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移动终端在中职信息技术教学中的应用

移动信息 2024年第8期46卷 155-157页

作者：邵亚南运城市口腔卫生学校山西运城044000

移动终端的逐渐普及,深刻影响了现代教育体系,尤其是中等职业教育(中职教育)。这些设备不仅改变了传统的教学和学习方式,还能通过提供随时随地的教育资源访问、多媒体和交互式应用,提升教学的互动性和学生参与度。文中探讨了移动终端在... 详细信息

移动终端的逐渐普及,深刻影响了现代教育体系,尤其是中等职业教育(中职教育)。这些设备不仅改变了传统的教学和学习方式,还能通过提供随时随地的教育资源访问、多媒体和交互式应用,提升教学的互动性和学生参与度。文中探讨了移动终端在中职信息技术教学中的应用特点、优劣势以及面临的挑战,并通过多样化的教学案例(如故事讲述大赛、短视频创作大赛、数据报表制作项目等)展示这些技术如何提升学生的技术技能、创造性思维、团队合作能力和职业素养。

关键词：移动终端中职教育信息技术教学教学创新案例分析

以学生为中心的中职护理专业教学模式改革路径

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亚太教育 2024年第10期 176-178页

作者：张跃伟运城市口腔卫生学校

社会的发展和医疗体系的不断完善，使得中职护理专业的培养任务更加繁重，要求护理专业教育更加贴合实际需求。基于这一要求，对以学生为中心的课堂教学进行了深入解读，阐述了教学改革理念和改革思路，提出了以学生为中心的中职护理专... 详细信息

社会的发展和医疗体系的不断完善，使得中职护理专业的培养任务更加繁重，要求护理专业教育更加贴合实际需求。基于这一要求，对以学生为中心的课堂教学进行了深入解读，阐述了教学改革理念和改革思路，提出了以学生为中心的中职护理专业教学模式改革建议，包括“遵从学生为中心理念，构建护理实践教学模式”“丰富教学活动，改革教学方法”“优化教学内容，突出专业特色”“改革考核方法，培养全面人才”等。

关键词：以学生为中心中职护理专业教学模式改革路径

乡村振兴视域下乡村小规模学校教师职业认同研究——以山西省为例

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教育理论与实践 2024年第8期44卷 33-37页

作者：韩吉珍梁妍姣太原师范学院教育学院山西晋中030619 运城市垣曲县心理卫生协会山西运城043700

乡村振兴,教育要先行。乡村教育发展的关键在于乡村教师。乡村教师职业认同不仅影响教师自身素质的提高和教师队伍的稳定,而且关系到乡村教育能否实现公平而有质量地发展。通过运用问卷调查法和访谈法,研究了乡村小规模学校教师职业认... 详细信息

乡村振兴,教育要先行。乡村教育发展的关键在于乡村教师。乡村教师职业认同不仅影响教师自身素质的提高和教师队伍的稳定,而且关系到乡村教育能否实现公平而有质量地发展。通过运用问卷调查法和访谈法,研究了乡村小规模学校教师职业认同的现状。研究表明,当前,乡村小规模学校教师职业认同处于中等偏上水平,教师职业认同在性别、婚姻、学历、教龄、职称、收入等方面存在显著性差异。提升乡村小规模学校教师职业认同感,需要减轻乡村女性教师的工作压力;给予乡村未婚教师人文关怀;充分发挥本科及以上学历教师的才能;多渠道开展乡村教师培训;采取适合乡村教师职称评定的办法;切实提高乡村教师的工资福利待遇,增强乡村教师职业的吸引力,促进乡村教育良好发展,从而助力乡村振兴。

关键词：乡村振兴乡村小规模学校教师职业认同

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中职口腔修复工艺专业人才培养实践与探索

新智慧 2024年第3期 81-83页

作者：战文吉刘华英姜少萍闫静山东省莱阳卫生学校

随着社会的不断进步,口腔修复行业快速发展,技术技能人才需求量巨大,口腔修复工艺专业毕业生就业前景广阔,先进技术的应用对从业人员的专业素养和技能提出更高要求。中职口腔修复专业应发挥职业教育现代学徒制人才培养模式优势,借助专... 详细信息

