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在学科教学中对学生进行教育性因素培养与评价的实验研究

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天津市教科院学报 1991年第3期 31-35页

作者：郎家有天津市北郊区张湾小学

一、问题的提出与课题的确立真正把德育为首落到实处,必须发挥课堂教学的主渠道作用,在学科教学中培养学生的思想品德。寓德育于教学之中,在思想与实践上有着悠久的历史。但真正首次提出这方面的科学概念,并系统地研究和论述的则是十九...

一、问题的提出与课题的确立真正把德育为首落到实处,必须发挥课堂教学的主渠道作用,在学科教学中培养学生的思想品德。寓德育于教学之中,在思想与实践上有着悠久的历史。但真正首次提出这方面的科学概念,并系统地研究和论述的则是十九世纪德国大教育家赫尔巴特。他提出"教学的教育性"概念,基本含义是教学具有德育的作用(本研究仍使用"教育性"这一方面为

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小学英语阅读教学中跨学科素材的关联策略

教学与管理 2025年第2期 56-59页

作者：娄甜江苏省淮安市天津路小学

当前，推动课程综合化实施，加强学科交融，促进学科关联性学习已然成为课程改革的重要内容，这就要求教师在英语教学中树立跨学科意识，培育学生的跨学科素养。在英语阅读教学中积极融合跨学科素材，能够有效促进儿童阅读的深度与广度... 详细信息

当前，推动课程综合化实施，加强学科交融，促进学科关联性学习已然成为课程改革的重要内容，这就要求教师在英语教学中树立跨学科意识，培育学生的跨学科素养。在英语阅读教学中积极融合跨学科素材，能够有效促进儿童阅读的深度与广度，提高儿童阅读的主动性与积极性，彰显跨学科学习的的功能与价值。结合具体的小学英语阅读教学案例，提出建立关联、指向关联、审视关联的跨学科素材融合策略，以期发挥跨学科素材的学科价值与育人价值。

关键词：跨学科素材阅读教学关联性学习小学英语

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积极探索学科教学中的教育性因素

人民教育 1992年第12期 32-33页

近几年来,我校根据农村小学的特点和学生的思想实际,在五、六年级语文、数学救学中,开展了学科教学教育性因素培养实验。学校组织教师深入钻研教材,挖掘教材本身的教育性因素,并积极改进教学方法,精心设计教学方案,收到了成效,提高了教... 详细信息

近几年来,我校根据农村小学的特点和学生的思想实际,在五、六年级语文、数学救学中,开展了学科教学教育性因素培养实验。学校组织教师深入钻研教材,挖掘教材本身的教育性因素,并积极改进教学方法,精心设计教学方案,收到了成效,提高了教学质量。一、语文教学教育性因素培养实验的主要方法。在实践中,我们归纳出语文教学中主要的教育性因素有:①审美方面的教育性因素,在教学过程中,教师通过用情景美、语言美、境界美、人物美和事物美,着力培养学生对美的感受力、欣赏力、

关键词：感受力语言美景美培养实验感情共鸣审美情感欣赏法情境法课本剧热爱科学

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怎样搞好城郊自然教研工作

小学自然教学 1988年第2期 27-28页

作者：高维祥天津市北郊区教研室

城郊,一般面积都很大,一个区就有几十所小学,而区教研室至多只有一个自然教研员,怎样把教研工作协调地抓起来呢?经过这几年的工作,我总结的经验是:全区统一布置,区级选点带动,乡级建立基地,各校自行实验,教研经常进行。一句话:区、乡... 详细信息

城郊,一般面积都很大,一个区就有几十所小学,而区教研室至多只有一个自然教研员,怎样把教研工作协调地抓起来呢?经过这几年的工作,我总结的经验是:全区统一布置,区级选点带动,乡级建立基地,各校自行实验,教研经常进行。一句话:区、乡、校三级教研都要抓。

关键词：教研工作成绩考核实验学校课堂教学文教工作日常作业期末考试富里一所实施方案

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提高农村小学作文教学质量的几点体会

天津市教科院学报 1991年第3期 40-42页

作者：侯秉琛天津市北郊区教研室

一提到农村学校作文教学的质量,人们往往只看到师资水平,学生素质,语文环境诸方面不如城市的一面,但却忽视了重要的一方面,即学生在农村的充实生活,而这恰恰是提高作文质量的最重要的一面。叶圣陶先生讲:"作文这件事离不开生活,生活充...

