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应用多元化表征提升数学教学有效性

成才之路 2020年第32期 99-100页

作者：方冬亚江苏省常州市丁堰小学江苏常州213000

数学是一门具有一定抽象性的学科,往往会导致学生产生畏难心理,降低教学效果。而多元表征能通过调动学生感官,引导学生具象化地对数学知识进行认知,降低学生的理解难度,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量。文章... 详细信息

数学是一门具有一定抽象性的学科,往往会导致学生产生畏难心理,降低教学效果。而多元表征能通过调动学生感官,引导学生具象化地对数学知识进行认知,降低学生的理解难度,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量。文章对应用多元化表征,提升数学教学有效性进行探究。

关键词：多元表征数学教学具象化有效性

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深度学习视阈下小学数学学习活动设计策略

教育界 2021年第48期 64-66页

作者：王暑雅江苏省常州市天宁区三河口小学

深度学习视阈下的小学数学教学,顺应学生的身心发展规律,能够使学生深度理解数学知识内涵,把握高效学习技巧,不断提升自我综合素质。在深度学习视阈下,教师要从学生实际出发,整合知识内容,设置合理的任务,培养学生高阶思维,使之完成量... 详细信息

深度学习视阈下的小学数学教学,顺应学生的身心发展规律,能够使学生深度理解数学知识内涵,把握高效学习技巧,不断提升自我综合素质。在深度学习视阈下,教师要从学生实际出发,整合知识内容,设置合理的任务,培养学生高阶思维,使之完成量变到质变的跨越。文章简要阐述了组织开展深度学习活动的必要性,分析了当前小学数学教学中存在的问题,并提出了多个数学活动设计策略,旨在改善传统低效的教学现状,帮助学生由浅层学习向深度学习过渡。

关键词：深度学习小学数学学习活动教学策略

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写作文怎样恰当使用感叹号

好作文 2023年第23期 70-71页

作者：张津江苏省常州市局前街小学

在小学作文所使用的诸多符号中，“感叹号”是很常见的一种，可以用来表达情绪或情感，也可以用来强调某一事件或情节，还可以用于祈使语气，也可以用来发人深思、思考等。不过，小学生在使用感叹号时也是需要技巧的，本文我就针对这个...

在小学作文所使用的诸多符号中，“感叹号”是很常见的一种，可以用来表达情绪或情感，也可以用来强调某一事件或情节，还可以用于祈使语气，也可以用来发人深思、思考等。不过，小学生在使用感叹号时也是需要技巧的，本文我就针对这个问题展开论述，希望对同学们有所裨益。

关键词：

深度学习视阈下小学低段数学学习活动设计策略研究

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教育界 2021年第52期 38-40页

作者：李香江苏省常州市天宁区三河口小学

基于深度学习背景,以小学低段数学课程为主要研究对象,文章对如何设计教学活动展开了研究,先后分析了影响小学低段学生深度学习数学知识的各种因素,以及深度学习视阈下小学低段数学教学活动策略。文章提出了全面构建趣味低段数学课堂、... 详细信息

基于深度学习背景,以小学低段数学课程为主要研究对象,文章对如何设计教学活动展开了研究,先后分析了影响小学低段学生深度学习数学知识的各种因素,以及深度学习视阈下小学低段数学教学活动策略。文章提出了全面构建趣味低段数学课堂、借助微课实现难点高效教学、课堂灵活提问促进学生思考等方式,以供参阅。

关键词：小学低段深度学习数学活动设计策略

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《开满鲜花的小路》教学设计

小学语文教学 2021年第1期 80-82,75页

作者：金玉黄华萍江苏常州市新北区小河中心小学

教学目标:1.正确认读"邮、递"等15个生字,读准多音字"啊",写好"鲜、邮"等9个生字,理解"绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇、懊丧"等词语的意思。2.分角色朗读课文,读出角色对话的不同语气。3.借助插图仿说句子、讲述故事。4.理解课文中"美... 详细信息

