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工学一体化模式下的德育管理策略与实施效果研究

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第2期 164-167页

作者：应钏钏周晨露宁波第二技师学院

本篇研究着眼于工学一体化教学模式下的德育管理策略，从工学一体化教学模式的内涵分析本篇研究的必要性和可行性，从工学一体化教学模式的特点分析职业学校德育管理的内涵和目标；接着，提出在工学一体化的教学模式下德育管理的策略与... 详细信息

本篇研究着眼于工学一体化教学模式下的德育管理策略，从工学一体化教学模式的内涵分析本篇研究的必要性和可行性，从工学一体化教学模式的特点分析职业学校德育管理的内涵和目标；接着，提出在工学一体化的教学模式下德育管理的策略与机制；同时，针对工学一体化教学模式下德育管理策略的实施效果提出评价建议以供参考并总结了实施效果。

关键词：工学一体化德育管理策略探究实施效果评价分析和研究

电子商务专业职校生媒介素养培育路径研究——以直播课程教学为例

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产业与科技论坛 2024年第13期23卷 159-161页

作者：毛佳斌柳玖玲宁波第二技师学院

电商直播课程是在线新经济下职业院校对市场电商直播人才需求的回应,但短期流量红利与人才培养的长期性存在冲突,如何在提升媒介素养的基础上培育出符合时代需求的高素质的优质直播人才是需要重点研究的话题。针对现存直播媒介门槛高、... 详细信息

电商直播课程是在线新经济下职业院校对市场电商直播人才需求的回应,但短期流量红利与人才培养的长期性存在冲突,如何在提升媒介素养的基础上培育出符合时代需求的高素质的优质直播人才是需要重点研究的话题。针对现存直播媒介门槛高、直播场地紧缺、优质教材缺乏、专业教师短缺、中职学生媒介素养较低等教学问题,本文提出问题解决路径:制定现代学徒制电商人才培养方案、加强“双师型”教师队伍建设、构建“岗课赛证”融通专业建设模式、搭建摄影直播工作室,加强媒介素养教学,通过媒介使用增强人文素养,提升中职学生综合素养与就业竞争力。

关键词：电商直播媒介素养中职学生

浅谈技工院校思想政治学科核心素养培育的途径

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中国军转民 2024年第12期 158-159页

作者：杨英樱广西轻工技师学院广西轻工技师学院德育研究室

本文旨在探讨技工院校思想政治学科核心素养培育的途径。首先阐述了技工院校思想政治学科核心素养的内涵,然后分析了目前培育的现状及存在的问题,最后提出了针对性的培育策略,以期提高技工院校学生的思想政治素质,促进其全面发展。

关键词：技工院校思想政治学科核心素养培育

主观社会阶层与道德判断的关系:独立型自我构念与零和博弈信念的链式中介作用

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心理科学 2024年第3期47卷 688-694页

作者：胡汉玉彭明陈天龙青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079 华中师范大学心理学院武汉430079 湖北省人的发展与心理健康重点实验室武汉430079 宁波技师学院宁波315032

本研究选取523名被试,进行道德判断、主观社会阶层、自我构念与零和博弈信念的测量,以探讨主观社会阶层与道德判断之间的中介机制。结果表明:(1)主观社会阶层显著正向预测功利型道德判断;(2)独立型自我构念和零和博弈信念在主观社会阶... 详细信息

本研究选取523名被试,进行道德判断、主观社会阶层、自我构念与零和博弈信念的测量,以探讨主观社会阶层与道德判断之间的中介机制。结果表明:(1)主观社会阶层显著正向预测功利型道德判断;(2)独立型自我构念和零和博弈信念在主观社会阶层预测功利型道德判断中起到链式中介作用;(3)零和博弈信念在主观社会阶层和道德判断中起遮掩作用。本研究有助于研究者深入了解社会性因素影响道德判断的机制。

关键词：主观社会阶层自我构念零和博弈信念道德判断

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浅谈技工院校班主任专业化成长

职业 2024年第14期 33-35页

作者：陈新欣王庆湖南省商业技师学院

班主任专业化成长是一个持续的过程,需要通过系统的专业学习与培训,掌握专业知识,习得专业技能,提升专业素养,逐步提高班主任的育人能力。当前,作为学校德育工作的核心力量,班主任专业化成长存在对专业化成长认识程度低、专业化能力不... 详细信息

班主任专业化成长是一个持续的过程,需要通过系统的专业学习与培训,掌握专业知识,习得专业技能,提升专业素养,逐步提高班主任的育人能力。当前,作为学校德育工作的核心力量,班主任专业化成长存在对专业化成长认识程度低、专业化能力不强、专业化培训不规范等问题。本文以湖南省S技师学院班主任作为研究对象,分析了技工院校班主任专业化成长现状及挑战,明确了班主任专业化成长的内涵与专业化发展素养内容,以期对技工院校班主任专业化成长提供有益的参考。

