检索结果-南通市图书馆

职业教育与学术教育的融合创新:德国经验与中国借鉴

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高等职业教育探索 2022年第5期21卷 44-50页

作者：邹寄燕常州机电职业技术学院绩效管理部、督导室江苏常州213164

德国职业教育与学术教育长期处于差异化共存状态。但自20世纪70年代起,教育界就提倡这两类教育需要互联互通,由此创新了促进职业教育与学术教育由渗透向融合转变的学习融合培训模式。该模式面向跨教育层次的学生群体,在基础阶段由职业... 详细信息

德国职业教育与学术教育长期处于差异化共存状态。但自20世纪70年代起,教育界就提倡这两类教育需要互联互通,由此创新了促进职业教育与学术教育由渗透向融合转变的学习融合培训模式。该模式面向跨教育层次的学生群体,在基础阶段由职业学校、企业和大学三方进行课程融合设计,实施协同育人;实施针对性教育和职业生涯指导,引导学生在高级阶段做出基于实践经验的教育和职业选择,以顺利过渡至更高层次的教育阶段,积累丰富的混合能力,并匹配劳动力市场对复合型高技术技能人才需求。这对我国当前职业教育创新发展,特别是职业本科教育试点工作具有重要参考价值。

关键词：德国职业教育学术教育融合职业本科教育 SiA

职业院校教师参与质量文化建设的探索与思考——基于欧盟“通过有效工具培养教师和培训师的质量文化(QUAL4T)”项目的研究

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职教通讯 2020年第5期 110-116页

作者：邹寄燕崔联合常州机电职业技术学院绩效管理部常州机电职业技术学院督导室常州机电职业技术学院机械工程学院

欧盟多个国家的职业教育与培训机构通过发起"通过有效工具培养教师和培训师的质量文化(QUAL4T)"项目,提高了教师参与学校质量文化建设的意识和行为。因此,我国高职院校可以借鉴其项目成果,充分处理好质量管理和质量文化之间的逻辑关系,... 详细信息

欧盟多个国家的职业教育与培训机构通过发起"通过有效工具培养教师和培训师的质量文化(QUAL4T)"项目,提高了教师参与学校质量文化建设的意识和行为。因此,我国高职院校可以借鉴其项目成果,充分处理好质量管理和质量文化之间的逻辑关系,借助合适的质量工具,实现向质量治理的飞跃。

关键词：职业院校教师质量文化建设欧盟 “通过有效工具培养教师和培训师的质量文化”项目

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大学生课外阅读与思想政治教育的融合

文教资料 2019年第25期 22-24页

作者：赵玉玲鲁伟常州机电职业技术学院图书馆常州机电职业技术学院绩效部督导室江苏常州213164

阅读与思想政治教育关系密切,是人成长与发展的“鸟之两翼、车之两轮”。将大学生课外阅读与思想政治教育相融合,具有如下价值:立足思想政治教育角度,形成阅读育人新视野,有利于开拓思想政治教育理论研究和实施新局面,促进优良校风学风... 详细信息

阅读与思想政治教育关系密切,是人成长与发展的“鸟之两翼、车之两轮”。将大学生课外阅读与思想政治教育相融合,具有如下价值:立足思想政治教育角度,形成阅读育人新视野,有利于开拓思想政治教育理论研究和实施新局面,促进优良校风学风的形成;立足图书馆角度,促进德智体美劳类文献资源利用,巩固思政教育阵地,提升作为空间,促进全民阅读;立足出版角度,可以触动作者,撬动出版者,推进文化科学的发展与繁荣。

关键词：思想政治教育课外阅读阅读育人

高职院校教学质量保障体系的构建——以常州机电职业技术学院为例

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职教通讯 2014年第25期 55-58页

作者：蔡敏燕曹根基常州机电职业技术学院绩效管理部常州机电职业技术学院督导室常州机电职业技术学院

高职院校构建教学质量保障体系,必须厘清教学质量保障体系的内涵和结构。高职院校教学质量保障体系在主体上应建立学校、政府、行业、用人单位、学生及其家长、社会机构等参与的多元主体;在管理模式上可实施"教学运行"和"教学监控"两条... 详细信息

高职院校构建教学质量保障体系,必须厘清教学质量保障体系的内涵和结构。高职院校教学质量保障体系在主体上应建立学校、政府、行业、用人单位、学生及其家长、社会机构等参与的多元主体;在管理模式上可实施"教学运行"和"教学监控"两条线的管理模式;在方法和载体上可实施标准化、系统化、信息化管理。

关键词：高职院校教学质量保障体系构建

奥地利“系统能力”项目及对我国高职扩招非传统生源培养的启示

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职业教育研究 2022年第7期 85-91页

作者：邹寄燕常州机电职业技术学院绩效管理部江苏常州213164

奥地利在终身学习战略指引下,由国家劳动就业服务局以PPP模式发起“系统能力”项目,对仅完成义务教育的低技能人员和失业者提供基于非正规和非正式学习的模块化培训,帮助他们在提升职业能力后能进入或重返职场,进而提高社会就业率。“... 详细信息

