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看见,一个男孩的眼泪

教育家 2024年第2期 30-31页

作者：董艳安徽省六安市霍邱县户胡镇中心小学

从教育教学中来,到教育教学中去。本专栏以手记的形式,叙述教书育人过程中的感人故事,从故事中或确立教育理想,或激励教育斗志,或转变教育观念,或改进教学策略,为一线教师搭建一个弘扬教书育人理念的平台,分享教育一线的所见、所闻、所感。

关键词：教书育人激励教育一线教师转变教育观念教学策略教育教学中手记专栏

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信息技术与小学数学课程整合的研究与实践

学苑教育 2024年第14期 88-90页

作者：王彦青陈艳安徽省霍邱县城关镇中心小学安徽霍邱237400

信息技术与小学数学的整合,既可以提高教学效率,又可以为个性化学习提供支持,同时也可以发展学生的创新思维能力。教师通过多媒体资源、互动式软件以及在线资源整合,将数学概念展现得更生动、更直观,能够帮助学生加深对知识的理解与把... 详细信息

信息技术与小学数学的整合,既可以提高教学效率,又可以为个性化学习提供支持,同时也可以发展学生的创新思维能力。教师通过多媒体资源、互动式软件以及在线资源整合,将数学概念展现得更生动、更直观,能够帮助学生加深对知识的理解与把握。与此同时,翻转课堂、项目式学习以及协作工具等技术的应用,改变传统教学模式,增进了教师与学生的互动协作。就评价而言,电子评价工具及自我评价等技术的提出为形成性评价开辟了一条新途径,有利于对学生的学习进展情况形成整体认识。

关键词：信息技术小学数学教学整合创新教育

激发兴趣调动内需教学评合一——三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》教学设计与评析

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小学语文教师 2024年第2期 30-33页

作者：王孝平严仍江安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学安徽省六安市教育科学研究院

教学设计一设计意图本次习作是统编教材三年级下册第六单元的习作内容。教学重点是写出身边人的特点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,第二学段重在培养学生“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享,增强表达的...

教学设计一设计意图本次习作是统编教材三年级下册第六单元的习作内容。教学重点是写出身边人的特点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,第二学段重在培养学生“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享,增强表达的自信心”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。学生在三年级上册习作《猜猜他是谁》中,已学过用几句话或一段话介绍自己的同学,有了一定的观察意识和能力。本次习作重点是通过日常表现或一件事,把人物的一个特点“写清楚”,并在写作和评价过程中渗透交流、修改意识,培养习作兴趣。

关键词：

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水稻高产栽培技术要点

农业技术与装备 2024年第2期 171-173页

作者：秦玉连霍邱县种植业发展中心安徽霍邱237400

霍邱县水稻种植面积不断扩大,但是传统种植观念的影响导致其种植效益始终达不到预期的目标,病虫害的发生更是威胁着水稻的质量,如何进一步提高水稻的高质量生产与丰产成为当地种植户的重要任务。基于此,结合水稻的生长习性,提出了高产... 详细信息

霍邱县水稻种植面积不断扩大,但是传统种植观念的影响导致其种植效益始终达不到预期的目标,病虫害的发生更是威胁着水稻的质量,如何进一步提高水稻的高质量生产与丰产成为当地种植户的重要任务。基于此,结合水稻的生长习性,提出了高产栽培技术的应用要点,并结合常见病虫害的发生规律提出了一些绿色病虫害防治建议。

关键词：水稻栽培技术病虫害绿色防治

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浅谈小学语文跨学科学习

安徽教育科研 2024年第19期 44-46页

作者：庄园靳庆华邳州市四户镇中心小学江苏徐州221300 邳州市燕子埠镇中心小学江苏徐州221300

跨学科学习具有综合性、探究性、实践性。小学语文跨学科学习主要有以下几个问题:重视程度不高、教学体系陈旧、方式方法单一。教师要更新教育观念,转换课程形态,创新教学方法,积极探索小学语文跨学科教学实施路径,不断延伸学习范围,拓... 详细信息

