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宅男“探秘”记——访辽宁省大连市第十九中学初三学生李杨

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发明与创新（高中生） 2015年第10期 32-34页

作者：李瑚《发明与创新:中学时代》编辑部

出于对大千世界的好奇,驴友们毫不犹豫地背上行囊、游走四方;而那些＂深居简出＂的宅男们对之不屑一顾,执著的个性让他们更愿意待在家里钻研问题。来自辽宁省大连市第十九中学的初三学生李杨就是这样一名宅男。

关键词：初三学生李杨辽宁省大连市学然后知不足电子制作中国少年果壳中的宇宙创新大赛齿轮传动宋国

在初中信息科技教学中培养学生数字化学习与创新素养的策略研究

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中学课程资源 2024年第7期20卷 77-80页

作者：刘敏大连市第十九中学辽宁大连116037

在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》背景下,培养学生的数字化学习与创新素养,使学生适应高速发展的信息化时代具有重要意义。针对传统信息技术学科教学中教师照本宣科、教学内容局限、学生缺乏创新、学习内容脱离生活等问题,教... 详细信息

在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》背景下,培养学生的数字化学习与创新素养,使学生适应高速发展的信息化时代具有重要意义。针对传统信息技术学科教学中教师照本宣科、教学内容局限、学生缺乏创新、学习内容脱离生活等问题,教师在初中信息科技学科教学中,可以采取“理论指导,注重实践,‘做中学’”“多元评价,注重技能,‘做创课’”“参观学习,注重创新,‘赛科技’”“跨越学科,贴近生活,‘搭物联’”等策略,发展学生的数字化学习与创新素养,培养具备数字化学习与创新素养的高层次人才。

关键词：初中信息科技实施策略数字化学习与创新

新课标背景下初中道德与法治高效课堂的构建路径

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0116-0119页

作者：矫瑜书大连市第十九中学辽宁大连116000

作为学校立德树人的关键课程,思想政治理论课(以下简称思政课)集政治性、学理性,价值性、知识性于一体,贯穿大中小学教育教学过程始终。在新时代背景下,法治教育已成为基础教育的重要内容,初中道德与法治课程承担着传播法治理念、培养... 详细信息

作为学校立德树人的关键课程,思想政治理论课(以下简称思政课)集政治性、学理性,价值性、知识性于一体,贯穿大中小学教育教学过程始终。在新时代背景下,法治教育已成为基础教育的重要内容,初中道德与法治课程承担着传播法治理念、培养法治素养的重要使命。构建高效的课堂教学,提高课堂质量,无疑是实现课程目标的关键一环。本文阐述了构建初中道德与法治高效课堂的意义,分析了课堂教学存在的主要问题,并从教学理念、方式方法、载体途径以及评价机制等方面提出了构建路径,最后以七年级下册第九课"法律保障生活"一课为例予以具体阐释。

关键词：新课程标准初中道德与法治高效课堂

“语言文字积累与梳理”学习任务群实施路径探析

维普期刊数据库评论

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辽宁教育 2024年第1期 62-64页

作者：王珊赵永光大连市第十九中学大连市甘井子区教师进修学校

“语言文字积累与梳理”学习任务群作为基础型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验,形成良好的语感;通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础... 详细信息

“语言文字积累与梳理”学习任务群作为基础型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验,形成良好的语感;通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础。教师在统编版语文教材七年级下册前三单元的教学中,将“读读写写”字词作为积累与梳理对象,有助于提升学生的语文核心素养。

关键词：语言文字积累与梳理任务群实施路径

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基于英语学习活动观的分级阅读教学实践探究

辽宁教育 2024年第9期 55-59页

作者：张彬大连市第七十九中学

分级阅读教学是激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力的有效途径,有利于培养学生的英语阅读素养。教师要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,依据学生的阅读水平和阅读经验展开具有针对性的阅读教学,通过学习理解类活动、应用实践... 详细信息

