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立德树人视域下高中思想政治真问题的设计与应用

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基础教育论坛 2024年第7期 83-85页

作者：黄巧蕊福建省宁德市第二中学

真问题引发真思考,便于学生深入探究,在掌握学习内容的同时发展核心素养,推动立德树人根本任务落地生根。真问题具有真实性、探究性和评价性。因此,在实施高中思想政治教学时,教师要站在立德树人的高度,结合教学内容设计、应用真问题助... 详细信息

真问题引发真思考,便于学生深入探究,在掌握学习内容的同时发展核心素养,推动立德树人根本任务落地生根。真问题具有真实性、探究性和评价性。因此,在实施高中思想政治教学时,教师要站在立德树人的高度,结合教学内容设计、应用真问题助推学生获得良好发展。

关键词：思想政治立德树人真问题

现代分析仪器助力学生高阶思维的发展——指向学科本体的苯酚深度学习

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 33-39页

作者：孙敏佘平平温利权北京市第二中学北京100010

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得... 详细信息

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得的完整证据链条帮助学生对知识进行自我构建和完善,辨识宏观现象和微观结构的关系,发展学生依据结构预测、分析、解释物质性质的能力,在证据推理的过程中提升学生的科学探究能力与创新意识。

关键词：苯酚结构决定性质现代分析仪器实验探究

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例谈高中英语视听教学中看的技能的培养

中小学外语教学 2024年第13期47卷 49-53页

作者：罗桂玲三明市第二中学

新课标增加了“看”这一语言技能,但在实际教学中这一语言技能经常被忽略或者浮于表面。本文围绕看的技能要求,结合教学案例围绕“看前激活,扫除障碍;看中理解,先总后分;看后思考,提升素养”这三大环节,阐述视听教学中如何通过对视频材... 详细信息

新课标增加了“看”这一语言技能,但在实际教学中这一语言技能经常被忽略或者浮于表面。本文围绕看的技能要求,结合教学案例围绕“看前激活,扫除障碍;看中理解,先总后分;看后思考,提升素养”这三大环节,阐述视听教学中如何通过对视频材料这一多模态语篇的解读培养学生看的技能。

关键词：看的技能视听教学视觉素养高中英语

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浅谈高中物理教学中情境教学法的运用

名师在线（中英文） 2024年第12期 52-54页

作者：曾凤炬福建省宁德市寿宁县第二中学

随着教学改革的推进,传统以教师为课堂主体的灌输式教学模式已经不能满足需求。现代教育强调,教学活动开展时应以学生为中心,吸引学生主动参与到学习活动中,以尽可能发挥学生的主观能动性,提升其学习效果。物理是高中学科教学体系的重... 详细信息

随着教学改革的推进,传统以教师为课堂主体的灌输式教学模式已经不能满足需求。现代教育强调,教学活动开展时应以学生为中心,吸引学生主动参与到学习活动中,以尽可能发挥学生的主观能动性,提升其学习效果。物理是高中学科教学体系的重要组成科目,该学科具有较强的综合性、抽象性特点,对学生思维能力、学习能力的要求相对较高。如何降低该学科的学习难度,将抽象的物理知识以形象具体的方式呈现出来,是该学科教学应深入探索的问题。情境教学法的应用则为这一教学目标的实现提供了可能。鉴于此,文章就当前高中物理教学现状进行了分析,并结合实践经验,对物理教学中情境教学法的实践策略进行了探讨。

关键词：高中物理情境教学法实践探究

红色资源在思政课教学中的多维运用——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学为例

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思想政治课教学 2024年第4期4卷 38-41页

作者：张珩江苏省常州市第二中学

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱... 详细信息

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱国主义情感,使其传承红色基因,增强社会责任感,确立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养。