跨学科学习具有综合性、探究性、实践性。小学语文跨学科学习主要有以下几个问题:重视程度不高、教学体系陈旧、方式方法单一。教师要更新教育观念,转换课程形态,创新教学方法,积极探索小学语文跨学科教学实施路径,不断延伸学习范围,拓宽学习广度,挖掘深度,实现学科教学资源优化,促进学生跨学科理解能力的发展和语文素养的提升。

关键词：小学语文跨学科学习实施路径

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感谢

红蜻蜓 2024年第Z6期 96-96页

作者：郑梓琪安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学五5班

关键词：

紧扣关键字提升语文教学质量——以《梅花魂》一课的教学为例

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山西教育(教学) 2024年第3期 21-22页

作者：吴娟娟甘肃省秦安县千户中心小学

清代评论家刘熙载说，题眼乃神光之所聚，具有观照全篇的作用。小学语文教学中，紧扣题眼，抓住关键词解读文章，可以突出教学的重点与难点，使整个课堂教学显得有张有弛、富有层次感。本文以《梅花魂》课堂教学为例，谈谈如何抓住关键...

清代评论家刘熙载说，题眼乃神光之所聚，具有观照全篇的作用。小学语文教学中，紧扣题眼，抓住关键词解读文章，可以突出教学的重点与难点，使整个课堂教学显得有张有弛、富有层次感。本文以《梅花魂》课堂教学为例，谈谈如何抓住关键字眼开展语文教学活动。

关键词：

核心素养背景下小学数学单元整体教学策略探究

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启迪与智慧(上) 2024年第5期 48-50页

作者：尚宏杰甘肃省山丹县陈户镇中心学校

当前，核心素养已经成为教育领域的焦点词汇，引发了新一轮的教育改革，也构建了新的教学目标体系。为了解决课时教学碎片化的问题，在小学数学课程中，运用单元整体教学模式进行教学设计和组织教学活动是十分有必要的，这可以帮助小学... 详细信息

当前，核心素养已经成为教育领域的焦点词汇，引发了新一轮的教育改革，也构建了新的教学目标体系。为了解决课时教学碎片化的问题，在小学数学课程中，运用单元整体教学模式进行教学设计和组织教学活动是十分有必要的，这可以帮助小学生在学习新知识的同时加深对旧知识的理解，在新旧知识迁移的过程中找到知识生长点，关注各个知识模块之间的内在联系，形成完整的网络体系，提升核心素养，最终实现深度学习。

关键词：核心素养小学数学单元整体教学教学策略

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新年新气象

小读者之友 2024年第2期 30-31页

作者：刘俊立刘检来江西省上犹县寺下镇中心小学四(1)班江西省上犹县寺下镇中心小学

“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”盼望着,盼望着,终于迎来了除夕。这不,我兴奋地早早就起了床。妈妈和奶奶早早地在厨房里准备年夜饭了。妈妈对我说:“儿子,别在这转来转去,交给你和爸爸一个任务,先把家里收拾干净,再把春联贴上。...

“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”盼望着,盼望着,终于迎来了除夕。这不,我兴奋地早早就起了床。妈妈和奶奶早早地在厨房里准备年夜饭了。妈妈对我说:“儿子,别在这转来转去,交给你和爸爸一个任务,先把家里收拾干净,再把春联贴上。”于是,我和爸爸开始分工,我负责整理自己的房间,爸爸负责整理客厅和其他区域。我们快速地行动起来,一会儿就把家里收拾好了,一边等待妈妈验收,一边和爸爸合作贴春联。我准备贴春联了。爸爸说:“别急,我来考考你,你知道哪个是上联,哪个是下联吗？”我心想,这不是前几天刚在课外书上看到的吗？我得意地回答:“按音调平仄分的话,上联最后一个字是第三、四声,下联最后一个字是第一、二声,并且对联是从右往左读的。”

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