检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以深度学习为目标，构建结构化数学课堂

数学大世界(下旬) 2024年第5期 53-55页

作者：王萌宜兴市和桥实验小学

深度学习强调学生在数学学习过程中的深入思考、积极探索和自我反省，鼓励学生挖掘知识背后的原理与知识之间的内在联系。结构化教学则以构建清晰、明确的知识框架为核心，通过系统的、有针对性的教学内容安排，帮助学生高效学习。在小...

深度学习强调学生在数学学习过程中的深入思考、积极探索和自我反省，鼓励学生挖掘知识背后的原理与知识之间的内在联系。结构化教学则以构建清晰、明确的知识框架为核心，通过系统的、有针对性的教学内容安排，帮助学生高效学习。在小学数学教学中，教师应着重传授数学知识背后的原理和思想，激发学生的探索欲望和学习兴趣。然而，由于部分教师忽视了教学方法的多样性，他们在实施结构化教学时感到吃力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习视域下小学语文项目式阅读实践研究

语文世界 2024年第25期 54-55页

作者：韦燕文江苏省宜兴市和桥实验小学

深度学习相对于浅表性学习而言是指学生在理解概念的基础上对相关内容形成自己的理解，并按照这一学习规律主动吸收的内容，还将全部内容在脑海中串联成为完整的知识网络；而项目式学习强调让学生根据已有的文本阅读去生成属于自己的语...

深度学习相对于浅表性学习而言是指学生在理解概念的基础上对相关内容形成自己的理解，并按照这一学习规律主动吸收的内容，还将全部内容在脑海中串联成为完整的知识网络；而项目式学习强调让学生根据已有的文本阅读去生成属于自己的语言、理解、观点等；深度学习视域下的项目式阅读教学理念，与新课标倡导的核心素养教育理念相契合。在小学语文阅读实践活动中，教师应重视引导学生开展以单元整体教学为主题的项目式深度学习，以逆向设计、创设情境、高阶思维等整合单元学习任务，在解决问题中形成自己的观点，提升阅读能力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习视域下小学语文项目式阅读实践研究

语文世界（上旬刊） 2024年第9期 54-55页

作者：韦燕文江苏省宜兴市和桥实验小学

深度学习相对于浅表性学习而言是指学生在理解概念的基础上对相关内容形成自己的理解,并按照这一学习规律主动吸收的内容,还将全部内容在脑海中串联成为完整的知识网络;而项目式学习强调让学生根据已有的文本阅读去生成属于自己的语言... 详细信息

深度学习相对于浅表性学习而言是指学生在理解概念的基础上对相关内容形成自己的理解,并按照这一学习规律主动吸收的内容,还将全部内容在脑海中串联成为完整的知识网络;而项目式学习强调让学生根据已有的文本阅读去生成属于自己的语言、理解、观点等;深度学习视域下的项目式阅读教学理念,与新课标倡导的核心素养教育理念相契合。在小学语文阅读实践活动中,教师应重视引导学生开展以单元整体教学为主题的项目式深度学习,以逆向设计、创设情境、高阶思维等整合单元学习任务,在解决问题中形成自己的观点,提升阅读能力。

关键词：深度学习项目式学习高阶思维阅读实践小学语文单元整体教学逆向设计新课标

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“主题意义”下英语项目式学习的实践与思考

小学教学研究 2024年第1期 63-64,70页

作者：王超江苏省宜兴市和桥实验小学

在小学英语项目式学习中,教师可以通过深度解读文本,提出学习项目;初探单元主题,分解驱动问题;持续探究主题,驱动项目式学习;适时科学指导,完善项目式学习;聚焦主题意义,评价项目式学习等策略来激发学生、引领学生自主探究新知,进行知... 详细信息

在小学英语项目式学习中,教师可以通过深度解读文本,提出学习项目;初探单元主题,分解驱动问题;持续探究主题,驱动项目式学习;适时科学指导,完善项目式学习;聚焦主题意义,评价项目式学习等策略来激发学生、引领学生自主探究新知,进行知识概念的自主建构,并将建立的知识模型进行有效迁移和创新,让学生在项目式学习中习得语言知识、发展思维品质、提升学习能力,深化对主题意义的理解,在获得关键能力和必备品格的过程中培育核心素养。

关键词：项目式学习真实任务合作探究主题意义

维普期刊数据库博看期刊

小学信息科技学科育人的创新与实践——以主题为“反馈”的多个教学案例为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国信息技术教育 2024年第19期 38-40页