随着社会的不断进步,口腔修复行业快速发展,技术技能人才需求量巨大,口腔修复工艺专业毕业生就业前景广阔,先进技术的应用对从业人员的专业素养和技能提出更高要求。中职口腔修复专业应发挥职业教育现代学徒制人才培养模式优势,借助专业吸引激发学生内动力,探索出适合口腔修复工艺专业学生成长、成才的培养模式,从而培养专业技术技能人才,满足口腔修复工艺岗位需求。一、口腔修复工艺专业人才需求情况(一)口腔修复行业发展现状调研2021年受教育部委托,由全国卫生健康职业教育教学指导委员会组织、由全国相关院校和行业企业专家组成的项目组,制定《口腔修复工艺专业简介》和《口腔修复工艺专业教学标准》。

关键词：技术技能人才教育教学指导口腔修复专业素养中职教学标准培养模式人才需求情况

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房屋建筑工程施工质量控制策略研究

陶瓷 2024年第1期 191-193页

作者：石新波吴伟山东省莱阳卫生学校山东莱阳265200

随着城市化进程的加快,房屋建筑作为城市建设的重要组成部分,随之而来的房屋建筑工程质量问题也不断增多。特别是建筑行业飞速发展以及民众生活水平的提高,对房屋建筑工程施工质量的要求也越来越严格,对房屋建筑工程施工质量的控制与管... 详细信息

随着城市化进程的加快,房屋建筑作为城市建设的重要组成部分,随之而来的房屋建筑工程质量问题也不断增多。特别是建筑行业飞速发展以及民众生活水平的提高,对房屋建筑工程施工质量的要求也越来越严格,对房屋建筑工程施工质量的控制与管理也成为施工单位不容忽视的问题。为了满足广大民众对房屋建筑越来越多样化的需求,同时提高企业在激烈的建筑行业中的竞争力,施工企业在进行房屋建设过程中,就需要充分运用高水平的施工技术与严格的施工质量控制措施,提高对建筑的施工质量控制水平。笔者就充分分析了当前房屋建筑工程施工质量控制中存在的问题,并提出了针对性的优化策略,以提高施工单位质量管理效率,保障房屋建筑工程质量,为建筑行业高质量发展提供坚实基础保障。

关键词：房屋建筑工程施工质量控制策略研究

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乡村振兴背景下乡村医生培训模式的实践探索

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第3期 0197-0200页

作者：刘应龙四川省甘孜卫生学校四川甘孜626001

本文聚焦于乡村振兴大背景下,乡村医生所贡献的力量,实践尝试寻找乡村医生培训的新途径。培训方式包括学科教学、实践锻炼和社区文化影响,关于培训模式的创新与进步,本文讨论了远程教育培训及城市医疗机构协同的方案。此外,始终致力于... 详细信息

本文聚焦于乡村振兴大背景下,乡村医生所贡献的力量,实践尝试寻找乡村医生培训的新途径。培训方式包括学科教学、实践锻炼和社区文化影响,关于培训模式的创新与进步,本文讨论了远程教育培训及城市医疗机构协同的方案。此外,始终致力于鼓舞和支持农村医疗队伍,提倡给予职业成长途径、设立激励机制,并提供政策扶持与保障。

关键词：乡村振兴乡村医生培训模式远程培训

中职卫校护理类学生专业实训课教学中应用微格教学法的效果分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0114-0117页

作者：刘晶菁顾晓翠童雁四川省宜宾卫生学校四川宜宾644000

分析微格教学法在中职卫校护理类学生专业实训课教学中的应用效果。方法择取我校2019级共46名护理专业学生接受本次试验研究,并采用红篮球盲选法进行分组处理,每组共分得23位护生,其中对照组采用传统教学法开展实训教学,研究组采用微... 详细信息

