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以幼小衔接为载体开展联合教研的思考

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第5期 22-23页

作者：童玲安徽省滁州市凤凰幼儿园安徽滁州239000

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中强调应“建立联合教研制度”“鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学... 详细信息

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中强调应“建立联合教研制度”“鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题”。由此可见,开展联合教研对于推进幼小衔接工作具有重要的意义。

关键词：幼小衔接入学准备联合教研学习共同体入学适应幼儿园科学衔接《指导意见》

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保育工作不容忽视

家教世界 2024年第9期 16-17页

作者：彭莉安徽省滁州市第一幼儿园

幼儿园教育教学工作与保育工作两者相互渗透、相互融合。保教同步原则是决定幼儿园教育质量的重要因素，虽然保育和教育在内容、作用、形式等方面有所不同，但其价值追求和功能性是一致的，这两者对于幼儿的学习具有同等重要的作用和价...

幼儿园教育教学工作与保育工作两者相互渗透、相互融合。保教同步原则是决定幼儿园教育质量的重要因素，虽然保育和教育在内容、作用、形式等方面有所不同，但其价值追求和功能性是一致的，这两者对于幼儿的学习具有同等重要的作用和价值。幼儿园的保育工作贯穿在各项活动中，无法将保育工作从幼儿的日常生活与学习活动中去除。

关键词：

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创设班级自然角“六新”策略

动漫界（幼教365） 2024年第12期 92-93页

作者：丁传茹安徽省滁州市全椒县阳光幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”构建自然环境是幼儿园课程体系的重要方面,也是大多数孩子亲近自... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”构建自然环境是幼儿园课程体系的重要方面,也是大多数孩子亲近自然、了解自然知识、解开自然之谜的一个重要窗口。

关键词：幼儿园课程《幼儿园教育指导纲要(试行)》童年生活班级自然角亲近自然创设自然环境

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浅谈绘本在大班区域活动中的运用

动漫界（幼教365） 2024年第24期 64-65页

作者：金齐月祁仙安徽省滁州市凤阳县三府幼儿园

绘本就是图画书,是以图画为主,兼有少量文字的书籍。绘本不仅内容精彩有趣,画面同样设计精巧,充满美感。绘本是最简单、便捷的优质资源,教师巧用这些精美的绘本来装饰幼儿园环境,让幼儿潜移默化地爱上阅读。《幼儿园教育指导纲要(试行)... 详细信息

绘本就是图画书,是以图画为主,兼有少量文字的书籍。绘本不仅内容精彩有趣,画面同样设计精巧,充满美感。绘本是最简单、便捷的优质资源,教师巧用这些精美的绘本来装饰幼儿园环境,让幼儿潜移默化地爱上阅读。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”近年来,我园充分利用幼儿园各个区域进行绘本环境打造,创设了许多以绘本为主题的环境,如“温馨书屋”“绘本墙”等。教师引导幼儿通过“读”绘本、“画”绘本、“说”绘本、“演”绘本、“玩”绘本等多元化表达,让幼儿在立体化的绘本阅读活动中感受绘本的魅力,爱上绘本阅读,让阅读真正助力幼儿成长。

关键词：绘本阅读幼儿园环境《幼儿园教育指导纲要(试行)》图画书优质资源幼儿成长教育资源爱上阅读

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如何培养幼儿的数学核心经验？

家教世界 2024年第12期 59-60页

作者：李玲汤乐梅安徽省滁州市凤阳县中都西苑幼儿园

数学核心经验是幼儿园教学中的重要内容，幼儿园教师多采用材料、环境作为支撑，帮助幼儿感知数学知识，获得数学核心经验。但在习得教育中，教师存在侧重教学操作准备、忽视幼儿学习过程的情况，这会影响幼儿数学核心经验习得的实效性...

数学核心经验是幼儿园教学中的重要内容，幼儿园教师多采用材料、环境作为支撑，帮助幼儿感知数学知识，获得数学核心经验。但在习得教育中，教师存在侧重教学操作准备、忽视幼儿学习过程的情况，这会影响幼儿数学核心经验习得的实效性。而信息技术可以帮助教师减少繁杂的准备工作，强化幼儿学习过程，化抽象为形象，便于幼儿理解与掌握数学知识。基于此，我们接下来将就信息技术环境下如何培养大班幼儿在生活活动、集体教学活动、游戏活动中的数学核心经验进行分析探讨。

