检索结果-南通市图书馆

编辑学刊 2017年第3期 62-66页

作者：王蕾宋曜先首都师范大学山西太原市小店区马蹄莲小学

文章采用文本分析的方法选取美国《哈考特分级阅读读物》进行系统深入的分析和研究,总结出这套享誉全球的分级读物所体现的四大特点,进一步提出《哈考特分级阅读读物》对我国处于初创期儿童分级阅读读物出版的启示。

关键词：哈考特分级阅读读物分级阅读出版

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校长领导须关注“学生核心素养”的培养

教学与管理（小学版） 2016年第10期 6-8页

作者：郭晓娟山西太原市小店区恒大小学

随着教育部《中国学生发展核心素养》的出台,学生发展核心素养在理论层面的研究工作已经告一段落,接下来的教育实践是一个逐步发展的过程,只有教育系统多层面共同努力才能最终落实,这个系统的终端是各中小学校,因此,作为一把手的校长的... 详细信息

随着教育部《中国学生发展核心素养》的出台,学生发展核心素养在理论层面的研究工作已经告一段落,接下来的教育实践是一个逐步发展的过程,只有教育系统多层面共同努力才能最终落实,这个系统的终端是各中小学校,因此,作为一把手的校长的＂核心素养领导力＂就显得尤为重要。面对＂扑面而来＂的核心素养,校长＂须为＂与＂可为＂的空间有哪些呢？

关键词：中国学生校长领导教育系统教育实践校长工作育人目标世界经合组织行动研究项目团队课堂模式

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小学语文写作教学中教材资源的开发和利用

教育理论与实践 2017年第32期37卷 57-58页

作者：牛红莲太原市小店区北营小学山西太原030031

在小学语文教学中,阅读教学占有重要的位置。一节好的阅读教学课是一节阅读能力与写作能力提升的课堂,而这一切必须源于教师精心的教学设计以及对课程资源的巧妙开发与利用。教师应当充分利用好教科书的资源——优美词汇、多彩插图、泡... 详细信息

在小学语文教学中,阅读教学占有重要的位置。一节好的阅读教学课是一节阅读能力与写作能力提升的课堂,而这一切必须源于教师精心的教学设计以及对课程资源的巧妙开发与利用。教师应当充分利用好教科书的资源——优美词汇、多彩插图、泡泡点击、小练笔等内容,深入钻研教材,挖掘文本内涵,让教科书真正为学生学好语文服务,从而提高学生的语文综合素养。

关键词：小学语文阅读教学写作教学教材资源

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“德教合一”德育校本课程建设的实践研究

教育理论与实践 2020年第32期40卷 45-48页

作者：赵文珍太原市小店区沙河街小学山西太原030012

落实立德树人根本任务是新时期学校德育的重要任务,太原市小店区沙河街小学以"德教合一"德育校本课程建设为切入点进行了探索。学校依据教育学原理阐释"德教合一"的必然性,依据课程开发目标模式开发德育校本课程,构建包括《读书周报》... 详细信息

落实立德树人根本任务是新时期学校德育的重要任务,太原市小店区沙河街小学以"德教合一"德育校本课程建设为切入点进行了探索。学校依据教育学原理阐释"德教合一"的必然性,依据课程开发目标模式开发德育校本课程,构建包括《读书周报》《一日常规细则》"、读书工程"、三类课程的德育校本课程框架,研发德教融合的课程内容,开展常态化、多样化、体验性的课程实施活动。

关键词：德教合一德育校本课程课程建设读书周报一日常规细则读书课程

家校共育基础教育管理模式的操作与执行——德育改革的思路与出路

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中国教育学刊 2012年第S2期 279-280页

作者：王金华山西省太原市小店区大营盘小学校长山西太原030012

养成教育德育工作不能只停留在喊重要谈现象上,更重要的是德育工作的改革与创新,德育的管理考核与具体的可操作办法。在当前我国的基础教育中,面对着大多数是独生子女的青少年,学校和家庭存在许多困惑。比如说孩子共同存在任性、对抗、... 详细信息

养成教育德育工作不能只停留在喊重要谈现象上,更重要的是德育工作的改革与创新,德育的管理考核与具体的可操作办法。在当前我国的基础教育中,面对着大多数是独生子女的青少年,学校和家庭存在许多困惑。比如说孩子共同存在任性、对抗、自私、独立性差、依赖性强等问题,究其原因主要是从小没有养成良好的行为习惯。面对当前学生中存在的这些现象,家长在教育中又无从下手,只能用责备、怒斥、直至放弃到失管。为了解决这些教育问题,家校必须联手寻找解决问题的策略。近年来,笔者一直在思考着育人为什么没有作业?怎样进行量化?

