检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

多元智能理论指导下的写话教学研究

作文成功之路 2024年第7期 68-70页

作者：杨波江苏省南通市实验小学

学者加德纳提出了多元智能理论，认为人类具有多种智能，不仅表现在语言方面，在观察能力、思维能力等方面，也有各种不同的智能。在小学写话教学中，教师不能孤立地进行语言训练，而要将写话教学与生活、育人结合起来，设计多种活泼有...

学者加德纳提出了多元智能理论，认为人类具有多种智能，不仅表现在语言方面，在观察能力、思维能力等方面，也有各种不同的智能。在小学写话教学中，教师不能孤立地进行语言训练，而要将写话教学与生活、育人结合起来，设计多种活泼有趣的活动，激活学生的写作热情，让他们在写话过程中锻炼多种智能，获得全面发展。

关键词：

先“分”再“数”识小数——以四下“小数的意义”教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学数学（小学版） 2024年第6期 36-38页

作者：章骏浙江省兰溪市实验小学 321100

课前思考:在学习小数之前,学生已经具备了基本(初步)的“数数”能力。如十个一是十、十个十是百、十个百是千面对大小不同的数,选用不同的计数单位来“数”是一种算术能力,也是对“十进制数”的一种重新度量。而度量的核心是度量单位的... 详细信息

课前思考:在学习小数之前,学生已经具备了基本(初步)的“数数”能力。如十个一是十、十个十是百、十个百是千面对大小不同的数,选用不同的计数单位来“数”是一种算术能力,也是对“十进制数”的一种重新度量。而度量的核心是度量单位的产生以及累加的过程。这种产生新单位并累加计数的关键是“分”与“数”——经历“单位”从“我的标准”到“我们的标准”的同化过程并运用“十进”的方法快速计数。学生对这一过程的体验,有助于构建更加完整的“数模型”,对理解数的意义与运算等也起着重要的作用。带着这样的思考,笔者进行了课堂实践。

关键词：课堂实践计数单位十进制数度量单位同化过程小数算术能力

“双减”背景下小学校园足球发展现状及对策——以句容市宝华中心小学校为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新体育（下半月） 2024年第1期 79-81页

作者：陆自健句容市宝华中心小学校

在“双减”政策的推动下,句容市宝华中心小学形成了依托校园足球,深化教学改革,确立了促进学生健康成长的目标,为校园足球的发展开创了新局面。本文结合文献资料、访谈调查和统计分析等方法,对该校校园足球发展现状及存在的问题展开了分... 详细信息

在“双减”政策的推动下,句容市宝华中心小学形成了依托校园足球,深化教学改革,确立了促进学生健康成长的目标,为校园足球的发展开创了新局面。本文结合文献资料、访谈调查和统计分析等方法,对该校校园足球发展现状及存在的问题展开了分析,并结合该校的实际情况,提出了具有指向性的对策,意在提升宝华中心小学校园足球活动的开展质量,为小学生的健康成长提供保障。

关键词： “双减”政策校园足球

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中多元化评价的探索

教育 2024年第10期 118-120页

作者：马艳龙浙江省杭州市杭州养正小学

一、小学数学教学中实施多元化评价的意义数学在小学教学中是一门十分重要的学科，在当今教育改革与新的教育理念下，小学数学教学的目标已经不再是简单的知识传授，而是倡导采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学...

一、小学数学教学中实施多元化评价的意义数学在小学教学中是一门十分重要的学科，在当今教育改革与新的教育理念下，小学数学教学的目标已经不再是简单的知识传授，而是倡导采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学素养、思维能力和创新能力。多元化评价作为一种新型的评价方式，它关注学生的全面发展，旨在通过多种评价手段和视角，全面、客观地评估学生的数学学习过程和结果。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

名师工作室助力学科教师共同体建设

江苏教育 2024年第2期 54-56页

作者：应从祥周祥林南京市江宁科学园小学南京211199

名师工作室是培育教师队伍建设的重要载体。结合名师工作室参与、主持的经验阐述教师共同体建设策略,即文化引领,做好常规管理工作;目标导向,打造教师专业发展;项目跟进,让教学科研有具体抓手。

