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数学教学通讯 2024年第18期 28-30页

作者：张昭君姜广浩淮北师范大学数学与统计学院 235000

结构性问题是联结新旧知识的桥梁,能激发学生的探究欲,并助其形成系统化的知识体系.数学实验直观具体,有利于揭示概念本质.因此,研究者以结构性问题为导向、数学实验为主线,融合直观与逻辑来设计和探究概念教学.

关键词：结构性问题数学实验概念教学教学设计

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一种求解非线性方程组的有效Levenberg-Marquardt算法

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青岛大学学报（自然科学版） 2024年第2期37卷 3-9,21页

作者：韩扬芮绍平淮北师范大学数学科学学院淮北235000

通过修改LM参数,并结合非单调技术和信赖域技术给出一种求解非线性方程组的有效Levenberg-Marquardt算法,即AMLM算法。在局部误差界条件下,证明了AMLM算法具有局部快速收敛性。数值实验结果表明,AMLM算法稳定、有效。

关键词： LM参数非单调技术信赖域技术 Levenberg-Marquardt算法

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基于学习兴趣的经管类专业一流课程建设路径研究

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中国储运 2024年第8期 167-168页

作者：余利娥淮北师范大学经济与管理学院

如何借助建设一流本科课程的契机提升经管类专业大学生的学习兴趣是提高经管类专业人才培养质量的关键。本文通过阐述学生学习兴趣与一流课程建设的关系,分析经管类专业建设一流课程的现实困境,并从本科人才培养方案的修订应该加大实验... 详细信息

如何借助建设一流本科课程的契机提升经管类专业大学生的学习兴趣是提高经管类专业人才培养质量的关键。本文通过阐述学生学习兴趣与一流课程建设的关系,分析经管类专业建设一流课程的现实困境,并从本科人才培养方案的修订应该加大实验(实践)课的比重、教师的授课内容应不限于教材,鼓励教师自编自用教材、组建专业课教学团队构建一体化课程内容体系等方面给出基于学习兴趣的经管类专业建设一流课程的创新路径。

关键词：学生学习兴趣课程内容体系经管类专业本科课程创新路径课程建设路径授课内容建设一流

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高中英语口语教学现状调查研究——以淮北师范大学附属实验中学为例

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高中英语口语教学现状调查研究——以淮北师范大学附属实验中学为...

作者：王贝淮北师范大学

学位级别：硕士

随着世界经济全球化的深入发展以及我国国际地位的不断提高,英语作为“国际普通话”在我国对外交流和贸易中发挥着越来越重要的作用,整个社会对于英语及英语口语的要求也愈益提升。高中作为衔接初等教育与高等教育的特殊阶段,由于受到... 详细信息

随着世界经济全球化的深入发展以及我国国际地位的不断提高,英语作为“国际普通话”在我国对外交流和贸易中发挥着越来越重要的作用,整个社会对于英语及英语口语的要求也愈益提升。高中作为衔接初等教育与高等教育的特殊阶段,由于受到主客观因素的影响,我国高中英语口语教学现状不甚乐观,英语口语教学问题也不断出现。因此,如何改善我国高中英语口语教学现状,解决高中英语口语教学主要问题,提高英语口语教学质量已成为值得研究的重要问题。本文以淮北师范大学附属实验中学高中部的部分学生和全体英语教师作为研究对象进行高中英语口语教学现状调查研究,旨在了解该校高中部英语口语教学现状,发现口语教学相关问题,分析主要原因并提出解决策略,从而增强学生英语口语学习动机,激发学生英语口语学习兴趣,提高教师英语口语教学效率,提升学校英语口语教学质量。本文以输入理论和输出理论作为理论基础通过问卷调查、课堂观察和教师访谈三种研究方法对高中英语口语教学进行了调查研究。本文通过收集分析大量数据和资料,指出了当前该校高中部英语口语教学取得的成效,并从学校层面、教师层面和学生层面总结了存在的主要问题,包括:学校缺失语言环境、缺乏英语口语教学、缺少测评反馈机制;教师重阅读写作轻口语表达、口语活动形式单一、口语纠错方式不当;学生学习动机不强、焦虑情绪较多、笔试好口语差等问题。而且,本文结合相关研究成果与教育教学理论从学校层面、教师层面和学生层面提出了解决上述主要问题的方法和策略,包括:学校创设积极向上的语言学习环境、编排高效合理的测试评价机制、深挖教学资源,改善教学条件;教师转变教育理念和教学模式、创新口语教学活动形式、合理选择口语纠错策略、多种手段减轻学生焦虑;学生增强自主合作学习能力、扩大词汇量并强化练习等。本研究希望能够对高中英语口语教学提供一定的参考价值和指导意义。

