检索结果-南通市图书馆

广西教育 2022年第5期 38-41,82页

作者：赵建萍桂林市旅游职业中等专业学校

本文以桂林市旅游职业中等专业学校为例,分析德育类微课研究背景,提出构建基于“视听教育”的“3+6”多平台德育类微课开发的应用模式,并探索德育类微课制作的流程,以期提升学校德育的成效。

关键词：职业教育德育微课研究与实践

改革中职教师专业发展路径的探索——以玉林市第一职业中等专业学校为例

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广西教育 2024年第5期 4-7页

作者：封春年玉林市第一职业中等专业学校

随着国家职业教育改革的稳步推进,中职学校教师需要通过专业发展成为具有较高理论教学能力和专业实践教学能力的“双师型”教师。玉林市第一职业中等专业学校在教师专业发展上进行探索实践:通过实施“GPS+AC”目标导向型分层分类培训,... 详细信息

随着国家职业教育改革的稳步推进,中职学校教师需要通过专业发展成为具有较高理论教学能力和专业实践教学能力的“双师型”教师。玉林市第一职业中等专业学校在教师专业发展上进行探索实践:通过实施“GPS+AC”目标导向型分层分类培训,激活教师专业发展内生动力;通过示范教学、产教融合、以赛赋能,推动“双师型”教师成长,增强教师实践能力;坚持问题导向推动教研发展,建立教师协同发展的共同体,提升教师教研能力;构建“学、教、技、研”四位一体的增值性评价体系,引领教师专业发展,不断提高教师队伍的综合素养。

关键词：专业发展中职教师实践路径

旅游专业学生研学旅行职业能力测评的创新及实践——以中山市中等专业学校为例

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广东教育（职教） 2023年第3期 52-54页

作者：黄志启郭加盛中山市中等专业学校

一、问题的提出近年来,国家越来越重视职业教育,每年不断加大职业教育的投资。特别是2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》,首次明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位。党的二十大为新时代职业教育指明了发展的新定位、新... 详细信息

一、问题的提出近年来,国家越来越重视职业教育,每年不断加大职业教育的投资。特别是2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》,首次明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位。党的二十大为新时代职业教育指明了发展的新定位、新方向、新思路。旅游职业教育也乘势而上,迅猛发展,已经逐步形成了以中职教育为基础、高职教育为骨干、应用型本科为引领的旅游职业教育体系。

关键词：中等专业学校职业能力测评应用型本科职业教育体系中职教育研学旅行旅游职业教育旅游专业学生

党史学习教育与课程思政协同育人的思考——以武威市凉州区职业中等专业学校为例

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甘肃教育 2023年第12期 15-18页

作者：张鹏庆武威市凉州区职业中等专业学校

在“大思政”背景下,将党史学习教育与中职学校思政课程深度融合,建构“党史学习+课程教学”育人模式是回应现实、立德树人的必需,有助于充实党史学习教育内涵、提升中职学校育人的质效。新时代党史学习教育融入中职学校课程教学是一项... 详细信息

在“大思政”背景下,将党史学习教育与中职学校思政课程深度融合,建构“党史学习+课程教学”育人模式是回应现实、立德树人的必需,有助于充实党史学习教育内涵、提升中职学校育人的质效。新时代党史学习教育融入中职学校课程教学是一项综合工程。文章立足中职学校思政特征,结合具体案例,针对弊端、追根溯源,从六个方面提出优化策略:系统化构建党史学习教育融入体系、全方位体现思政价值引领、多元化创新课程思政教材、多形式提升教师思政素养、多渠道开展综合实践活动、特色化创建思政育人环境。

关键词： “大思政” 党史学习教育类型教育中职课程思政

“三元”育人：“院校企”共建产业学院的路径探究——以平湖市职业中等专业学校新材料(化工)产业学院建设为例

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职业教育(中旬刊) 2021年第19期20卷 8-11页

作者：姚雁平湖市职业中等专业学校

在中职教育基础性地位已经明确的背景下,通过建设融合中职学校、企业、高职院校的产业学院有助于中职学校更好地凸显专业特色、职教本质。为此,以平湖市职业中等专业学校新材料(化工)产业学院建设为例,设想通过专业融通、课程融通、校... 详细信息

在中职教育基础性地位已经明确的背景下,通过建设融合中职学校、企业、高职院校的产业学院有助于中职学校更好地凸显专业特色、职教本质。为此,以平湖市职业中等专业学校新材料(化工)产业学院建设为例,设想通过专业融通、课程融通、校企融通、校际融通、师资融通等方式,创新教学载体,拓展教学、实习形式,为中职学生现代职业素养的培育提供参考模式。