分级阅读教学是激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力的有效途径,有利于培养学生的英语阅读素养。教师要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,依据学生的阅读水平和阅读经验展开具有针对性的阅读教学,通过学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,引导学生加强课外阅读,促使学生发展语言能力,增强文化意识,提升思维品质。

关键词：英语学习活动观分级阅读主题意义

体认哲学观视角下的初中语文大单元教学策略探究

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辽宁教育 2024年第3期 21-23页

作者：王昕昱大连市第七十九中学

大单元教学是推进义务教育阶段语文学科核心素养落地的必然趋势。体认哲学观是体认语言学理论的哲学基础,一方面能够充分印证大单元教学的科学性,另一方面能够进一步完善当前初中语文大单元教学的方法论,有助于教师更好地开展教学,提升... 详细信息

大单元教学是推进义务教育阶段语文学科核心素养落地的必然趋势。体认哲学观是体认语言学理论的哲学基础,一方面能够充分印证大单元教学的科学性,另一方面能够进一步完善当前初中语文大单元教学的方法论,有助于教师更好地开展教学,提升学生的语文核心素养。

关键词：体认哲学观义务教育初中语文大单元教学

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不动笔墨不读书,让青少年阅读活起来

民心 2024年第1期 61-62页

作者：金子艺大连市第五十九中学

现在孩子开始了新一轮的学习路程,其中语文学习,阅读课外书是必不可少的。老师在这时候一般会布置一个作业:做读书笔记。很多学生是不愿意做笔记的,而且非常疑惑:这个笔记我写了以后就不看了,那还有什么用?或者干脆为了应付功课写了大... 详细信息

现在孩子开始了新一轮的学习路程,其中语文学习,阅读课外书是必不可少的。老师在这时候一般会布置一个作业:做读书笔记。很多学生是不愿意做笔记的,而且非常疑惑:这个笔记我写了以后就不看了,那还有什么用?或者干脆为了应付功课写了大段大段地摘抄了事。做读书笔记有用吗?我们都知道一句话“好记性不如烂笔头”。

关键词：课外书青少年阅读做笔记大段不动笔墨不读书做读书笔记语文学习摘抄

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核心素养视域下初中英语单元整体教学研究

校园英语 2024年第27期 52-54页

作者：邹旭大连市第六十九中学

在初中英语教学中，教师需要明确培养目标，致力于提升学生的文化意识、语言能力、学习能力和思维品质。本文概述了英语学科核心素养的内涵，分析了初中英语教学现状与面临的挑战，探究了如何将核心素养培养融入初中英语教学，尤其是初... 详细信息

在初中英语教学中，教师需要明确培养目标，致力于提升学生的文化意识、语言能力、学习能力和思维品质。本文概述了英语学科核心素养的内涵，分析了初中英语教学现状与面临的挑战，探究了如何将核心素养培养融入初中英语教学，尤其是初中英语单元整体教学的具体措施，旨在寻找全面发展学生核心素养以及落实立德树人根本任务的最佳路径。

关键词：核心素养初中英语单元整体教学评价方式育人价值

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“双减”背景下多模态英语作业设计与实践

大连教育学院学报 2024年第2期40卷 60-62页

作者：徐晶大连市第七十九中学辽宁大连116021

优化设计英语作业形式,是“双减”落地的关键问题。“双减”背景下,作业设计应发挥多模态学习通道的共同作用,将作业分为基础性作业、提升性作业、拓展性作业三个层次和听说型、识记型、表演型、阅读型、创意表达型和综合实践型六个类型... 详细信息

优化设计英语作业形式,是“双减”落地的关键问题。“双减”背景下,作业设计应发挥多模态学习通道的共同作用,将作业分为基础性作业、提升性作业、拓展性作业三个层次和听说型、识记型、表演型、阅读型、创意表达型和综合实践型六个类型,作业要贴近教材,体现学生自主性,融合多媒体技术,评价要开放多元。

关键词：初中英语作业