关键词：技工院校班主任专业化成长

基于创客理念的小学开源硬件编程学习探究——以“青蛙创客”社团编程课为例

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创新教育研究 2024年第6期12卷 366-374页

作者：陈婷赵林创广州市增城区增江街第二小学信息科技教研组广东广州贵州师范大学教育技术学院现代教育技术贵州贵阳嘉兴技师学院旅游服务系浙江嘉兴宁波大学教师教育学院浙江宁波

信息科技核心素养是每一位新时代公民应具备的基本能力,创客理念下的项目式编程学习成为当代培养学生素养的一种新形势。本文旨在探索“双减”背景下,开展电脑设计社团人工智能编程课的有效学习策略。基于创客理念,以“智能坐姿提醒器... 详细信息

信息科技核心素养是每一位新时代公民应具备的基本能力,创客理念下的项目式编程学习成为当代培养学生素养的一种新形势。本文旨在探索“双减”背景下,开展电脑设计社团人工智能编程课的有效学习策略。基于创客理念,以“智能坐姿提醒器”项目为例,提出“青蛙创客”编程学习活动实践策略:将创客理念引入学习活动、基于真实情境开展探究、多方位评价促进素养的培养、家校合作提升学习效果。

关键词：创客理念人工智能编程

PBL教学法在职业高中职业生涯规划课程教学中的实践探索

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现代职业教育 2019年第19期 112-113页

作者：丁慧韡宁波第二技师学院德育教研室

职业生涯规划在职业高中的教学中与普通的文化课、专业课不同,采用传统的讲授式教学,教学效果不佳,而PBL教学法可以在该课程中发挥其独特优势,调动学生积极参与教学,将被动学变成主动学。从PBL教学法应用于职高职业生涯规划课程教学的... 详细信息

职业生涯规划在职业高中的教学中与普通的文化课、专业课不同,采用传统的讲授式教学,教学效果不佳,而PBL教学法可以在该课程中发挥其独特优势,调动学生积极参与教学,将被动学变成主动学。从PBL教学法应用于职高职业生涯规划课程教学的特点、必要性、可行性、应用中的难点及具体实施过程几个方面进行分析阐述,为PBL教学法在职高课程教学中的应用提供理论依据。

关键词： PBL 问题式学习法职业高中职业生涯规划教学法

PBL教学法结合翻转课堂在职高法律课程教学中的效果研究

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现代职业教育 2020年第2期 160-161页

作者：丁慧韡宁波第二技师学院德育教研室

目的:职业高中法律课程的教学与普通的文化课、专业课不同,采用传统的讲授式教学,教学效果不佳,而PBL教学法结合翻转课堂可以在该课程中发挥其独特优势,调动学生积极参与教学。方法:将本校2019年11月至2019年12月电气自动化A、B班及工... 详细信息

目的:职业高中法律课程的教学与普通的文化课、专业课不同,采用传统的讲授式教学,教学效果不佳,而PBL教学法结合翻转课堂可以在该课程中发挥其独特优势,调动学生积极参与教学。方法:将本校2019年11月至2019年12月电气自动化A、B班及工业机器人A、B班的123名学生作为研究对象,分为观察组及对照组,观察组学生实施以问题主导PBL教学法结合翻转课堂教学法,对照组学生采用传统的讲授式教学。课程结束后进行相关内容的理论考核,并对观察组学生进行问卷调查,了解新的教学模式对学生在知识掌握、学习兴趣、个人能力发展等方面是否有帮助。结果:比较两组学生理论考核成绩,观察组学员的理论知识成绩高于对照组,差异具有统计学意义。观察组学生的问卷调查说明,绝大部分学员认为问题主导的PBL教学结合翻转课堂教学法能加深课堂知识的理解和记忆,提高学习兴趣,提高学习积极性,提高分析和解决问题的能力,提高沟通及表达能力,加强师生互动,提高课堂活跃度,增强团队协作互助精神。结论:对比传统的讲授式教学,以问题主导PBL教学法结合翻转课堂教学法在职高法律教学中有更好的教学效果,可以广泛使用。

关键词： PBL教学法翻转课堂职业高中法律课程

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情感教学目标的优化达成

思想政治课教学 2018年第1期1卷 44-47页

作者：钱海红宁波第二技师学院

＂情感态度价值观＂目标（即情感目标）是新课标的一个亮点,是三维教学目标中的首要之维。与显性知识相比,情感目标的知识具有内隐性、体验性和主观性等特点,教师如果采用传统教法很容易使思政课流于说教和灌输,学科应有的德育功能和魅... 详细信息

＂情感态度价值观＂目标（即情感目标）是新课标的一个亮点,是三维教学目标中的首要之维。与显性知识相比,情感目标的知识具有内隐性、体验性和主观性等特点,教师如果采用传统教法很容易使思政课流于说教和灌输,学科应有的德育功能和魅力无法得到彰显。鉴于此,笔者以我国著名教育家朱小蔓教授提出的＂道德情感教育＂法则为理论依据,进行了有效尝试。实践证明,此法则不仅符合学生的认知规律,而且为高效达成情感目标提供了方法论。

关键词：情感目标达成