关键词：高中英语口语教学口语现状英语教师问题与策略

基于位置和语义分离注意力机制的轻量视频目标跟踪算法

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计算机工程 2024年

作者：王珺李昆仑张伊菲朱其振刘磊王帅河北大学电子信息工程学院淮北师范大学计算机科学与技术学院

随着深度大模型技术的不断发展，基于孪生网络的视频目标跟踪算法主干网络也不断深化，参数量不断增多。这导致了模型训练时间和成本的成倍增长，对模型在边缘设备上的部署造成了困难。因此，本文主要针对如何提升轻量级小模型对目标位... 详细信息

随着深度大模型技术的不断发展，基于孪生网络的视频目标跟踪算法主干网络也不断深化，参数量不断增多。这导致了模型训练时间和成本的成倍增长，对模型在边缘设备上的部署造成了困难。因此，本文主要针对如何提升轻量级小模型对目标位置和语义信息提取能力的问题，提出了基于位置和语义分离注意力机制的轻量视频目标跟踪算法。算法首先对归一化注意力机制进行改进并结合水平和竖直方向卷积构建了位置注意力，嵌入到主干网络的浅层特征，实现对目标位置信息的提取。然后联合通道方向归一化注意力与压缩激发注意力，并将其与主干网络的深层特征进行融合实现对目标语义信息的提取。与之前的注意力机制不同，本文分别利用网络中浅层特征有利于空间信息的提取和深层特征有利于语义特征提取的性质将位置注意力和语义注意力分离，在不明显增加网络参数量的情况下，提升算法对目标位置和语义信息的提取能力。在通用视频目标跟踪数据集上的实验结果表明，本文所提算法能够提升基于轻量级孪生网络跟踪算法的精度和成功率。

关键词：视频目标跟踪孪生网络注意力机制语义注意力

高中英语自主课堂学生提问现状调查研究 ——以淮北师范大学附属实验中学为例

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高中英语自主课堂学生提问现状调查研究 ——以淮北师范大学附属...

作者：王晓琳淮北师范大学

学位级别：硕士

随着英语高考改革的进行和《普通高中英语课程标准》(2017)的施行,高中生英语自主学习能力的培养愈加紧迫。然而,传统的外语课堂教学提问方式大多采用的是教师提问、学生回答的方式。这种问答行为在一定程度上限制了学生主体性的发挥(... 详细信息

随着英语高考改革的进行和《普通高中英语课程标准》(2017)的施行,高中生英语自主学习能力的培养愈加紧迫。然而,传统的外语课堂教学提问方式大多采用的是教师提问、学生回答的方式。这种问答行为在一定程度上限制了学生主体性的发挥(吕良环,2009)。而自主课堂强调学习的自主性和满足学生需要的重要性,强调学生的自主意识和自我调控能力。学生提问有助于培养学生的独立主动的思考能力。所以,本文以学生课堂学习行为——学生提问为切入点进行研究,旨在调查高中英语自主课堂学生提问的现状及存在的问题,从而提出问题解决的建议。本研究选取淮北师范大学附属实验中学高中部三个年级280名学生和15名英语教师作为调查对象,通过问卷调查、课堂观察以及访谈的方法,从教师和学生两个维度进行现状调查。研究发现,学生对高中英语自主课堂学生提问的认知和态度方面表现较好,教师能够在自主课堂中为学生提供较为宽松和谐的提问环境,但学生提问能力和心理方面以及教师对学生提问的态度和应答行为方面仍然存在问题。学生方面:(1)问题数量较少,质量较低,学生使用英语提问较少且覆盖率不高;(2)提问主要集中于教师提供的专门时间;(3)学生提问信心较为缺乏且较少对提出的问题进行反思。教师方面:(1)理答方式主要是直接解答;(2)不能经常保证学生充分的提问时间;(3)较少允许学生提出与教学内容不相关的问题。针对上述问题,本文对学生提出转变传统观念、了解相关训练、养成良好习惯、加强交流沟通四方面的建议,对教师提出转变传统观念、提供训练指导、培养良好习惯、加强师生交流、完善教学预设五方面的建议。

关键词：学生提问自主课堂高中英语

高一学生英语课堂回避现象研究——以淮北师范大学附属实验中学为例

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高一学生英语课堂回避现象研究——以淮北师范大学附属实验中学为...

