检索结果-南通市图书馆

加强名师工作室建设助力红色经典社团发展——基于安徽省合肥市第二中学的工作实践

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教书育人 2024年第2期 42-44页

作者：胡毅林安徽省合肥市第二中学

课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可... 详细信息

课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践，以红色经典社团为例，进行了思考。

关键词：课程思政名师工作室红色经典社团实践探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中化学杂化轨道类型判断全解

化学教育(中英文) 2024年第13期 110-114页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学

解析VSEPR模型中b值选取规则，提出使用“换元法”转化复杂微粒为单中心构型思路，推荐使用“外围原子赋值法”进行杂化类型判断。阐述一些复杂微粒杂化类型判断方法，针对某些疑难类型进行补充说明。

关键词： VSEPR模型单中心构型换元法外围原子赋值法 Lewis结构式法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大概念视域下学科逻辑推理能力的培育

思想政治课教学 2024年第2期 22-25页

作者：张立华安徽省马鞍山市第二中学

思政课教学过程中,以学科大概念为核心建构知识情境,注重学生信息解读能力的提升;以描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等学科任务建构问题情境,注重学生语言表达能力的提升;以演绎法、归纳法、类比法等逻辑思维方法建构... 详细信息

思政课教学过程中,以学科大概念为核心建构知识情境,注重学生信息解读能力的提升;以描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等学科任务建构问题情境,注重学生语言表达能力的提升;以演绎法、归纳法、类比法等逻辑思维方法建构议题探究,注重学生逻辑思维能力的提升。实践证明,以上三个环节能够提升学生学科逻辑推理能力,促进学科核心素养的形成与发展,是一种以核心素养为目标的思政学科大概念教学路径。

关键词：大概念核心素养逻辑推理能力学科任务

高中化学“基本营养物质”的项目式教学——认识管道疏通剂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 77-78页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟... 详细信息

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟悉糖类、油脂、蛋白质水解反应的性质及实验设计;(3)掌握淀粉、蛋白质的检验方法。

关键词：高中化学教学内容分析项目式教学下水管道营养物质蛋白质水解内容教学堵塞物

电针联合甲钴胺片对面神经炎患者面肌功能恢复、瞬目反射的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁中医杂志 2024年

作者：柏茂森张顶慰吴春霞安徽省天长市中医院

目的：探讨电针联合甲钴胺片对面神经炎患者面肌功能恢复、瞬目反射的影响。方法：选取2020年1月-2022年10月门诊以及收治入院的136例面神经炎患者作为本次研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组各68例。对照组予以甲钴胺片治... 详细信息

目的：探讨电针联合甲钴胺片对面神经炎患者面肌功能恢复、瞬目反射的影响。方法：选取2020年1月-2022年10月门诊以及收治入院的136例面神经炎患者作为本次研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组各68例。对照组予以甲钴胺片治疗，观察组患者则在对照组基础上加用电针。评估两组患者的临床疗效、面部肌力状态、肌电图、瞬目反射以及不良反应发生情况。结果：观察组患者接受电针联合甲钴胺片治疗后的临床治疗总有效率为92.64%显著高于对照组64.71%(χ2=15.822，P<0.05)；干预后两组患者的面部肌力状态较干预前均有了明显改善（P<0.05），且观察组患者的面部肌力状态显著优于对照组（P<0.05）；干预后两组患者的肌电图情况较干预前均有了明显改善（P<0.05），且观察组患者的肌电图情况显著优于对照组（P<0.05）；干预后两组患者的肌电图情况较干预前均有了明显改善（P<0.05），且观察组患者的肌电图情况显著优于对照组（P<0.05）；干预后两组患者的R1、R2检出情况较干预前均明显改善（P<0.05），且干预后观察组患者的R1、R2检出情况均显著优于对照组（P<0.05）；干预后两组患者的R1、R2潜育期较干预前均明显降低（P<0.05），且干预后观察组患者的R1、R2潜育期均显著低于对照组（P<0.05）；观察组患者应用电针联合甲钴胺片治疗后所发生的失眠、头晕、面部疼痛总发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论：电针联合甲钴胺片治疗面神经炎患者，其临床疗效更为显著，可有效改善患者的面部肌力状态、肌电图、瞬目反射，减少不良反应的发生率，值得临床推广使用。

关键词：电针甲钴胺片面神经炎面肌功能恢复瞬目反射

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向深度学习的高中英语语法教学策略探索

中小学英语教学与研究 2024年第3期 33-37页

作者：汪爱斌汪振华安徽省安庆市望江县第二中学安徽省安庆市望江县初级中学

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教... 详细信息

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教学的优化策略,即引导学生对语法知识进行层进式、沉浸式和探究式学习,培养学生语法分析能力,帮助学生迁移语法知识结构和语法学习技巧,从而提高语法教学效率,最终发展学生的核心素养。

关键词：高中英语语法教学深度学习

现代分析仪器助力学生高阶思维的发展——指向学科本体的苯酚深度学习

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育(中英文) 2024年第13期 33-39页

作者：孙敏佘平平温利权北京市第二中学

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果，辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动，引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获... 详细信息

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果，辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动，引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得的完整证据链条帮助学生对知识进行自我构建和完善，辨识宏观现象和微观结构的关系，发展学生依据结构预测、分析、解释物质性质的能力，在证据推理的过程中提升学生的科学探究能力与创新意识。

关键词：苯酚结构决定性质现代分析仪器实验探究

红色资源在思政课教学中的多维运用——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思想政治课教学 2024年第4期 38-41页

作者：张珩江苏省常州市第二中学

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱... 详细信息

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱国主义情感,使其传承红色基因,增强社会责任感,确立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养。

关键词：红色资源思政课教学多维运用

人教A版高中数学教材文本编写特点研究——以“弧度制”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第2期25卷 29-32页

作者：王运思江苏省徐州市第二中学江苏徐州221000

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课... 详细信息

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课堂教学中融入数学文化,渗透核心素养与学科德育。

关键词：高中数学教材人教A版教材教材文本编写特点弧度制