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从学生中来,到教学中去——“双减”政策下的初中物理教学初探

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安徽教育科研 2023年第12期 54-56页

作者：万代红宁国市城西学校安徽宣城242399

在“双减”政策下,如何做到物理教学减量不减质?本文基于减轻学生作业负担,提高学生学习效果,提升学生学习效率,对初中物理课堂教学改进进行做了一些尝试。

关键词：以学定教尊重认知激趣增能授之以渔分层评价全面驱动

城区薄弱学校办学的“危”中之“机”——福鼎市城西小学办学现状分析与振兴策略

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新教师 2018年第7期 25-26页

作者：张金雄福建省福鼎市城西小学

＂城区薄弱学校＂,顾名思义,就是位于城区,但属于薄弱学校,它是相对而言的,是在横向上进行对比得出的。薄弱学校,主要体现在四个方面：办学条件不达标;师资队伍素质不高;办学质量不高;社会形象不佳。造成＂薄弱＂的原因是多种的：有长... 详细信息

＂城区薄弱学校＂,顾名思义,就是位于城区,但属于薄弱学校,它是相对而言的,是在横向上进行对比得出的。薄弱学校,主要体现在四个方面：办学条件不达标;师资队伍素质不高;办学质量不高;社会形象不佳。造成＂薄弱＂的原因是多种的：有长期以来学校在管理上形成的原因;有社会变革、环境变化造成的;有制度、政策层面上在操作中产生的偏差造成的;等等。

关键词：办学条件学校城区福鼎市小学师资队伍办学质量社会形象

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“思维导图”在初中英语阅读课教学中的运用

考试周刊 2018年第66期 110-110页

作者：陈萍安徽省宁国市城西学校

阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,对于培养学生的英语思维与综合能力有着重要的教学意义。但是传统的阅读教学模式受到应试教育理念的影响,取得的教学效果并不显著,许多教师开始尝试在初中英语阅读教学中运用思维导图,提升教学... 详细信息

阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,对于培养学生的英语思维与综合能力有着重要的教学意义。但是传统的阅读教学模式受到应试教育理念的影响,取得的教学效果并不显著,许多教师开始尝试在初中英语阅读教学中运用思维导图,提升教学效率与教学质量。

关键词：思维导图初中英语阅读教学

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培养创新能力的内容与教法

福建教育 1999年第12期16卷 30-31页

作者：陈里坦仙游县城西学校

在生活中学为生活而用——探析初中英语生活化教学策略

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新智慧 2020年第36期 71-72页

作者：夏顺月安徽省宁国市城西学校

教学从生活中而来,最好的教学素材便是生活。初中英语教学既要重视向学生传授英语知识,还应与学生的实际生活相结合,以便于学生在生活中更好地应用英语,使学生在生活实践中掌握英语的运用方法,提高英语水平。英语生活化教学即教师在教... 详细信息

教学从生活中而来,最好的教学素材便是生活。初中英语教学既要重视向学生传授英语知识,还应与学生的实际生活相结合,以便于学生在生活中更好地应用英语,使学生在生活实践中掌握英语的运用方法,提高英语水平。英语生活化教学即教师在教学中有意识地对学生的实际情况和生活体验予以关注与联系,在日常生活中充分挖掘英语学习素材,利用生活化教学情境让学生掌握语言知识。对此,本文主要对初中英语生活化教学策略进行了探讨,以供参考。

关键词：初中英语生活化教学策略

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问题引领历史教学新模式

中学历史教学参考 2018年第7X期 35-36页

作者：谭天翠安徽省宁国市城西学校

'学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进'。知识问题化,是自主学习的方向灯。我们从理论学习到课堂试水,从自主探索到合作交流,对各个教学环节置疑设问的原则、策略和方法进行了研究,初步形成了'三阶段五环节'的初中历史(教材依据岳麓版)课堂... 详细信息

'学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进'。知识问题化,是自主学习的方向灯。我们从理论学习到课堂试水,从自主探索到合作交流,对各个教学环节置疑设问的原则、策略和方法进行了研究,初步形成了'三阶段五环节'的初中历史(教材依据岳麓版)课堂教学模式,实现问题引领导学的'自育自学'方式。

关键词：问题引领课堂教学模式五环节生态课堂

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提高作文教学质量之我见

课程教材教学研究（小教研究） 2009年第Z5期 85-86页

作者：龚华梅马关县城西学校

一、注重情感情感是写作的原动力,如果学生对所写的人物事例缺少真情实感,对所叙述的事物缺少生活感受,其结果必然是装腔作势、言不由衷、套话连篇、人云亦云。针对这种情况,在作文教学中应注重情感教育,特别是培养学生的写作情感。

关键词：情感教育教学质量生活感受写作材料语文课本写作兴趣周围事物教学走向写作素材写作指导

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做好“五个精心”,整合线上资源

四川教育 2020年第11期 19-20页

作者：朱发华泸州市实验小学城西学校

在抗击新冠肺炎疫情过程中,在“停课不停教、停课不停学”的现实要求下,各校要做好线上教学,保证教学质量和效果,就需要做到“五个精心”,即精心规划线上教学方案、精心构建教学内容体系、精心推进线上教学实践、精心协调家校有效沟通... 详细信息

在抗击新冠肺炎疫情过程中,在“停课不停教、停课不停学”的现实要求下,各校要做好线上教学,保证教学质量和效果,就需要做到“五个精心”,即精心规划线上教学方案、精心构建教学内容体系、精心推进线上教学实践、精心协调家校有效沟通、精心做好宣传引导工作,通过全员、全面、全程的管理和督查,让线上教学的资源得以整合、质量得以保证、效果得以凸显。

关键词：精心施策协同联动有效教学质量调控