检索结果-南通市图书馆

中学生理科应试 2024年第10期 39-41页

作者：江兵汤伟安徽省灵璧一中 234200 安徽省灵璧中学 234200

借助陌生的情境可以较好地考查学生的学习能力和学科素养,在解决实际问题过程中,诸多的陌生情境大多源于高中与大学知识的衔接点,面对新课标、新教材环境下的新高考,如何更好挖掘和学习氮和磷的元素化合物相关知识衔接点,下面列举具体... 详细信息

借助陌生的情境可以较好地考查学生的学习能力和学科素养,在解决实际问题过程中,诸多的陌生情境大多源于高中与大学知识的衔接点,面对新课标、新教材环境下的新高考,如何更好挖掘和学习氮和磷的元素化合物相关知识衔接点,下面列举具体实例做一说明.

关键词：学科素养元素化合物衔接点新教材陌生情境新课标学生的学习高考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

增强作文训练东“头”“尾”的思辨性

作文（高中版） 2024年第7期 113-114页

作者：韦宏安徽省阜南一中

从作文思维品质的角度看,思辨性是高中作文较为高级的思维品质。高三日常作文训练除了让学生在表达中尝试运用思辨性,还有两个地方需要“增强”思辨性--作文命题和作文讲评。作文命题是训练思辨性的“头”,而“作文讲评”则是训练思辨... 详细信息

从作文思维品质的角度看,思辨性是高中作文较为高级的思维品质。高三日常作文训练除了让学生在表达中尝试运用思辨性,还有两个地方需要“增强”思辨性--作文命题和作文讲评。作文命题是训练思辨性的“头”,而“作文讲评”则是训练思辨性的“尾”。--增强作文训练“头”和“尾”的思辨性,作文训练才能真正充满思辨性的光辉。

关键词：作文训练作文命题作文讲评高中作文思维品质思辨性尝试运用高三

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

增强作文训练“头”“尾”的思辨性

作文 2024年第Z4期 113-114页

作者：韦宏安徽省阜南一中

从作文思维品质的角度看，思辨性是高中作文较为高级的思维品质。高三日常作文训练除了让学生在表达中尝试运用思辨性，还有两个地方需要“增强”思辨性——作文命题和作文讲评。作文命题是训练思辨性的“头”，而“作文讲评”则是训练...

从作文思维品质的角度看，思辨性是高中作文较为高级的思维品质。高三日常作文训练除了让学生在表达中尝试运用思辨性，还有两个地方需要“增强”思辨性——作文命题和作文讲评。作文命题是训练思辨性的“头”，而“作文讲评”则是训练思辨性的“尾”。——增强作文训练“头”和“尾”的思辨性，作文训练才能真正充满思辨性的光辉。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向跨学科素养培养的教学探索

中国信息技术教育 2024年第6期 71-73页

作者：卢庆广安徽省阜南一中

本文提出,在跨学科教学实践中借助数字化学习工具,能激发学生跨学科意识;在融合“数理信”科学探究中,需启迪学生跨学科思维;在跨学科实践过程中应注重构建“科技力”学习方法,助力学生实现跨学科创新。

关键词：信息科技跨学科素养科技力跨学科创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探寻县城普通高中通用技术教师专业发展路径

教育文汇 2024年第6期 44-46,54页

作者：卢庆广安徽省阜南一中

县城普通高中通用技术教师在专业发展上面临着如下挑战,如管理者重视不足、师资队伍的不稳定性以及学科教研活动的匮乏等。为应对这些挑战,本文探索构建了一条县城普通高中通用技术教师的专业发展路径:以学习课程标准与教材内容为基础,... 详细信息

县城普通高中通用技术教师在专业发展上面临着如下挑战,如管理者重视不足、师资队伍的不稳定性以及学科教研活动的匮乏等。为应对这些挑战,本文探索构建了一条县城普通高中通用技术教师的专业发展路径:以学习课程标准与教材内容为基础,以专业培训提升教学和数字素养为依托,以研究学科概念和项目学习为支架,以实践数智创造和物化成果为载体,提升教师智慧和创新能力的“学·培·研·实”模式。该路径可促进县城普通高中通用技术教师的专业成长,有助于提升教师的专业素养,推动教育质量的持续改进。

关键词：学·培·研·实通用技术项目学习教师专业素养

信息技术与高中生物教学的有效融合——以人教版必修1《细胞的生命历程》一章为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2024年第24期 136-138页

作者：韩志坚安徽省阜南一中

信息技术与高中生物教学的融合不仅能够通过多媒体、网络等现代信息技术手段丰富生物教学内容，提升学生的学习兴趣和效果，还能培养学生的信息素养和科学探究能力，促进教育现代化。教学实践证明，在信息技术的辅助下，生物教学的互动... 详细信息

