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2012-2021年广州市白云区艾滋病流行特征及变化趋势分析

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医学动物防制 2024年第3期40卷 266-270页

作者：徐珮琦刘杰伟越朝斌赵丽旋周勇广州市白云区疾病预防控制中心广东广州510445

目的了解广州市白云区2012-2021年艾滋病疫情特征,为有效制定防控措施提供科学依据。方法采用描述性流行病学方法对白云区2012-2021年人类免疫缺陷病毒(Human immunodeficiency virus, HIV)感染者/艾滋病(acquired immure deficiency ... 详细信息

目的了解广州市白云区2012-2021年艾滋病疫情特征,为有效制定防控措施提供科学依据。方法采用描述性流行病学方法对白云区2012-2021年人类免疫缺陷病毒(Human immunodeficiency virus, HIV)感染者/艾滋病(acquired immure deficiency syndrome, AIDS)病例(简称“HIV/AIDS”)疫情数据进行统计分析。结果 2012-2021年白云区累计报告HIV/AIDS病例3 850例,年均报告发病率为11.69/10万,年均报告死亡率为0.56/10万,年均增长率为3.49%;全区24个镇(街道)均有病例报告,以流动人口为主,构成比为83.19%。男女比为6.99∶1,20~白云区艾滋病疫情处于低流行态势,但发病率高,防控形势严峻。传播途径以男男同性传播为主,今后应深入开展重点人群的健康教育和干预,继续推行扩大检测策略。

关键词：艾滋病流行特征男男同性传播防控策略广州市分析

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“双减”背景下对中学课堂有效学习的干预

广东教育(综合版) 2024年第6期 62-63页

作者：范智娟广州市白云区嘉禾中学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）提出要进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。课堂有效学习是有效教学研究的生长点和原动力，它建立在学生能学、会学和乐学的基础...

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）提出要进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。课堂有效学习是有效教学研究的生长点和原动力，它建立在学生能学、会学和乐学的基础上，目的是提升学生自主学习的能力。为更好地落实“双减”政策提出的要求，学校要推行课程改革，优化教学方式，强化教学管理，促使学生开展有效学习。

关键词：

初中数学项目式活动研究与实施——以“绘制校园平面图”为例

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广东教育(综合版) 2024年第5期 51-52页

作者：牛炜丽广州市白云区景泰中学

如何通过项目式学习的模式，培养学生的数学核心素养？笔者以项目式学习的形式，在实际生活情境中抽象出数学问题，带领学生经历观察、思考、表达的过程，并用数学思维和数学方法解决实际问题，从而提高学生学习数学的兴趣，增强其应用...

如何通过项目式学习的模式，培养学生的数学核心素养？笔者以项目式学习的形式，在实际生活情境中抽象出数学问题，带领学生经历观察、思考、表达的过程，并用数学思维和数学方法解决实际问题，从而提高学生学习数学的兴趣，增强其应用数学的意识。一、项目提出每逢校园开放日，学生在担任志愿者时发现，不少家长都会咨询各类场馆的地点，需要频繁的口头指引，

关键词：

新时代初中学校构建“三全育人”体系的实践研究

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新教育（海南） 2024年第7期 60-62页

作者：范智娟广东省广州市白云区嘉禾中学

在新时代教育背景下,初中学校构建“三全育人”体系是落实立德树人根本任务的关键举措。教师要了解“三全育人”的内涵,分析“三全育人”的价值,并且要创新教育教学方法,促进学生全面发展,加强师资队伍建设,提高思政教育能力,营造和谐... 详细信息

在新时代教育背景下,初中学校构建“三全育人”体系是落实立德树人根本任务的关键举措。教师要了解“三全育人”的内涵,分析“三全育人”的价值,并且要创新教育教学方法,促进学生全面发展,加强师资队伍建设,提高思政教育能力,营造和谐校园文化,提升校园精神风貌。

关键词：立德树人三全育人实践策略

通督调神针法介入时机对急性脑梗死溶栓后神经功能的影响

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中医康复 2024年第2期1卷 23-27页

作者：魏翠颖马宇标李新华广州市白云区石井人民医院广东广州510430

目的:评价不同时机介入通督调神针法治疗急性脑梗死溶栓后偏瘫患者神经功能及t-PA、PAI-1、D-D水平的影响。方法:采用倾向性匹配评分均衡组间基线,纳入68例匹配患者,根据溶栓后不同针刺介入时机分成A、B、C、D组。A组(溶栓时即刻介入)17... 详细信息

