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语言测试有用性框架下英语学业水平考试的问题与思考
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中小学外语教学 2024年 第15期47卷 9-14页
作者： 马黎 江苏省南京市教学研究室
本文依据Bachman和Palmer的语言测试有用性框架,从信度、构念效度、真实性、交互性、影响和可行性六个维度分析了所抽样地区中考英语试卷存在的问题,提出发挥题型功能、强化依标命题、设计真实情境、规划试卷任务、合理利用资源等建议。
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创新教学方式 提升育人质量——初中语文项目学习的研究与实践
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教育 2024年 第7期 8-11页
作者： 张蕊云 山西省介休市教学研究室
党的二十大报告指出，深化教育领域综合改革，要在加强教材建设、完善学校管理和教育评价体系上下功夫；要创新教学方式，提升育人质量，就要重点推进教师、教材、教法的改革；要办好人民满意教育，培养造就高素质人才，加强学科实践是...
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革命文化题材课文学习策略——以《十六年前的回忆》教学为例
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湖北教育(教育教学) 2024年 第10期 69-70页
作者： 武志萍 山西省晋中市教学研究室
《十六年前的回忆》是统编版语文六年级的课文。课文所在单元是革命文化主题单元，是对学生进行革命文化教育的重要依托。教师如何教学这类课文，让语言运用与文化自信培育有机融合，彰显语文课程的价值引领功能呢？一、梳理资源，明确...
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锚定“一二三”推动思政课守正创新
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思想政治课教学 2024年 第3期3卷 91-93页
作者： 邓玲 湖北省宜都市教学研究室
在“大思政”背景下,立足立德树人根本任务,发挥名师工作室的职能作用与智慧引领,推进思政课的改革创新,应该成为思政名师工作室的行为自觉与责任担当。一、做好基于“一个根本”的顶层设计,搭建“大平台”工作室围绕“立德树人”的根... 详细信息
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引入新概念、新话语,催生新质阅读力
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中学语文教学 2024年 第6期 33-39页
作者： 徐志伟 江苏省南京市教学研究室 210001
文学解读、赏析中的旧概念、旧话语,经常与惰性思维和惯性审美相伴。新概念、新话语,往往意味着新思维新视角,常常会带来新发现。语文文学教学应该引入新概念、新话语,从而催生新质阅读力,推进学理性教学和学术型教研。
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语言实践型课堂的设计要义：确定具有内在逻辑关联的语文实践活动
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语文建设 2024年 第20期 10-13页
作者： 梁俊 江苏省南京市教学研究室
语言实践型课堂是核心素养导向下语文课堂的应然模样，精准把握“具有内在逻辑关联的语文实践活动”的内涵与特征，确定适切的语文实践活动，是语言实践型课堂的设计要义。语文实践活动的内在逻辑可以遵循行文的逻辑、阅读的逻辑、认知... 详细信息
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基于英语学习活动观的小学英语读写教学实践
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中小学外语教学 2024年 第4期47卷 18-23页
作者： 田雪莲 浙江省青田县教育教学研究室
本文结合人教版《英语》教材的教学课例,阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观,指出教师可以在解读文本环节设计学习理解类活动,在读后拓展环节实施应用实践类活动,在解决问题环节开展迁移创新类活动,在学习语言的过程中... 详细信息
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“阅读与鉴赏”类试题的测试目标与命题策略
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语文建设 2024年 第18期 50-55页
作者： 廖丽萍 浙江省衢州市柯城区教学研究室
素养立意的“阅读与鉴赏”类试题的命制,要明确测试目标,依循名称变化理解测试内涵,依据“学段目标”梳理测试内容,围绕学业质量厘清测试要求。命题者要在实践中探寻素养立意的“阅读与鉴赏”命题策略,聚焦文体,测试内容应具有典型性;... 详细信息
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五育融合下初中音乐课堂中德育渗透策略研究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第4期 0009-0012页
作者： 韩春萍 山西省新绛县教学研究室 山西运城043100
基于五育融合下,初中音乐教师在课程开展过程中,应采用“五育并举”的方式,注重学科的育人功能及德育内容的渗透,使教学工作可以聚焦于学生核心素养能力的培养工作,以全面发展学生德、智、体、美、劳。基于此本文结合实际思考,首先简要... 详细信息
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试谈“个体语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展
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语文建设 2024年 第2期 10-15页
作者： 吴勇 江苏省南京市江宁区教学研究室
语文课程培养的核心素养是在学生的个体语言经验发展过程中得以实现的,形成个体语言经验的主要路径是语言实践。学生在积极的语言实践中积累语言经验,在自主的语言实践活动中建构语言经验,在真实的学习情境中运用语言经验,在日常的表达... 详细信息
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