教学目标:1.正确认读"邮、递"等15个生字,读准多音字"啊",写好"鲜、邮"等9个生字,理解"绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇、懊丧"等词语的意思。2.分角色朗读课文,读出角色对话的不同语气。3.借助插图仿说句子、讲述故事。4.理解课文中"美好的礼物"指什么,并了解生活中的"美好的礼物",感受故事和生活中的美好情愫。

关键词：分角色朗读认读教学设计教学目标生字理解课文借助插图多音字

创造性复述在民间故事教学中的价值及方法探析

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小学语文 2021年第9期 39-42页

作者：杨婷婷江苏省常州市新北区飞龙实验小学

民间故事作为一种口头文学,传达着人们对美好生活的向往与追求。创造性复述是由“读”到“讲”的由内而外的训练,旨在激发学生对民间故事的阅读兴趣。教师应指导学生依托文本,合理想象,将“读”与“讲”充分融合,在训练中掌握创造性复... 详细信息

民间故事作为一种口头文学,传达着人们对美好生活的向往与追求。创造性复述是由“读”到“讲”的由内而外的训练,旨在激发学生对民间故事的阅读兴趣。教师应指导学生依托文本,合理想象,将“读”与“讲”充分融合,在训练中掌握创造性复述的方法与要求,有效发挥创造性复述在民间故事教学中的价值。

关键词：创造性复述民间故事读讲结合

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长程设计,提升入队仪式的育人价值

知识文库 2018年第1期 32-32页

作者：房程江苏省常州市华润小学

红领巾是少先队的标志,每年进入小学的孩子们最羡慕与期待的一件事就是能早日戴上红领巾。而入队仪式也是少先队的传统活动,如何在新时期让孩子们拥有一个难忘的入队仪式,让这项品牌活动历久弥新,既能继承传统,又能与时俱进有所突破,这... 详细信息

红领巾是少先队的标志,每年进入小学的孩子们最羡慕与期待的一件事就是能早日戴上红领巾。而入队仪式也是少先队的传统活动,如何在新时期让孩子们拥有一个难忘的入队仪式,让这项品牌活动历久弥新,既能继承传统,又能与时俱进有所突破,这是一个关键。经过长程设计,一系列的活动让入队仪式具有了与众不同的意义。2013年,我第一次参与了入队仪式,从前期准备到活动开展到后期关注,整个活动让我学到了很多,也思考了很多。学

关键词：少先队员少先队活动育人价值

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寻求有效策略提升概括能力

教育实践与研究（小学版）（A） 2016年第6期 41-43页

作者：孙保华常州市金坛区华城实验小学江苏常州213200

小学数学的许多知识是抽象概括的产物。学生认识这些知识,必须经历一个"形象——表象——抽象"的复杂认识心理活动过程,即把外部形象的感知材料经过头脑的思维加工,转化为内部心理的认识过程。在数学教学中,教师应根据学生思维发展水平... 详细信息

小学数学的许多知识是抽象概括的产物。学生认识这些知识,必须经历一个"形象——表象——抽象"的复杂认识心理活动过程,即把外部形象的感知材料经过头脑的思维加工,转化为内部心理的认识过程。在数学教学中,教师应根据学生思维发展水平和概念的发展过程,逐步发展学生的概括能力。

关键词：小学数学有效策略概括能力

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聚焦绘本教学绽放思维之花

小学教学设计 2021年第15期 70-72页

作者：陆谦江苏省常州市金坛尧塘实验小学

新一轮教学改革注重核心素养的培养。小学英语课堂教学是培养学生英语核心素养的阵地,发展学生的思维品质是英语学科核心素养的主要方面之一,也是英语教学的主要目标之一。中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫提出"多元目标英... 详细信息

新一轮教学改革注重核心素养的培养。小学英语课堂教学是培养学生英语核心素养的阵地,发展学生的思维品质是英语学科核心素养的主要方面之一,也是英语教学的主要目标之一。中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫提出"多元目标英语教育",主张英语课程要实现"全人教育",通过英语学习培养学生的思维能力。思维能力与语言学习有着密不可分的联系。

关键词：中国教育学会绘本教学全人教育英语核心素养学生的思维教学改革小学英语课堂教学思维能力