信息技术与高中生物教学的融合不仅能够通过多媒体、网络等现代信息技术手段丰富生物教学内容，提升学生的学习兴趣和效果，还能培养学生的信息素养和科学探究能力，促进教育现代化。教学实践证明，在信息技术的辅助下，生物教学的互动性和实效性得到了显著提升，学生的知识掌握程度和实践能力均有所增强。这表明信息技术与高中生物教学的有效融合对于优化教学质量，提升学生综合素质具有显著作用，为生物教学改革提供了新的方向和动力。

关键词：信息技术高中生物学融合策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语阅读理解与单元整体教学的融合

中学生英语 2024年第40期 73-74页

作者：陈芳安徽省芜湖县一中

引言单元整体教学是一种综合教学模式，它注重知识系统性与连贯性，其目的是通过将不同教学内容融合在一起来提高教学效率与学生学习效果。但如何把阅读理解有效地融入到单元整体教学中去，满足不同学生学习的需要，增强教学的针对性、...

引言单元整体教学是一种综合教学模式，它注重知识系统性与连贯性，其目的是通过将不同教学内容融合在一起来提高教学效率与学生学习效果。但如何把阅读理解有效地融入到单元整体教学中去，满足不同学生学习的需要，增强教学的针对性、有效性是目前高中英语教学急需解决的一个问题。文章将从高中英语阅读理解和单元整体教学整合的意义，挑战和可能采取的整合策略等方面进行论述。1.高中英语阅读理解与单元整体教学融合的重要性

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

守正创新:诗词雅韵点亮思政课堂

中学政治教学参考 2024年第33期 37-39页

作者：张玉东安徽省阜南一中

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,推进思政课守正创新势在必行。作为高中思想政治新教材的有机组成元素,诗词已成为优化课程设计的入味佐料、丰富教学实践的点睛之笔。在高中思政课教学实践中,赓续诗教传统,巧用诗词雅韵点亮思... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,推进思政课守正创新势在必行。作为高中思想政治新教材的有机组成元素,诗词已成为优化课程设计的入味佐料、丰富教学实践的点睛之笔。在高中思政课教学实践中,赓续诗教传统,巧用诗词雅韵点亮思政课堂,助力学科核心素养培育,不失为一种有益的探索。为更好提升思政课堂的文化品位、思想内涵和精神品质,可以尝试打通教育场域,真正让平“语”近人;纵贯教学时空,释放毛泽东诗词的恒久魅力;扎根乡土沃野,激活地方特色诗词文脉。

关键词：诗教学科核心素养平“语”近人毛泽东诗词地方特色诗词

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中体育教学提升学生主动参与的策略探析

学苑教育 2024年第1期 82-84页

作者：苏明安徽省颍上县第十一初级中学安徽颍上236200

随着教育体系的深化与演进,初中体育教学模式面临重大转型,其中学生主动参与成为关键因素。文章通过深入探究初中体育教学中学生主动参与的重要意义,指出其不仅顺应新课程改革要求,更有助于学生全面健康发展和提高教学质量。然而,现实... 详细信息

随着教育体系的深化与演进,初中体育教学模式面临重大转型,其中学生主动参与成为关键因素。文章通过深入探究初中体育教学中学生主动参与的重要意义,指出其不仅顺应新课程改革要求,更有助于学生全面健康发展和提高教学质量。然而,现实中仍存在诸多阻碍因素导致学生参与度低。为此,本研究提出一系列策略,旨在切实提高学生的参与度和积极性。

关键词：初中体育学生参与度课程改革教学策略

跨学科知识在高中生物学探究性实践活动中的应用——以人教版高中《生物学》教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第7期 24-29页

作者：余中宾安徽省淮南第一中学

将跨学科知识融入生物学探究性实践活动,有助于落实学科核心素养,引导学生感悟生命科学本质。在教学实践中,教师应遵循科学性、启发性和适度性原则,精心研读教材并筛选跨学科知识,组织学生开展跨学科探究性实践活动。以人教版生物学教... 详细信息

将跨学科知识融入生物学探究性实践活动,有助于落实学科核心素养,引导学生感悟生命科学本质。在教学实践中,教师应遵循科学性、启发性和适度性原则,精心研读教材并筛选跨学科知识,组织学生开展跨学科探究性实践活动。以人教版生物学教材为例,开展跨学科实践活动可采用挖掘教材“学科交叉”旁栏中的跨学科知识、拓展教材“探究·实践”栏目中的跨学科知识、归纳教材“思考·讨论”栏目中的跨学科知识这三种做法。

关键词：跨学科知识探究性实践活动高中生物学