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《乘法分配律》教学实录

小学教学设计 2016年第14期 33-34页

作者：汪涛安徽合肥市庐江县城北小学

【教学内容】苏教版四年级下册第62;3页。【教学过程】一、课前游戏,探索规律师:同学们和老师一起来做个句子转换的游戏,好吗?师:我是爸爸的孩子,我是妈妈的孩子。生:我是爸爸和妈妈的孩子。师:我是小明和小芳的朋友。生:我是小明的朋友... 详细信息

【教学内容】苏教版四年级下册第62;3页。【教学过程】一、课前游戏,探索规律师:同学们和老师一起来做个句子转换的游戏,好吗?师:我是爸爸的孩子,我是妈妈的孩子。生:我是爸爸和妈妈的孩子。师:我是小明和小芳的朋友。生:我是小明的朋友,我也是小芳的朋友。师:这样的句子转来换去,你是否感受到其中存在着一定规律?现在我们就来研究这种规

关键词：乘法分配律教学实录

深度教学,我们一直在路上——以“分数的意义”教学为例

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小学教学参考 2018年第32期 23-24页

作者：吴熙林安徽合肥市庐江县城北小学

如何让"核心素养"从内涵丰富的顶层设计落实到小学数学学科的教学阵地,这是教学中迫切需要解决的现实问题。数学的核心就是思维,提高学生的数学核心素养,就是要促进学生的思维水平发展。以"分数的意义"教学为例,力求做到深度"教",以便... 详细信息

如何让"核心素养"从内涵丰富的顶层设计落实到小学数学学科的教学阵地,这是教学中迫切需要解决的现实问题。数学的核心就是思维,提高学生的数学核心素养,就是要促进学生的思维水平发展。以"分数的意义"教学为例,力求做到深度"教",以便促进学生深度"学",进而提高学生的思维发展水平。

关键词：核心素养数学思维深度教学

“跨学科学习”任务群的综合性学习初探--以三年级下册“中华传统节日”教学为例

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小学语文教学 2023年第14期 51-52页

作者：金蓉安徽合肥市庐江县城北小学

2022年版课标提出“跨学科学习”任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域……提高语言文字运用能力”。综合性学习是超越课堂和学校的学习模式,使学生置身于现实学习环境中,密切联系自... 详细信息

2022年版课标提出“跨学科学习”任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域……提高语言文字运用能力”。综合性学习是超越课堂和学校的学习模式,使学生置身于现实学习环境中,密切联系自身生活和社会实践,体验对知识综合运用的学习形态,是以学生的经验与生活为核心的实践性学习。

关键词：实践性学习跨学科学习语文实践活动课堂内外综合性学习学习形态学习模式运用领域

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浅谈习作辅导和批改讲评——以“我身边的小能人”教学为例

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小学语文教学（园地） 2016年第7期 26-28页

作者：马珍安徽合肥市庐江县城北小学

习作能力对人的成长是非常重要的。在学生习作前，教师给予了具体指导，渗透了表达方法，打开了学生思路，但学生往往还是不能写出好文章来，原因在于学生在习作过程中教师没有进行细致的辅导，学生在习作后也没有能够及时得到老师有效... 详细信息

习作能力对人的成长是非常重要的。在学生习作前，教师给予了具体指导，渗透了表达方法，打开了学生思路，但学生往往还是不能写出好文章来，原因在于学生在习作过程中教师没有进行细致的辅导，学生在习作后也没有能够及时得到老师有效的批改讲评。下面，笔者结合自己多年的作文教学实践，以“我身边的小能人”教学为例。

关键词：教学实践能人讲评辅导表达方法学生教师

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《圆的认识》教学设计

小学教学设计（数学） 2017年第3期 40-41页

作者：汪涛安徽合肥市庐江县城北小学

[教学内容]苏教版五年级下册第85～87页.[教学过程]一、创设情境,初步认识圆1.圆与以前学过的平面图形对比感知.(1)多媒体出示生活中有长方形、正方形、平行四边形等以前学过的平面图形的物体的面,让学生指认并抽象出相应的图形.

关键词：

来源：评论

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有效的数学概念教学之我见

小学教学参考 2018年第23期 57-58页

作者：高超安徽合肥市庐江县城北小学

数学概念具有高度的抽象性,它反映和规定了一类事物的本质属性。因此,掌握数学概念,厘清数学概念的内涵和外延,对学生系统地掌握数学知识、发展数学能力、进行数学创造都有非常重要的作用。

关键词：小学数学概念有效教学

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浅谈低年级学生信息提取能力的培养

小学教学参考 2019年第34期 24-25页

作者：黄春姑安徽合肥市庐江县城北小学

提取信息能力是学生阅读能力重要的组成部分.在低年级的语文教学中,提取信息能力是教学的重点.在教学中,教师要认真研读教材,把握教材的编排特点,抓住语文要素,教给学生提取信息的具体方法;同时,要注重对学生提取信息的过程和结果的评价... 详细信息

提取信息能力是学生阅读能力重要的组成部分.在低年级的语文教学中,提取信息能力是教学的重点.在教学中,教师要认真研读教材,把握教材的编排特点,抓住语文要素,教给学生提取信息的具体方法;同时,要注重对学生提取信息的过程和结果的评价,使学生提取信息的能力稳步得到提升.

关键词：统编教材信息提取语文要素低年级

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活动中体验应用中发展——以教学“统计与可能性”一课为例

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小学教学参考 2014年第5期 19-20页

作者：汪涛安徽合肥市庐江县城北小学

在实际生活中,随机事件随处可见。"统计与可能性"一课教学在《数学课程标准》中的整体要求是使学生能运用生活经验了解不确定事件;能进行简单的实验,以了解概率的初步概念;对简单事件发生的可能性进行预测,并能阐述其中的理由。下面结... 详细信息

在实际生活中,随机事件随处可见。"统计与可能性"一课教学在《数学课程标准》中的整体要求是使学生能运用生活经验了解不确定事件;能进行简单的实验,以了解概率的初步概念;对简单事件发生的可能性进行预测,并能阐述其中的理由。下面结合自己的教学实践,从四个方面谈谈自己的收获与感悟。一、在现实需求中学习著名数学家弗赖登塔尔说过:"数学是现实的,学生要从现实生活中学习数学,再把学到的数学应用到现实中去。"《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,并明确指出":学生学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。"因此,教师要有意识地将教材知识与学生的生活实际紧密联系起来,从学生平时生活中看得见、摸得着、想得到的事物入手,积极挖掘生活中的数学进行教学。特别

关键词：数学家《数学课程标准》现实情境弗赖登塔尔

基于STEAM理念的古诗词“言意”兼得教学模式例谈

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小学语文教学 2022年第5期 11-12页

作者：江中安徽合肥市庐江县城北小学

古诗词以其凝练的语言、奇特的想象、丰富的意象、真挚的情感传唱千古而不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线,滋养着诗词爱好者的心灵。统编本教材非常重视古诗词的教学安排,和原人教版教材相比,古诗词的篇幅有所增加。这些选文的形... 详细信息

古诗词以其凝练的语言、奇特的想象、丰富的意象、真挚的情感传唱千古而不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线,滋养着诗词爱好者的心灵。统编本教材非常重视古诗词的教学安排,和原人教版教材相比,古诗词的篇幅有所增加。这些选文的形式和出处多样,内容丰富多彩,内涵丰富,意境深远,给学生的学习带来了一定的难度。那么如何指导学生学习古诗词更为有效?

关键词：人教版教材古诗词选文中国文化史教学模式教学安排统编本教材学生的学习

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