关键词：红色资源思政课教学多维运用

以制备氢氧化亚铁创新实验撬动学生的创新思维

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 95-100页

作者：尚荣荣北京市丰台区第二中学北京100071

针对制备氢氧化亚铁实验很难观察到白色沉淀的问题,课堂上采用学生自主创新的方式,亲自体验基于文献资料创新设计实验→实验验证→最终获得成功实验方案的全过程。所得创新实验方案为:取一根打磨光亮的粗铁丝于试管中,加入6 mol/L稀硫酸... 详细信息

针对制备氢氧化亚铁实验很难观察到白色沉淀的问题,课堂上采用学生自主创新的方式,亲自体验基于文献资料创新设计实验→实验验证→最终获得成功实验方案的全过程。所得创新实验方案为:取一根打磨光亮的粗铁丝于试管中,加入6 mol/L稀硫酸,待气泡不明显后,向其中加入40%氢氧化钠溶液。该方案简单易操作、现象明显,适合学生分组实验,同时实验过程中产生的意外现象激发了学生深度思考,发展学生的实验探究能力。实验的创新设计过程以及意外现象的分析解决过程,撬动了学生的创新思维。

关键词：制备氢氧化亚铁创新实验创新思维

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为有源头活水来

思想政治课教学 2024年第5期 93-94页

作者：张守标山东省日照市莒县第二中学

五千年绵延不断的中国传统文化,犹如一条奔腾不息的河流,源远流长,承载着博大精深的智慧和丰富多彩的价值观,为我们提供了建构新时代中国特色思政课的牢固根基。中国传统文化作为思政课的源泉,不仅为其提供了源源不断的活水,更让其源远... 详细信息

五千年绵延不断的中国传统文化,犹如一条奔腾不息的河流,源远流长,承载着博大精深的智慧和丰富多彩的价值观,为我们提供了建构新时代中国特色思政课的牢固根基。中国传统文化作为思政课的源泉,不仅为其提供了源源不断的活水,更让其源远流长走得更远。

关键词：为有源头活水来思政课中国传统文化奔腾不息活水源远流长价值观博大精深

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在教学与实践的融合中提升公共参与素养

思想政治课教学 2024年第8期 28-31页

作者：王爱琴江苏省南通市第二中学

忽视实践的应试教学难以抵达学生的心灵,不能引起学生共鸣和认同,难以指导学生有效实践,造成学生实践力偏弱。实践是认识的目的,教学的真谛在于指导学生更好实践。教师应走出“唯分数论”误区,以创设合适的情境议题教学为桥梁,将教学与... 详细信息

忽视实践的应试教学难以抵达学生的心灵,不能引起学生共鸣和认同,难以指导学生有效实践,造成学生实践力偏弱。实践是认识的目的,教学的真谛在于指导学生更好实践。教师应走出“唯分数论”误区,以创设合适的情境议题教学为桥梁,将教学与实践相融合:以教学引导学生参与社区管理,为基层治理提质增效;以教学引导学生有序参与两会,为热点问题献计献策;以教学引导学生参与公益活动,为幸福民生分担责任。引导学生在教学与实践的融合中自觉养成公共参与素养,全面提升基于情景互动的实践力,成长为中国式现代化建设的生力军和建设者。

关键词：课堂教学社会实践实践力公共参与

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《虽有嘉肴》教学设计

中学语文教学 2024年第8期 68-70页

作者：周珺江苏省昆山市第二中学 215300

【教学目标】1.掌握常用文言字词,通过分析对偶句和类比手法感受《礼记》说理技巧。2.理清本文说理层次,理解“教学相长”的道理。(重点)3.反复诵读,感受“礼”的多种含义与悠久历史。(难点)【教学过程】一、导入新课先请学生诵读《礼... 详细信息

【教学目标】1.掌握常用文言字词,通过分析对偶句和类比手法感受《礼记》说理技巧。2.理清本文说理层次,理解“教学相长”的道理。(重点)3.反复诵读,感受“礼”的多种含义与悠久历史。(难点)【教学过程】一、导入新课先请学生诵读《礼记》选段和内容简介,说说从中读出了什么?

关键词：教学相长《礼记》导入新课反复诵读对偶句教学设计教学目标类比手法