关键词：名师工作室教师共同体文化引领目标导向项目跟进

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文“爱国情怀”单元的主题教育

新课程 2024年第1期 1-3页

作者：史馨月陕西省铜川市朝阳实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了语文学科在培养学生爱国主义情感、增强文化自信等方面的积极作用。小学语文教师应深入挖掘语文教材中的“爱国情怀”单元，通过整合单元内的课文突出“爱国”主题。对此，教师需要把握单元...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了语文学科在培养学生爱国主义情感、增强文化自信等方面的积极作用。小学语文教师应深入挖掘语文教材中的“爱国情怀”单元，通过整合单元内的课文突出“爱国”主题。对此，教师需要把握单元教学的主题性、整体性特点，在“爱国情怀”单元主题教学中落实语文要素，在学生心中根植爱国主义情感，以达到爱国主义教育的效果，将“立德树人”的根本任务落到实处。一、利用“爱国情怀”单元进行主题教育的意义（一）爱国主义教育能使学生的思想得到升华小学生年龄较小，认知水平还在发展过程中，

关键词：

美术素养视角下培养创新思维的小学美术实验教育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

家长 2024年第14期 130-132页

作者：黄彬福建省福清市玉屏中心小学

创新是大脑对某个事物进行分析、组合与加工后产生新形象的思维过程。在艺术领域中发展小学生的创新思维，有助于提升其艺术素养和思维品质。美术素养视域下，小学美术教育开始聚焦于学生的审美感知、艺术表现、创意实践等多项能力培养...

创新是大脑对某个事物进行分析、组合与加工后产生新形象的思维过程。在艺术领域中发展小学生的创新思维，有助于提升其艺术素养和思维品质。美术素养视域下，小学美术教育开始聚焦于学生的审美感知、艺术表现、创意实践等多项能力培养。但基于小学生思维特点来看，其常习惯于模仿教师、家长的行为，临摹他人作品等，此过程限制了学生想象空间和想象灵感，影响学生在美术领域的成长。为此，美术素养视域下，教师应以发展小学生创新思维为目的开展美术育人活动，挖掘学生的创新创造灵感，为推进学生在美术领域的发展奠定基础。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文单元整体教学的实践探究

教学管理与教育研究 2024年第3期9卷 82-84页

作者：杨绵莉李艳安徽省明光市实验小学 239400

单元整体教学模式注重突出知识的内在联系,帮助学生完善认知结构,符合核心素养培育的要求。文章结合实践提出核心素养下小学语文单元整体教学的策略。教师应结合核心素养内涵制订单元教学目标;要注重优化课文教学,运用有效的文本解读法... 详细信息

单元整体教学模式注重突出知识的内在联系,帮助学生完善认知结构,符合核心素养培育的要求。文章结合实践提出核心素养下小学语文单元整体教学的策略。教师应结合核心素养内涵制订单元教学目标;要注重优化课文教学,运用有效的文本解读法,创设自主探究活动;要注重整合读写模块,在阅读过程中生成写作任务,基于单元回顾开展习作指导;同时应引入课外文本开展群文阅读,拓展单元整体教学的范畴。

关键词：核心素养小学语文单元整体教学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下小学语文读写结合教学优化策略

家长 2024年第16期 165-167页

作者：林艳福建省福州市罗星中心小学

核心素养下，小学语文教学中的读写结合，要求教师树立统筹观念，找准阅读与写作的结合点，并充分发挥阅读的基础作用，丰富学生写作素材，帮助学生构思写作框架。同时，教师利用写作教学，帮助学生高质量地输出阅读知识，推动学生全面...

核心素养下，小学语文教学中的读写结合，要求教师树立统筹观念，找准阅读与写作的结合点，并充分发挥阅读的基础作用，丰富学生写作素材，帮助学生构思写作框架。同时，教师利用写作教学，帮助学生高质量地输出阅读知识，推动学生全面发展。本文通过简析读写结合教学概述，分析核心素养下小学语文读写结合教学的意义，针对存在的问题，提出核心素养下小学语文读写结合教学优化策略，以提高读写结合教学质效，实现培养学生核心素养的教学目标。

关键词：

来源：博看期刊