关键词： “院校企” 产业学院 “三元”育人

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平湖市职业中等专业学校:构建人才培养的“三棱锥”模式

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教育与职业 2012年第1期 63-65页

作者：贺陆军平湖市职业中等专业学校

职业学校学生的学习能力和行为习惯与传统的课程模式不相适应,导致教师难教、学生难学,教学效果不尽如人意。如何激发和调动学生的积极性,挖掘中职学生的社会适应能力、动手操作能力和其他方面的潜能,是摆在职教工作者面前的重大课题。... 详细信息

职业学校学生的学习能力和行为习惯与传统的课程模式不相适应,导致教师难教、学生难学,教学效果不尽如人意。如何激发和调动学生的积极性,挖掘中职学生的社会适应能力、动手操作能力和其他方面的潜能,是摆在职教工作者面前的重大课题。近年来,嘉兴市职业学校都在努力寻找合适的教学模式,通过课程改革来构建体现职业教育规律、适合中职学生学习能力和综合素质发展的课程模式。以平湖市职业中等专业学校和嘉兴市建筑工业学校为案例,我们可以窥见一斑。

关键词：职业中等专业学校平湖市人才培养职业学校学生三棱锥社会适应能力动手操作能力课程模式

PDCA双循环的职业院校技能大赛训练与管理模式研究——以南京市莫愁中等专业学校为例

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江苏教育研究 2023年第14期 65-68页

作者：熊伟南京市莫愁中等专业学校

职业院校技能大赛对于职业教育高质量发展有着重大意义,是促进学校专业建设和师生发展的重要抓手。PDCA循环包括plan(计划)、do(执行)、check(检查)和act(处理)四个阶段,是全面质量管理的思想基础和方法依据。PDCA双循环的职业院校技能... 详细信息

职业院校技能大赛对于职业教育高质量发展有着重大意义,是促进学校专业建设和师生发展的重要抓手。PDCA循环包括plan(计划)、do(执行)、check(检查)和act(处理)四个阶段,是全面质量管理的思想基础和方法依据。PDCA双循环的职业院校技能大赛训练与管理模式,能有效提升技能大赛工作的精细化管理水平,提高大赛训练成效,实现技术技能人才培养目标。

关键词：技能大赛 PDCA循环训练模式职业教育

职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例

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职业 2024年第3期 50-52页

作者：谢勤阳绍兴市中等专业学校总务处

绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构... 详细信息

绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构建本土职业体验平台设计开发具备乡土特色的职业体验项目并开展实践研究,进一步激发学校社会服务效能,从而提升教师课程设计及实施水平,提高综合育人能力,为职业院校育人实践提供示范和借鉴。

关键词：乡土文化特色职业体验项目实践

疫情背景下中职学生顶岗实习的困境及对策——以温州市职业中等专业学校为例

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职业教育(下旬刊) 2020年第5期19卷 36-40页

作者：杨道德王佰亮温州市职业中等专业学校

在疫情防控和复工复产的大背景下,以社会的视角深入剖析中职学生顶岗实习面临的三大困境,围绕如何消除学生及家长对疫情防控期间实习的担心顾虑,以及如何确保学生实习防疫安全与学生管理跟进等关键问题,以生为本,提出破解难题的三大对策... 详细信息

在疫情防控和复工复产的大背景下,以社会的视角深入剖析中职学生顶岗实习面临的三大困境,围绕如何消除学生及家长对疫情防控期间实习的担心顾虑,以及如何确保学生实习防疫安全与学生管理跟进等关键问题,以生为本,提出破解难题的三大对策,同时对如何积极转化疫情的消极因素进行了思考。

关键词：疫情中职学生顶岗实习困境对策

浅谈中职学校高品质发展的路径与措施——以温州市职业中等专业学校为例

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职业教育(中旬刊) 2020年第19期 63-65页

作者：杨光炜温州市职业中等专业学校

依据《国家职业教育改革实施方案》和温州"未来教育"高品质发展教育目标,立足学校自身实际,分析存在的问题与不足,提出学校未来高品质发展的策略与建议:强化正确方向的引领,立足于打造办学特色,强化落实管理过程,以破解学校目前面临的难... 详细信息

依据《国家职业教育改革实施方案》和温州"未来教育"高品质发展教育目标,立足学校自身实际,分析存在的问题与不足,提出学校未来高品质发展的策略与建议:强化正确方向的引领,立足于打造办学特色,强化落实管理过程,以破解学校目前面临的难题,实现"未来教育"高品质发展的目标。

关键词：中职学校未来教育办学特色

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