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作者

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安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养探讨
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体育学刊 2014年 第3期21卷 91-94页
作者： 章翔 安庆师范学院体育学院 安徽安庆246133
为解决中西部农村中小学音体美教师短缺的问题,安庆师范学院通过组建音乐、体育、美术一体化培养辅修班的形式,对中小学音体美一体化复合型教师培养进行探索。中西部农村中小学音体美一体化培养的复合型教师,要求具备音体美综合理论知识... 详细信息
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高校师生对启发式教学的态度——以对安庆师范学院的调查为例
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中国大学教学 2009年 第6期 12-15页
作者： 吴云助 安庆师范学院教务处
通过对安庆师范学院108名教师和731名学生的问卷调查发现，教师和学生认为目前启发式教学的比例较低，大多数教师和学生理解并欢迎启发式教学。调查研究认为，教师和学生接受启发式教学的态度是推行启发式教学的良好前提，转变教师和学... 详细信息
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基于Web的高校心理健康教育体系构建*——以安庆师范学院为例
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现代教育技术 2011年 第7期21卷 89-91页
作者： 宋志英 范立刚 安庆师范学院 安徽安庆246011
构建基于Web的高校心理健康教育体系,旨在运用网络技术对高校大学生心理健康教育进行网络化管理。该体系集存储式自助服务平台、参与式互助服务平台、智能式心理测量服务平台于一体,将极大改善当前我国高校大学生心理健康教育的状况,提... 详细信息
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高师英语专业实践教学体系的重构--安庆师范学院英语专业教学改革实践
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中国高教研究 2009年 第12期 84-85页
作者： 王先荣 曹长德 安庆师范学院外国语学院 副教授安徽安庆246133 安庆师范学院教育学院 院长教授安徽安庆246133
为应对基础教育英语课程改革,培养"零距离"的高师英语专业毕业生,安庆师范学院英语专业坚持以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力为主线,以培养学生的教学能力为内核,对实践教学的目标、渠道、形式、过程、考核、监控等... 详细信息
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学前教育本科专业招生与培养机制的改革与思考——以安庆师范学院为例
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中国高教研究 2012年 第10期 85-87页
作者： 曹长德 高向东 安庆师范学院教育学院 院长教授安徽安庆246011
学前教育本科专业的人才培养质量直接影响着我国未来学前教育事业的发展。影响学前教育本科专业人才培养质量的原因主要有三个方面:一是学前教育专业招收的学生考试与培养目标之间效度不高;二是学前教育的社会地位和价值被严重低估;三... 详细信息
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综合拓展 构建人文教育新平台——安庆师范学院探索文科人才培养新模式
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中国高教研究 2005年 第12期 74-75页
作者： 张国定 安庆师范学院教务处 高教所安徽安庆246011
明确设置人文教育专业的学科基础。构建“夯实‘三基’、综合拓展、活动创新、人文为本”的课程体系。设置综合课程,不断优化人才培养方案;开设系列模块的选修课程,突出课程的选择性;挖掘地方人文资源、注重人文实践,形成具有综合化、... 详细信息
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论学科的有限综合——以安庆师范学院综合文科专业改革与实验为例
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中国高教研究 2004年 第11期 78-79页
作者： 曹长德 安庆师范学院教育科学与技术系 安徽安庆246011
学科综合是高等教育改革的重要课题。它不但是形式上的合并、内容上的渗透,更重要的是学科精神上的融合。学科综合突破了单一的学科结构,有助于学生学习的迁移和综合素质的提高,但是,在高等教育实践中学科综合是有限度的,必须处理好分... 详细信息
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基层支部特色建设与统战工作的创新与发展——以安庆师范学院民盟支部建设特色为例
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学理论 2010年 第25期 29-30页
作者： 黎莉 安庆师范学院
从安庆师范学院民盟支部高素质的组织队伍结构、高品位的人生境界和精神追求、高效率的工作运行机制和高瞻远瞩的发展探索与创新进取四个方面,总结了基层支部的建设特色,探索了高校统战工作的规律。
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阔步迈入新世纪 谱写发展新篇章——安庆师范学院十年改革发展回眸
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安庆师范学院学报（社会科学版） 2008年 第9期27卷 1-6页
作者： 赵晓和 安庆师范学院 安徽安庆246133
1998年安庆师范学院举办百年办学庆典以来,学校通过改革创新,励精图治,抢抓机遇,奋力追赶,实现七大新跨越,奏响时代的强音,开创了良好的发展新局面。梳理百余年办学历史,回顾十年来学校快速发展的历程,旨在总结经验,激励师生,共同营造... 详细信息
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转变发展模式,实现学校“质”的飞跃——关于安庆师范学院科学发展几个问题的思考
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安庆师范学院学报（社会科学版） 2009年 第9期28卷 1-5页
作者： 赵晓和 安庆师范学院 安徽安庆246133
安庆师范学院这几年有了很大发展,取得了骄人的成绩,但在办学思路和育人理念,"规模、质量、效益、结构"四者协调发展,师资队伍建设,管理工作等方面尚存在一些问题,迫切需要转变发展模式,突出科学发展,从而实现学校"质"的飞跃。
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