作者：黄旭江苏省宜兴市和桥实验小学

本文以江苏省小学信息科技优课展示研讨活动中收集的主题为“反馈”的多个教学案例为例,展示了小学信息科技学科育人的创新与实践经验:精心挖掘学科知识与学生发展的生动关联、精巧设计学科实践与学生个体的生动相遇和精致打磨学科教学... 详细信息

本文以江苏省小学信息科技优课展示研讨活动中收集的主题为“反馈”的多个教学案例为例,展示了小学信息科技学科育人的创新与实践经验:精心挖掘学科知识与学生发展的生动关联、精巧设计学科实践与学生个体的生动相遇和精致打磨学科教学与学生成长的生动融合。

关键词：信息科技学科育人小学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下的小学信息科技学科教学研究

中小学电教（下） 2024年第4期 67-69页

作者：赵泳律宜兴市和桥实验小学江苏无锡214299

小学信息科技教师应紧跟教育改革步伐,充分了解信息科技学科核心素养的内涵,并探索有效的教学方法,提升信息科技学科的教学水平。信息时代的到来推动了学科教学模式的创新发展,而基于教育改革要求,培养学生的信息素养成为新时代教育工... 详细信息

小学信息科技教师应紧跟教育改革步伐,充分了解信息科技学科核心素养的内涵,并探索有效的教学方法,提升信息科技学科的教学水平。信息时代的到来推动了学科教学模式的创新发展,而基于教育改革要求,培养学生的信息素养成为新时代教育工作的主要目标。因此,要重视信息科技学科的教学工作,以核心素养为导向,将培养学生信息科技学科核心素养作为检验学科教学工作的标准。本文基于小学信息科技学科核心素养的内涵,分析了培养学生核心素养的重要意义,以小学信息科技学科为研究对象,就核心素养视域下的学科教学工作进行了探讨,阐述了怎样在小学信息科技学科中培养学生核心素养的策略,以供参考。

关键词：核心素养小学信息科技学科教学

快速伸缩复合训练教学对小学生灵敏度素质的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育视野 2024年第10期 133-135页

作者：潘君燕江苏省宜兴市和桥实验小学

小学生正处在身体发育的重要阶段,普遍存在骨骼坚硬度低、肌肉易疲劳、耐力差等特征。体育教师在体育课程中开展训练活动时,应结合这一年龄段小学生的成长规律,采取更恰当、合理的训练方式,促进其运动水平与灵敏度素质的提高。以宜兴市... 详细信息

小学生正处在身体发育的重要阶段,普遍存在骨骼坚硬度低、肌肉易疲劳、耐力差等特征。体育教师在体育课程中开展训练活动时,应结合这一年龄段小学生的成长规律,采取更恰当、合理的训练方式,促进其运动水平与灵敏度素质的提高。以宜兴市和桥实验小学50名小学生作为实验对象,通过对实验前后两组小学生灵敏度素质相关指标的详细分析与比较,探讨快速伸缩复合训练对小学生灵敏度素质的影响。同时,采用数据对比的方法,探索出更有效的训练模式,以进一步优化我国小学生灵敏度素质的培养策略。

关键词：快速伸缩复合训练小学生灵敏度素质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

身心相融:体育助力心理健康教育的实践探索

人民教育 2024年第9期 33-35页

作者：曾娴江苏省宜兴市悲鸿实验小学

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融... 详细信息

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融合充分体现了以体育人的本质特征.

关键词：心理健康教育五育实践探索体育锻炼享受乐趣身心和谐育体健全人格

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

涵育艺术表现力的小学音乐游戏教学优化策略

学苑教育 2024年第20期 91-93页

作者：杨文婕江苏省宜兴市和桥实验小学江苏宜兴214200

随着我国教育事业的不断发展,对学生综合素质的培养也有了更高的要求。对于小学音乐来说,培养学生的综合素养也是提升学生艺术表现力的一个重要途径和方式,因此教师就要发挥音乐教学的优势,对学生进行综合素质的培养。现阶段游戏与小学... 详细信息

随着我国教育事业的不断发展,对学生综合素质的培养也有了更高的要求。对于小学音乐来说,培养学生的综合素养也是提升学生艺术表现力的一个重要途径和方式,因此教师就要发挥音乐教学的优势,对学生进行综合素质的培养。现阶段游戏与小学音乐的融合被广泛应用,还可以进一步提升学生的音乐学习兴趣,作为教师就要充分发挥这一优势,帮助学生更好地掌握音乐知识,提升自身的素养,让学生在轻松的环境中更好地完成学习目标。

关键词：艺术表现力小学音乐游戏教学改善策略