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团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

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中国学校卫生 2024年第1期45卷 87-90页

作者：孟亮亮赵艳华高传霞郭旭萍张依蕾周桂华山东省潍坊市精神卫生中心心理咨询中心 261072 山东省潍坊市精神卫生中心一科潍坊高新区浞景学校山东省潍坊市奎文区新华医院临床心理科

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,... 详细信息

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种,且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名,并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组:发送心理健康科普文章,每周2篇,发送8周,不做其他干预。干预组:在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动,每次干预时长1.5~2 h,持续8周。干预前后,学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果干预前,干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后,干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均<0.05)。结论持续的团体心理辅导可以切实有效地改善母亲专制型教养方式儿童的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向,极大提升心理健康水平。

关键词：团体处理精神卫生母亲教育干预性研究儿童

以“新样态”校本教研促进学校高质量发展--山东省寿光现代明德学校的深度教研实践

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人民教育 2024年第15期 124-126页

作者：王永亮山东省潍坊市寿光现代明德学校

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调:“推动各地各校建立自下而上选择教研的机制,问需于校、问需于师,常态化有效开展区域教研和校本教研,引导广大教师在参与教研过程... 详细信息

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调:“推动各地各校建立自下而上选择教研的机制,问需于校、问需于师,常态化有效开展区域教研和校本教研,引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。”随着教育改革内化深入,校本教研成为改进教育教学、提高教育教学质量的“关键一招”。近年来,山东省寿光现代明德学校聚焦“全面育人”核心任务,以深度教研为支点,深化课堂教学改革,着力构建立体化、全覆盖、多层次的教研工作体系,撬动学校教育教学质量整体提升,构建了校本教研“基层新样态”。

关键词：校本教研基础教育质量教研工作基础教育课程深度教研教育部办公厅新样态区域教研

基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计

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生物学教学 2024年第4期49卷 16-20页

作者：郄婷婷赵鲁陈芳山东潍坊峡山凤凰学校潍坊262400 山东潍坊昌邑市龙泽学校潍坊261300 山东省潍坊市潍城区智群学校潍坊262400

以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评... 详细信息

以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评价任务了解学生理解程度,以嵌入式评价引领学生持续、高效地进行学习,以实现教与学的双向提升。

关键词：生物与环境 “教学评”一致性核心素养单元教学设计

核心素养导向下初中化学“教学做合一”的教学实践

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家长 2024年第3期 120-122页

作者：李海舰山东省安丘市青云双语学校

将化学学科核心素养的理念融入教学实践中，成为当前教学改革的关键任务。核心素养不仅关注知识传递，更重视学生综合能力的培养效果。“教学做合一”教学模式强调理论学习与实践操作的结合，提倡教师通过实际操作提升学生的科学素养，...

将化学学科核心素养的理念融入教学实践中，成为当前教学改革的关键任务。核心素养不仅关注知识传递，更重视学生综合能力的培养效果。“教学做合一”教学模式强调理论学习与实践操作的结合，提倡教师通过实际操作提升学生的科学素养，为实现素养培养目标提供了有效途径。本文探讨化学核心素养导向下有效实施“教学做合一”的具体教学策略，旨在提升学生的科学素养，为化学教育提供实证支持和理论指导。核心素养不仅关注学生知识层面的掌握情况，还重视激发学生的科学思维、提升实践能力、培养创新精神。

关键词：

来源：博看期刊

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初中英语写作阶梯式训练的五个阶段

新课程研究 2024年第5期 117-119页

作者：张炳清山东省潍坊市潍坊峡山凤凰学校

文章探讨了初中英语写作阶梯式训练的实施步骤，指出教师可从五个阶段循序渐进地提高学生的英语写作能力，帮助他们在英语写作中发展核心素养，进而更加自信和熟练地使用英语。阶段一的重心是教师通过提问引导学生积累词汇；阶段二的主... 详细信息