关键词：

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劳动教育培养大班幼儿独立性的行动研究

安徽教育科研 2024年第13期 58-60,99页

作者：范庭萱张艳秋张琼天长市实验幼儿园安徽滁州239300

培养幼儿独立性有利于幼儿自身的社会性发展,更有利于其身心健康发展。幼儿园劳动教育具有独特的价值,在一定程度上能培养幼儿独立性。本研究以行动研究法为主,拟定劳动教育的活动方案,方案主要围绕幼儿的自我依靠、自我控制、自我主张... 详细信息

培养幼儿独立性有利于幼儿自身的社会性发展,更有利于其身心健康发展。幼儿园劳动教育具有独特的价值,在一定程度上能培养幼儿独立性。本研究以行动研究法为主,拟定劳动教育的活动方案,方案主要围绕幼儿的自我依靠、自我控制、自我主张三个方面进行设计。行动后对本次行动研究中的有关经验进行总结,发现劳动教育能培养大班幼儿的独立性,其中幼儿的自我依靠、自我控制发展得最为显著,自我主张也有所提高。最后对幼儿园、教师和家长提出培养幼儿独立性发展的相关建议。

关键词：劳动教育大班幼儿培养独立性

幼儿园“幸福你我他”劳动教育课程建构及实施研究--以T幼儿园为例

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安徽教育科研 2024年第10期 54-58页

作者：窦连芳赵超群许静天长市实验幼儿园安徽滁州239300

T幼儿园有着劳动资源丰富、教师学习氛围浓厚、幼儿劳动实践机会充足等优势。基于此,研究者在省级课题的引领下建构了适合T幼儿园的劳动教育课程体系,旨在使幼儿养成良好的劳动习惯、提升基本的劳动能力、培育积极的劳动精神。本研究中... 详细信息

T幼儿园有着劳动资源丰富、教师学习氛围浓厚、幼儿劳动实践机会充足等优势。基于此,研究者在省级课题的引领下建构了适合T幼儿园的劳动教育课程体系,旨在使幼儿养成良好的劳动习惯、提升基本的劳动能力、培育积极的劳动精神。本研究中幼儿园劳动教育课程架构思路、幼儿园劳动教育课程实施策略、幼儿园劳动教育课程评价,可以为其他幼儿园开展劳动教育提供范例。

关键词：幼儿园劳动 “幸福你我他”劳动教育课程

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乡村地区家长参与幼儿教育的影响因素

家长读本

家长读本 2024年第15期 163-165页

作者：石洁杨倩安徽城市管理职业学院安徽合肥230011 安徽省滁州市定远县仓镇中心幼儿园安徽滁州233200

本研究旨在综合分析乡村地区家长参与幼儿教育的影响因素,并探索有效的促进策略。通过系统回顾相关文献,本文总结了乡村地区家长参与幼儿教育的现状、影响因素以及现有的促进策略。研究发现,文化背景、经济条件、教育资源的可获得性,以... 详细信息

本研究旨在综合分析乡村地区家长参与幼儿教育的影响因素,并探索有效的促进策略。通过系统回顾相关文献,本文总结了乡村地区家长参与幼儿教育的现状、影响因素以及现有的促进策略。研究发现,文化背景、经济条件、教育资源的可获得性,以及父母自身的教育水平等因素显著影响着乡村父母的参与度。此外,学校与社区的合作、政策支持以及创新的家庭教育方案被证明能够有效提升父母参与的积极性。本研究为改善乡村早期教育提供了理论依据,并为政策制定者和教育工作者提供指导建议。

关键词：幼儿教育教育工作者早期教育家长参与家庭教育教育资源父母参与促进策略

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本土文化视域下幼儿园园本课程的建构与探索

安徽教育科研 2024年第25期 66-68页

作者：赵璐凤阳县示范幼儿园安徽滁州233100

园本课程建设是近年来幼儿园教育改革的主要体现形式,能够彰显幼儿园的教育理念,也能够体现出不同地区幼儿园的育儿特色。基于本土文化视域,幼儿园园本课程的建构本质上就是深入发掘本地区本土文化中的教育资源,灵活利用家乡文化、自然... 详细信息

园本课程建设是近年来幼儿园教育改革的主要体现形式,能够彰显幼儿园的教育理念,也能够体现出不同地区幼儿园的育儿特色。基于本土文化视域,幼儿园园本课程的建构本质上就是深入发掘本地区本土文化中的教育资源,灵活利用家乡文化、自然和社会中一切适宜的资源,融入幼儿一日生活。采用多种教学方式对幼儿进行浸润式教育。幼儿园本土文化教育既可以通过创设富有本土文化内涵的幼儿园环境来展开,也可以在幼儿园日常生活和教学活动中进行渗透,亦可以通过活动整合的方式来实现。逐步形成系统完善的课程体系,也就是凤阳县示范幼儿园的园本课程。

关键词：园本课程本土文化资源