作者：刘璐瑶淮北师范大学

学位级别：硕士

1974年,Schachter首次提出“回避”这一研究主题,自此之后它便引起了国内外研究学者的广泛和热烈关注。而回避实质是一种语言心理现象,它是指在外语学习中学习者由于某种原因对自己不太熟悉的,没有把握的,不愿说出的或目标语较复杂的语... 详细信息

1974年,Schachter首次提出“回避”这一研究主题,自此之后它便引起了国内外研究学者的广泛和热烈关注。而回避实质是一种语言心理现象,它是指在外语学习中学习者由于某种原因对自己不太熟悉的,没有把握的,不愿说出的或目标语较复杂的语法现象、语言结构等所采取的一种不表现行为(廖传风,徐伟成,2002)。如果恰当地使用回避策略会帮助二语学习者顺利进行交际,达成交际目的,但如果被长期过度使用则会对语言学习产生消极影响,阻碍语言学习水平的提高。因而,本研究以淮北师范大学附属实验中学高一年级的两个班共101名学生为研究对象,旨在通过对高一学生在英语课堂教学中出现的回避现象进行调查和研究,以解决如下三个问题:(1)高一学生英语课堂回避现象的整体表现如何?(2)高一学生英语课堂回避行为方式有哪些?(3)高一学生英语课堂回避现象产生的主要原因有哪些?通过问卷调查、课堂观察、课后追踪访谈等方法,并借助Excel和SPSS 23.0等研究工具,得出如下研究结论:(1)高一学生在英语课堂上使用目的语进行表达过程中普遍存在回避现象,即学生在进行语言表达过程中会倾向使用简单的、较熟悉的语言知识,而避免使用某些较难的或新学的语言知识,且在语音、词汇、句法回避较为明显。其中,男生以及内向型性格的学生更容易出现回避行为且表现较为明显。(2)高一学生在语音、词汇、句法、话题方面所使用的回避方式频率从高到低依次是迂回、替换、中断以及生造方式,而均不采用改变这种回避行为方式。(3)高一学生回避现象主要原因包括:语言知识掌握不足、母语思维的干扰、怕犯错以及英语课堂上的紧张情绪等心理因素。因此,针对以上研究结果,笔者提出以下教学建议:在英语教学过程中,要不断加强目的语有效输入以及强化训练,提高语言水平;而且,还要注重中西语言差异对比及文化知识渗透,克服母语思维的干扰;除此之外,教师也要正确对待回避现象,并对学生进行积极的心理疏导。

关键词：英语课堂回避高一学生调查

合作学习在初中美术“综合·探索”领域的应用研究 ——以淮北师范大学附属实验中学为例

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合作学习在初中美术“综合·探索”领域的应用研究 ...

作者：卢茜淮北师范大学

学位级别：硕士

近年来,我国在九年制义务教育初中阶段的课程中,不断强调美术课程学习的重要性:初中美术课程承接并发展小学美术课程,并为高级中学美术鉴赏课程作铺垫。合作学习在初中美术课程中具有特殊性,一方面,合作学习与其他学习方式不同,合作学... 详细信息

