基于英语学习活动观的分级阅读教学实践探究
作者机构：大连市第七十九中学
出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：55-59页
基 金：大连市教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中英语分级阅读教学模式实践研究”阶段性成果。课题编号:ND2021096
摘 要：分级阅读教学是激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力的有效途径,有利于培养学生的英语阅读素养。教师要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,依据学生的阅读水平和阅读经验展开具有针对性的阅读教学,通过学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,引导学生加强课外阅读,促使学生发展语言能力,增强文化意识,提升思维品质。
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