文章探讨了初中英语写作阶梯式训练的实施步骤，指出教师可从五个阶段循序渐进地提高学生的英语写作能力，帮助他们在英语写作中发展核心素养，进而更加自信和熟练地使用英语。阶段一的重心是教师通过提问引导学生积累词汇；阶段二的主要内容是教师借助语法游戏使学生掌握基本的语法知识；阶段三则要让学生通过小组讨论分析写作目的；阶段四要求教师通过范例引导学生学会关注写作细节；阶段五教师则应追求通过多样化的实践持续提升学生的写作能力。

关键词：初中英语写作阶梯式训练词汇语法

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浅谈创新素养视域下学科项目化学习实施策略

山东教育 2024年第7期 45-46页

作者：宋晓敏王亮山东省潍坊市坊子区兴国学校山东省潍坊市坊子区实验学校

《义务教育课程方案(2022年版)》提倡发展创新能力,全面提高学生综合素养。在学科教学中开展项目化学习,遵循学生的发展规律,有利于发展学生的创新素养。本文以小学数学学科项目化学习为例,探索该学科在实施项目化学习中的具体策略。

关键词：创新素养义务教育课程实施策略学生的发展具体策略项目化学习小学数学学科学科教学

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浅谈创新教学方法促进学习效果的重要性

学苑教育 2024年第7期 91-93页

作者：孙玉玲山东省安丘市青云双语学校山东安丘262100

教育教学做到以学生为本,教学过程中注重教学资源的多样化,鼓励教师将现代教育理念与现代信息技术相融合,树立起以学生为主体的教育理念,注重学生核心素养的培育。科学合理的教学方法不仅能够使学生的智力得到进一步开发,潜能得到进一... 详细信息

教育教学做到以学生为本,教学过程中注重教学资源的多样化,鼓励教师将现代教育理念与现代信息技术相融合,树立起以学生为主体的教育理念,注重学生核心素养的培育。科学合理的教学方法不仅能够使学生的智力得到进一步开发,潜能得到进一步挖掘,思维得到更深地启迪,而且能够激发学生的好奇心和求知欲,唤起他们追问的意识,养成他们追问的习惯。通过持续不断地优化教学方法,最终培养出会学习、善学习、能学习的学生。

关键词：情景教学兴趣激发思维品质教学方法教学评价

初中生物教学中以思维导图促进发散思维的策略

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天津教育 2024年第9期 180-182页

作者：崔花玫山东省潍坊市寿光世纪学校

教育改革大力推行,教师积极创新课堂教学方法,通过新颖的方式引导学生主动思考,使学生从不同角度去分析问题,让思维呈现出发散性,从而快速获得新知识与新技能。思维导图是一种图形思维工具,可以将知识点按照一定的逻辑关系进行连接,构... 详细信息

教育改革大力推行,教师积极创新课堂教学方法,通过新颖的方式引导学生主动思考,使学生从不同角度去分析问题,让思维呈现出发散性,从而快速获得新知识与新技能。思维导图是一种图形思维工具,可以将知识点按照一定的逻辑关系进行连接,构成一个知识网络,有效打开学生思维空间,促进学生思维发散。

关键词：主动思考思维发散初中生物教学逻辑关系思维导图发散性发散思维图形思维

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指向核心素养的中小学人工智能教育实践研究

山东教育 2024年第11期 15-17页

作者：鞠克亮井光兵山东省潍坊市实验学校

潍坊市实验学校(潍坊市中小学生示范性综合实践基地)于2001年经潍坊市委、市政府批准成立,是直属潍坊市教育局领导的公益一类事业单位,主要承担潍坊市区中小学生综合实践活动课程的教学和实践,能同时容纳2000名学生参加综合实践活动。... 详细信息

潍坊市实验学校(潍坊市中小学生示范性综合实践基地)于2001年经潍坊市委、市政府批准成立,是直属潍坊市教育局领导的公益一类事业单位,主要承担潍坊市区中小学生综合实践活动课程的教学和实践,能同时容纳2000名学生参加综合实践活动。现已累计完成820多期80多万名来自全国各地中小学生的实践教育教学任务,取得了良好的社会效益。

关键词：核心素养综合实践活动课程实验学校人工智能中小学生潍坊市委教学和实践综合实践基地