目的:评价不同时机介入通督调神针法治疗急性脑梗死溶栓后偏瘫患者神经功能及t-PA、PAI-1、D-D水平的影响。方法:采用倾向性匹配评分均衡组间基线,纳入68例匹配患者,根据溶栓后不同针刺介入时机分成A、B、C、D组。A组(溶栓时即刻介入)17例,B组(溶栓后24小时内介入)17例,C组(溶栓72小时后介入)17例,D组(不进行针刺)17例,四组均接受静脉rt-PA溶栓和常规治疗,A、B、C三组在D组疗法基础上,采用“通督调神”针法,连续治疗2个疗程,共28。四组患者均设置治疗周期为28d,随访至90d。观察各组治疗前后各时间点神经功能、日常生活能力以及残障程度改善情况,检测血清t-PA、PAI-1、D-D水平变化情况。结果:A组、B组、C组NIHSS、BI和mRS、血液流变学的改善情况明显优于D组(P0.05);针刺时机与患者发病30d神经功能、日常生活能力、残障状态以及90d生活能力和残障状态独立相关(P<0.05)。结论:针刺介入时机是影响脑梗死肢体神经功能、日常生活能力以及患者残障程度的独立因素,溶栓后24小时内介入针刺疗效可能更佳,通督调神针刺能够改善患者神经功能、血液流变学指标、日常生活能力和降低残障率,安全性较高,值得在临床上推广应用。

关键词：通督调神针法脑梗死阿替普酶介入时机

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学会这几招，轻松应对高考作文

课外语文 2024年第8期 94-96页

作者：梁淑仪广东省广州市白云区广州空港实验中学

得作文者得语文。作文是高考语文的考查重点和难点，对学生的知识储备、思维能力、语言表达能力等都提出了较高的要求。作文得分直接影响高考语文成绩，因此高中生要特别重视提高写作能力。在日常作文训练中，我们应当探究与总结写作的...

得作文者得语文。作文是高考语文的考查重点和难点，对学生的知识储备、思维能力、语言表达能力等都提出了较高的要求。作文得分直接影响高考语文成绩，因此高中生要特别重视提高写作能力。在日常作文训练中，我们应当探究与总结写作的方法和技巧，学会一些必要的招式，以轻松应对高考作文，写出优秀作文。一、积累丰富写作素材在高中阶段的学习和生活中，我们除了要重视教材，积累好词、好句以及文化知识，还要广泛进行纸面与网络阅读，从古今中外的经典著作与文学评论中获取故事与事例，在日常生活中记录观点与情感，以此积累丰富多样的写作素材。我们还要紧跟社会热点，更好地把握时事，善于从多角度思考，将所思所想、所感所悟及时记录下来，建立自己的知识储备库，时常温故适时取用。

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基于视觉化表征的初中代数教学策略研究——以“二次函数性质”教学为例

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中学数学 2024年第4期 7-9+67页

作者：李卫华广东省广州市白云区同和中学

初中数与代数的学习是符号的学习，而代数思维是一种形式的符号操作，代数知识可用可视的(图表、图象或曲线图)、数字的(表格、清单)、符号、口语呈现.灌输式的讲授方式，由于不能合理使用多媒体及缺少视觉化表征理论，不能起到减负增...

初中数与代数的学习是符号的学习，而代数思维是一种形式的符号操作，代数知识可用可视的(图表、图象或曲线图)、数字的(表格、清单)、符号、口语呈现.灌输式的讲授方式，由于不能合理使用多媒体及缺少视觉化表征理论，不能起到减负增效的作用.本文中基于非线性结构主干理论、认知负荷、多元表征、多媒体学习、注意力引导理论，以视觉化表征的初中代数教学策略为自变量，开展“二次函数性质”的教学研究.

关键词：

在古诗词教学中实行“以赛融学”的探索与实践

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甘肃教育研究 2024年第3期 112-115页

作者：吴冠仪广东省广州市白云区白云外国语中学

“以赛融学”是把比赛融入课堂学习的教学策略。将古诗词教学与比赛有效融合，可以起到整合古诗词零散知识、提升学生古诗词鉴赏能力、提升学生古诗词学习积极性的作用。在古诗词教学中实行“以赛融学”包括制订“以赛融学”教学计划、... 详细信息

“以赛融学”是把比赛融入课堂学习的教学策略。将古诗词教学与比赛有效融合，可以起到整合古诗词零散知识、提升学生古诗词鉴赏能力、提升学生古诗词学习积极性的作用。在古诗词教学中实行“以赛融学”包括制订“以赛融学”教学计划、探索“以赛融学”教学实践形式、改进“以赛融学”教学方式三个环节。在“以赛融学”课堂实践中，教师需要坚持以学生为中心、课上和课下齐抓、注重多元评价等原则。

关键词：以赛融学古诗词教学与探索

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农村中学数字化家校协同管理探究

新班主任 2024年第21期 18-19页

作者：余振江广东省广州市白云区江村中学

广州市白云区江村中学是一所地处城乡接合部的乡村学校，学校信息化基础设施相对落后，教师信息化教育教学水平不足。针对这种情况，近几年来学校采用数字化家校协同管理的方式，以本校为基本单位，实现家校社建联，构筑区域协同管理，...

广州市白云区江村中学是一所地处城乡接合部的乡村学校，学校信息化基础设施相对落后，教师信息化教育教学水平不足。针对这种情况，近几年来学校采用数字化家校协同管理的方式，以本校为基本单位，实现家校社建联，构筑区域协同管理，走上“互联网+家庭教育”转型之路，并取得了相应的成效。

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