分析微格教学法在中职卫校护理类学生专业实训课教学中的应用效果。方法择取我校2019级共46名护理专业学生接受本次试验研究,并采用红篮球盲选法进行分组处理,每组共分得23位护生,其中对照组采用传统教学法开展实训教学,研究组采用微格教学法开展实训教学,比较两组护生自主学习能力、综合考核成绩、基础操作技能掌握情况以及实训教学效果。结果经不同教学方法实训后,研究组护生自我管理能力、合作学习能力以及信息查询能力等自主学习能力均强于对照组(P口腔护理、无菌技术以及静脉输液技术等基础操作技能掌握情况优于对照组(P<0.05);研究组实训教学效果优于对照组(P<0.05)。两组间的比较差异具备统计学意义。结论在卫校实训教学过程中,合理运用微格教学法开展工作,可以进一步提高护生自主学习能力,增强其对基础护理操作技能的掌握度,促使其理论知识水平、实践操作技能、沟通协调能力等考核成绩显著提升,为护生后续正式参与医护工作提供切实保障。

关键词：卫校实训课教学微格教学法应用效果

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告别宝宝溢乳烦恼

健康博览 2024年第6期 56-57页

作者：祝艳李浩铭(图) 四川省南充卫生学校西华师范大学附属小学

“医生医生,宝宝吃完奶哭了一会儿就吐奶,从嘴角边流出来的,是不是吃得太多,胃撑坏了?”“护士姐姐,宝宝一直打嗝,这么小好可怜哦,怎么办?”这些场景在产科病房天天都能见到。宝宝溢乳,也称为漾奶或反流,是指婴儿在吃奶后将部分胃内容... 详细信息

“医生医生,宝宝吃完奶哭了一会儿就吐奶,从嘴角边流出来的,是不是吃得太多,胃撑坏了?”“护士姐姐,宝宝一直打嗝,这么小好可怜哦,怎么办?”这些场景在产科病房天天都能见到。宝宝溢乳,也称为漾奶或反流,是指婴儿在吃奶后将部分胃内容物通过口腔排出的现象。

关键词：胃内容物产科病房溢乳宝宝医生

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新媒体时代“三全育人”理念下辅导员与专业课教师协同育人研究

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新闻研究导刊 2024年第1期15卷 192-194页

作者：黄敏超运城护理职业学院口腔系山西运城044000

随着新媒体时代的到来,教育领域也迎来了新的挑战和机遇。育人工作需要与新媒体相结合,以适应学生的发展需求。“三全育人”理念作为一种综合性的育人理念,强调学生的全面发展和个性培养,是现代教育的重要理论基础。文章以高职院校口腔... 详细信息

随着新媒体时代的到来,教育领域也迎来了新的挑战和机遇。育人工作需要与新媒体相结合,以适应学生的发展需求。“三全育人”理念作为一种综合性的育人理念,强调学生的全面发展和个性培养,是现代教育的重要理论基础。文章以高职院校口腔医学生培养为例,运用文献研究法、调查法等,论述“三全育人”理念下辅导员与专业课教师协同育人的重要性,并结合高职院校口腔医学生培养现状,分析新媒体时代高校协同育人存在的问题。研究发现,辅导员和专业课教师在育人工作中的协同合作至关重要,他们利用新媒体技术和资源,与学生进行更紧密的联系和交流,提供个性化的指导和教学支持。然而从高校协同育人的实际情况来看,还存在协同育人主体意识有待增强、联动机制建设不完善、多媒体信息平台建设不完善等问题,在很大程度上影响了高校的人才培养质量。研究认为,在实施协同育人的过程中,高校应该建立健全组织机制,明确各个部门的职责和合作方式,提供必要的资源支持,包括人力资源、物质资源和技术支持等。为此,文章从强化协同育人观念、完善协同育人制度、搭建平台等方面提出了具体的策略建议,以更好地落实“三全育人”理念,实现全员全过程全方位培养学生的目标。

关键词： “三全育人” 应用型高校协同育人新媒体时代辅导员

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