材的合理呈现、测评问题的精心设计,以及参考答案和评分标准的科学制订四个方面,论述了如何构建基于核心素养的课堂学习、课外实践、纸笔测评三... 详细信息

本文以2023年广州市中考化学某跨学科实践情境试题重构为例,从测评目标的准确定位、情境素材的合理呈现、测评问题的精心设计,以及参考答案和评分标准的科学制订四个方面,论述了如何构建基于核心素养的课堂学习、课外实践、纸笔测评三位一体、相互促进的跨学科实践情境试题的设计策略。

关键词：初中化学跨学科实践情境试题设计

区域智慧教育创新发展机制研究——以广州市花都区为例

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山西青年 2024年第11期 7-9页

作者：骆应灯广州市花都区教育局花东教育指导中心

智能技术应用推动了学习智能化、教学个性化、评价精准化、管理智能化，智慧教育正成为基础教育领域广受关注的教育形态。因此，本研究以调研为基础，围绕智慧教育建设、应用与评价，提出推进区域智慧教育创新发展的有效机制，以期能为... 详细信息

智能技术应用推动了学习智能化、教学个性化、评价精准化、管理智能化，智慧教育正成为基础教育领域广受关注的教育形态。因此，本研究以调研为基础，围绕智慧教育建设、应用与评价，提出推进区域智慧教育创新发展的有效机制，以期能为智慧教育发展提供一些参考。

关键词：智慧教育发展管理机制

《换位共情，让心靠近》教学设计——关于心肺复苏理论实践一体化的科普活动

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《换位共情，让心靠近》教学设计——关于心肺复苏理论实践一体化...