关键词：家校共育德育家长学校

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小学课后服务课程建设实践探索

教育理论与实践 2022年第26期42卷 47-49页

作者：郭琴太原市小店区八一小学校山西太原030006

课后服务课程建设是学校课后服务专业化的核心内容,对课后服务质量具有决定性影响。小学课后服务课程应与学校各类课程共享价值观和育人目标,体现校本特色理念。在“强根固基,润泽童心”育人理念的引领下,八一小学课后服务课程坚持“五... 详细信息

课后服务课程建设是学校课后服务专业化的核心内容,对课后服务质量具有决定性影响。小学课后服务课程应与学校各类课程共享价值观和育人目标,体现校本特色理念。在“强根固基,润泽童心”育人理念的引领下,八一小学课后服务课程坚持“五育并举,全面发展”“开发潜能,个性发展”的价值追求,构建了由德行、智慧、健康、审美、笃行、个性等组成的“六根”课程群,采取规范研发课程、大单元备课教研、加强音体美科学学科师资建设、科学组织课程实施等保障措施,促进课后服务课程建设的专业化和优质化。

关键词：小学课后服务课程根系课程群德行智慧健康审美笃行社团

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素养导向的小学语文作业设计策略

教育理论与实践 2023年第23期43卷 57-60页

作者：郭晓娟太原市小店区恒大小学校山西太原030032

《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布后,素养导向下作业设计的研究成为当下小学语文教学研究的热点之一,作业的起源、设计原则、改进策略、效果及反思等受到空前关注。小学语文作业设计应更加注重以生为本,更加关照与学生心理年龄... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布后,素养导向下作业设计的研究成为当下小学语文教学研究的热点之一,作业的起源、设计原则、改进策略、效果及反思等受到空前关注。小学语文作业设计应更加注重以生为本,更加关照与学生心理年龄的契合,更加强调与现实生活的联结,更加倡导与其他学科的融合,更加重视真实情境中问题的解决,也更加强调面向全体、立德树人的根本任务。日常基础性作业设计力求功能最大化、体系化、主体化;项目化作业设计力求促进知识学习的结构化、运用性和创新性。素养导向下作业设计的研究,进一步更新了一线语文教师作业设计的理念,也提升了广大教师作业设计的能力。

关键词：核心素养小学语文作业设计

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小学数学有效促进学生自主探究学习的策略

教育理论与实践 2009年第11期 62-63页

作者：白毅山西省太原市小店区师范街小学

基础教育课程改革着力于学生学习方式的转变,《小学数学课程标准》也提出了新的自主、合作、探究的学习方式。因此,教师在进行教学时,要创造自主探究的氛围,放手让学生自主探究知识,使他们在自主探究过程中真正掌握知识、思想和方法,使... 详细信息

基础教育课程改革着力于学生学习方式的转变,《小学数学课程标准》也提出了新的自主、合作、探究的学习方式。因此,教师在进行教学时,要创造自主探究的氛围,放手让学生自主探究知识,使他们在自主探究过程中真正掌握知识、思想和方法,使学生在探究中全面发展。一、创设学习氛围,开发学生自主、探究学习数学的原动力——"我要学"

关键词：学生自主探究兴趣个性心理特征学习数学分科教学法数学教学

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树立现代教学质量观

太原教育学院学报 2001年第2期19卷 93-94页

作者：孙春有太原市小店区小店小学山西太原030032

现代教学不再限于教会学生多少知识，而要使学生通过一定的教学活动激发并保持浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。目前，我国学生的创新欲望与能力比较差，知识全面性比较差，尤其是离开学校后再系统学习知识的欲望比较差。当前国际社会在... 详细信息

现代教学不再限于教会学生多少知识，而要使学生通过一定的教学活动激发并保持浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。目前，我国学生的创新欲望与能力比较差，知识全面性比较差，尤其是离开学校后再系统学习知识的欲望比较差。当前国际社会在设计教学质量时特别强调现代社会学生需要有三张“教育通行证”，即要发展学生的三种能力。

关键词：教学质量观特点时代性全面性发展

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浅谈班主任工作

山西师大学报（社会科学版） 2012年第S3期39卷 185-186页

作者：张文英山西省太原市小店区经济开发区九一小学

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,肩负着社会赋予的培养社会主义事业接班人的重任。班主任的首职就是做好育人工作,应全身心投入,全方位重视,全过程负责。在育人工程的整体施工中,应做到:一是爱是根本,没有爱,便没有教育;二知... 详细信息

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,肩负着社会赋予的培养社会主义事业接班人的重任。班主任的首职就是做好育人工作,应全身心投入,全方位重视,全过程负责。在育人工程的整体施工中,应做到:一是爱是根本,没有爱,便没有教育;二知是前提;三是情是桥梁,四是行是关键。

关键词：根本前提桥梁情感投入关键