奥地利在终身学习战略指引下,由国家劳动就业服务局以PPP模式发起“系统能力”项目,对仅完成义务教育的低技能人员和失业者提供基于非正规和非正式学习的模块化培训,帮助他们在提升职业能力后能进入或重返职场,进而提高社会就业率。“系统能力”项目培养模式高效、灵活、透明,采取全过程、组合式能力验证策略,倡导能力导向下教师与教法有机融合。借鉴该项目优势,我国高职扩招后非传统生源的培养可通过创新合作办学,提高治理效能;改革培养模式,增强职业适应性;开展先前学习认定,界定再教育起点;提升师资综合能力,优化教学方法等措施,助力该群体“技能+学历”的双提升,从而实现更高质量就业。

关键词：高职扩招非传统生源 PPP模式非正规和非正式学习能力导向

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奥地利现代学徒制质量保证体系研究与启示

成人教育 2020年第11期40卷 85-93页

作者：邹寄燕许朝山鲁武霞常州机电职业技术学院绩效管理部、督导室江苏常州213164 常州机电职业技术学院高职研究所江苏常州213164 中国科学技术大学公共管理学院合肥230026

奥地利现代学徒制质量保证体系维护了该教育途径的良好形象,增强了学徒制的吸引力,并具有以下特征:设计层面,政府主导下的治理结构的纵横向协同性、法律体系的创新性和标准体系的适应性;实施层面,社会合作伙伴密切参与学徒制系统的监控... 详细信息

奥地利现代学徒制质量保证体系维护了该教育途径的良好形象,增强了学徒制的吸引力,并具有以下特征:设计层面,政府主导下的治理结构的纵横向协同性、法律体系的创新性和标准体系的适应性;实施层面,社会合作伙伴密切参与学徒制系统的监控,校企共存合作保证培训质量;结果层面,政府和社会合作伙伴检验和评价培训质量。我国发展现代学徒制可借鉴奥地利的成功经验,完善人才培养全过程的设计与实施,各方协同参与,以提高职业教育质量。

关键词：奥地利现代学徒制质量保证治理体系国家资格框架

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论高校大学生创新创业教育中的创新

承德石油高等专科学校学报 2020年第1期22卷 42-47页

作者：鲁伟常州机电职业技术学院督导室江苏常州213164

高校大学生创新创业教育已经从1.0版迈向了2.0版,即将迈向3.0版。但高校在大学生创新创业教育方面还停留在1.0版,认为“创新创业”教育就是就业创业培训。高校抓好创新创业教育工作必须要在指导思想上创新,思想是行动的先导,思想僵化事... 详细信息

高校大学生创新创业教育已经从1.0版迈向了2.0版,即将迈向3.0版。但高校在大学生创新创业教育方面还停留在1.0版,认为“创新创业”教育就是就业创业培训。高校抓好创新创业教育工作必须要在指导思想上创新,思想是行动的先导,思想僵化事业停滞不前;教育方案上创新,把创新创业教育贯穿人才培养的全过程,纵向到边,横向到底,不留死角;师资队伍建设上创新,以立德树人为根本,学高为师,身正为范;课程体系建设上创新,构建“333”课程群;教学内容上创新,创新创业共为一体;教学手段上创新,现代与传统真融合;考核方式上创新,打通最后一道屏障。

关键词：高校创新创业内涵创新

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刍议参与管理对大学生学校认同的影响

职教通讯 2017年第2期 57-59页

作者：解峰常州机电职业技术学院督导室

大学生参与学校管理会对学生学校认同产生一定影响,主要表现在学生对学校情感、认知评价和个人行为表现等方面,这种影响与学生个人参与管理的预期、参与管理活动的效益及其学校参与管理的氛围相关。

关键词：参与管理大学生学校认同情感效益预期氛围

高职“00”后劳动教育路径探究:基于学生本体视角

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承德石油高等专科学校学报 2022年第6期24卷 69-74页

作者：邹寄燕鲁伟李冬霞刘怀连常州机电职业技术学院绩效管理部常州江苏213164 常州机电职业技术学院基础部常州江苏213164 常州机电职业技术学院图书馆常州江苏213164

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。职业教育中实施劳动教育被赋予了更为深厚的劳动情怀和厚重的实践文化。当前高职院校全日制在校生为“00后”青年群体。他们在认知上强调“自我”又渴望被“认同”,价值观层面“大方向... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。职业教育中实施劳动教育被赋予了更为深厚的劳动情怀和厚重的实践文化。当前高职院校全日制在校生为“00后”青年群体。他们在认知上强调“自我”又渴望被“认同”,价值观层面“大方向明确”与“道德界限模糊”兼具,行为上“有担当”又“行动力不足”。面向该群体的劳动教育需基于黄炎培职教思想中的“劳动育人”理念,并以学生参与为主线,立足群体特征,从而提升劳动教育实效性:营造劳动教育浓郁的社会氛围,构建多维立体化协同机制,建立全方位的教育磁场,内容上夯实知行并进实效,评价中强化劳动价值认同。

关键词：劳动教育 “00后”大学生群体特征学生参与协同育人