近年来,我国在九年制义务教育初中阶段的课程中,不断强调美术课程学习的重要性:初中美术课程承接并发展小学美术课程,并为高级中学美术鉴赏课程作铺垫。合作学习在初中美术课程中具有特殊性,一方面,合作学习与其他学习方式不同,合作学习着眼于提升学生的综合能力;另一方面,合作学习在美术学科中的特殊性,与其他学科有所差异,美术学科更多的是培养手脑协调能力,促进学生智力的发展。通过合作学习学生审美眼光以及创造能力得到提升,观察力与想象力得到开发。为将合作学习应用到初中美术课程“综合·探索”领域中,教师必须对合作学习相关知识进行专业的学习与理解,保障学生能够从教师言传身教中理解所需学习的知识。本次的研究是以淮北市淮北师范大学附属实验中学美术课程“综合·探索”学习领域为例,主要研究对象为合作学习的相关理论运用于该领域的教学过程以及相关实施策略分析。先通过阅读大量的相关文献,对合作学习的相关理论在初中美术课堂的情况进行实践分析,随后通过对淮北市淮北师范大学附属实验中学学生在美术课堂中对合作学习理论知识和实际运用情况进行问卷调查,整理该问卷调查中存在的问题并总结,根据实际调查结果分析提出合作学习在“综合·探索”领域的应用策略。最后,以《手工爆竹的制作》课为例,对合作学习在初中美术课堂“综合·探索”学习领域的教学案例分析,确保文中提到的教学策略可以运用到实际课堂教学中。

关键词：初中美术合作学习 “综合·探索”领域应用研究

葡萄糖异构酶产生菌株的筛选、发酵条件的优化及其粗酶热稳定性研究

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中央民族大学学报（自然科学版） 2024年第2期33卷 16-25页

作者：方然汪莹莹陈博崔荣锦程可馨王馨雨韩春铮刘俊豪董若云朱圣乔洁曾化伟淮北师范大学生命科学学院安徽省污染物敏感材料与环境重点实验室安徽淮北235000

葡萄糖异构酶(Glucose Isomerase,GI)可以将D-葡萄糖等醛糖异构化为相应的酮糖,是高果糖浆和燃料乙醇的工业化生产中的关键酶。本实验旨在从高温大曲中筛选产葡萄糖异构酶的菌株并研究葡萄糖异构酶的热稳定性,同时,优化其液体发酵培养... 详细信息

葡萄糖异构酶(Glucose Isomerase,GI)可以将D-葡萄糖等醛糖异构化为相应的酮糖,是高果糖浆和燃料乙醇的工业化生产中的关键酶。本实验旨在从高温大曲中筛选产葡萄糖异构酶的菌株并研究葡萄糖异构酶的热稳定性,同时,优化其液体发酵培养基。以高温大曲为筛菌样本,在细菌和真菌的初筛培养基上进行梯度稀释和平板划线,初步筛选出产葡萄糖异构酶的6株细菌和8株真菌,接着对细菌和真菌中葡萄糖异构酶酶活力高的6株菌进行热稳定性研究。选取酶活力高且热稳定性好的菌株(XJ-3)进行碳源及碳源浓度、氮源与氮源浓度,表面活性剂及表面活性剂浓度的优化,最后进行正交试验,考察培养基不同成分及浓度对细菌液体发酵葡萄糖异构酶的最优组合。结果表明:最佳培养基为:D-木糖5g/L、酵母浸出粉35 g/L、TritonX-1000.2%、MgSO_(4)·7H_(2)O 1 g/L、NaCl 10 g/L、K_(2)HPO_(4)1 g/L,预测在此组合下,葡萄糖异构酶有最大酶活404.034 U/mL,与初筛时相比,酶活提高了1.53倍。

关键词：高温大曲葡萄糖异构酶热稳定性液体发酵优化正交试验

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初中道德与法治教学中增强学生责任担当的策略

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中学政史地(教学指导) 2024年第9期 43-46页

作者：张秀梅安徽师范大学附属肥东实验中学

道德与法治学科是初中学科体系的重要构成，具有鲜明的综合性，与学生日常生活息息相关。这门课程立足于学生生活，强调对学生的道德意识、法治观念进行引导。道德与法治作为培养学生责任意识与担当意识的重要载体，注重培养学生积极向...

道德与法治学科是初中学科体系的重要构成，具有鲜明的综合性，与学生日常生活息息相关。这门课程立足于学生生活，强调对学生的道德意识、法治观念进行引导。道德与法治作为培养学生责任意识与担当意识的重要载体，注重培养学生积极向上的生活态度，致力于引导学生成为有理想、有信念、有责任、有担当的公民。因此，在道德与法治教学中培养学生的责任担当意识，应当充分发挥课程优势，以明确目标为导向，以丰富资源为支持，以多样教学为手段，多角度培养学生的责任担当意识。

关键词：