一提到农村学校作文教学的质量,人们往往只看到师资水平,学生素质,语文环境诸方面不如城市的一面,但却忽视了重要的一方面,即学生在农村的充实生活,而这恰恰是提高作文质量的最重要的一面。叶圣陶先生讲:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才能做成什么文字"。①如果我们充分利用这有利的一面,培养学生的写作兴趣,那么我们农村的孩子写起作文来就会达到叶圣陶先生所期望的那样"需之切""乐其业"了。

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大课程的实验研究

教育研究 1995年第8期16卷 69-74页

作者：李学琴张武升王洪仁天津市上海道小学天津市教科院天津市河西区教科室

天津市上海道小学是一所具有优良改革传统的实验型学校。从80年代中期以来,顺应现代大社会、大科学、大教育的发展趋势,根据本校教育改革的经验和优势,以课程结构改革为突破口,开展了大课程实验研究,目的在于为现代社会培养全面发展与... 详细信息

天津市上海道小学是一所具有优良改革传统的实验型学校。从80年代中期以来,顺应现代大社会、大科学、大教育的发展趋势,根据本校教育改革的经验和优势,以课程结构改革为突破口,开展了大课程实验研究,目的在于为现代社会培养全面发展与个性充分发展的新型人才。本文是对该项实验的一个概要总结。一、大课程的本质、结构与优势传统的学校课程受小社会、小生产、小科学观的影响,在课程的设计与实施上存在许多落后的观念和缺陷,从而造成课程结构上只重知识传授,忽视能力发展;只重学科内容,忽视活动内容;只重社会需要,忽视个性发展;只重显性课程,忽视隐性课程的种种弊端。我们把这种课程叫做“小课程”。随着现代社会的发展,社会教育化、教育社会化成为一大趋势。

关键词：大课程体系隐性课程学科课程活动课程个性发展全面发展课程结构马克思主义实验研究对比班

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小学数学整体改革的初步设想

天津教育 1990年第6期 30-31页

近十年来,我区在小学数学教学改革方面,先后进行了几个不同专题的教学改革实验,取得了一定的成效。但由于缺乏整体观念,往往是强调了某一个方面,忽视了另一个侧面,出现了顾此失彼、畸轻畸重的局面。因此,需要在单项改革的基础上进行整... 详细信息

近十年来,我区在小学数学教学改革方面,先后进行了几个不同专题的教学改革实验,取得了一定的成效。但由于缺乏整体观念,往往是强调了某一个方面,忽视了另一个侧面,出现了顾此失彼、畸轻畸重的局面。因此,需要在单项改革的基础上进行整体改革。现提出我区整体改革的初步设想,供同志们研讨。一、全面贯彻“大纲”中提出的教学任务根据“大纲”的要求,小学数学教学应该把加强双基,培养能力,发展智力,同时注意思想品德教育和非智力因素的培养作为根本任务。 1.加强双基教学双基教学是小学数学教学的首要任务,也是达到其他教学要求的基础和前提。因此,必须紧紧抓

关键词：小学数学非智力因素整体改革初步设想

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小学历史教学的特点及其方法

历史教学（下半月） 1993年第10期 51-52页

作者：魏健天津市鞍山道小学

1991年3月9日江泽民总书记作出“要从小学生(甚至幼儿园)、中学生直到大学生,由浅入深,坚持不断地给以中国近代史现代史及国情教育”的重要指示。小学历史学科如何落实江泽民同志指示,加强进行我国古代史和近现代史的教育是需要认真研... 详细信息

1991年3月9日江泽民总书记作出“要从小学生(甚至幼儿园)、中学生直到大学生,由浅入深,坚持不断地给以中国近代史现代史及国情教育”的重要指示。小学历史学科如何落实江泽民同志指示,加强进行我国古代史和近现代史的教育是需要认真研究的。小学历史是对学生进行系统历史教育的起点,在整个普通教育的历史教学中占有启蒙教育的重要地位。让学生从少年时代开始了解祖国辉煌灿烂的过去,略知历史上各社会发展的一些简单情况,历代一些重大历史事件和人物,从而为认识人类社会的发展打下基础。小学时期也是向学生进行爱国主义教育、革命传统教育的最佳年龄段。小学历史教学即要向学生传授生动的历史知识,培养和发展学生的智能,又要问学生进行思想政治教育,教学的这三大任务不是孤立的,而是要互相渗透,互为表里。历史知识是教学的基础,思想观点的教育是灵魂。

关键词：教学效果国情教育爱国主义教育思想政治教育历史教育历史事件中国近代史少年时代历史人物人类社会

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《草船借箭》教案

天津教育 1989年第2期 22-24页

作者：侯秉琛北郊区实验小学特级教师

教学要求: (一)学习课文,使学生了解诸葛亮是一位三国时代的足智多谋的政治家。 (二)按事情发展顺序给课文分段,写小标题。 (三)学习抓重点词句揣摩人物内心,注意文章内在联系的读书方法。 (四)学习生字新词。

关键词：发展顺序读书方法三国时代整体感知学习活动第三天第一课语言训练二段知人善用