检索结果-南通市图书馆

作者：杨莎成都大学

学位级别：硕士

近年来,整本书阅读广受关注,相关研究成果不断涌现。在义务教育阶段,继2011版语文课程标准对整本书阅读发出提倡后,2022版课标首次将它以学习任务群的形式单列出来,细化了对整本书阅读的教学要求,加强了对整本书阅读的教学指导。可见,... 详细信息

近年来,整本书阅读广受关注,相关研究成果不断涌现。在义务教育阶段,继2011版语文课程标准对整本书阅读发出提倡后,2022版课标首次将它以学习任务群的形式单列出来,细化了对整本书阅读的教学要求,加强了对整本书阅读的教学指导。可见,开展整本书阅读教学顺应语文课程改革的方向,符合核心素养导向的育人要求。对于小学高段学生,整本书阅读更是满足其思维发展、知识视野拓展的重要通道。当下,语文新课标呼唤各小学切实开展整本书阅读,但一线教师们如何运用科学有效的方法推进整本书阅读教学,仍是一个亟待探索的问题。基于此,本研究通过文献研究法梳理整本书阅读教学的研究现状和新课标中的相关教学思想,确定了书目选择、课堂教学、课外指导以及教学评价四大调查维度。以成都市L小学的高段师生为研究对象,通过对403名学生发放问卷、对相关教师展开访谈、对师生日常阅读生活进行观察,收集到有效学生问卷391份,教师访谈资料6份以及丰富的案例资料。由此,梳理总结出L小学高段教师在整本书阅读教学过程中存在的四方面问题:其一,在书目选择过程中忽视学生的选书权,而且缺乏对学期整本书阅读书目的规划;其二,在课堂教学方面缺少对课时的安排,无法系统推进整本书阅读课堂教学,而且容易忽视整本书“整”的特性,呈现篇章化教学的特点;其三,在课外指导方面,阅读氛围的营造欠佳,指导也较为形式化;其四,在开展整本书阅读评价时,缺乏学生自我评价、局限于线下评价方式,不能较好地推进全过程评价。针对上述问题,从教师角度提出以下改进策略:首先,在选书时,要充分尊重学生的选书权,拟定阅读意愿单做到师生共同选书;同时要提早做好规划,制定每学期的整本书阅读清单。其次,要依据阅读整本书的三大主要阶段灵活安排课时,保证学生在课上有时间读整本书;而且教师还要用整本的思维去把握阅读内容,设计课堂教学活动,克服篇章化。再次,要为学生提供必要的课外指导,营造浓厚的学校阅读氛围和家庭阅读氛围;从“书”出发,设计系列阅读任务提高学生课外读整本书的质量。最后,要稳步推进教学评价,重视学生自评,拓宽评价渠道;并注意围绕读书的主要环节设计评价工具,落实全过程评价。希冀以此在新课标背景下,为小学一线教师开展语文整本书阅读教学实践提供有益借鉴。

关键词：新课标小学高段语文整本书阅读教学策略

成都市高校大学生心理韧性与体育锻炼动机的关系研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

成都市高校大学生心理韧性与体育锻炼动机的关系研究

作者：王名可成都大学

学位级别：硕士

近年来,大学生身心健康不断被引起重视,心理素质和身体素质的培养是学术界研究和讨论的热门话题。如何有效促进大学生身心健康,预防和减少其身心问题是当今社会亟待解决的问题;如何促进大学生在面对成长挑战时,是身心健康和教育工作者... 详细信息

近年来,大学生身心健康不断被引起重视,心理素质和身体素质的培养是学术界研究和讨论的热门话题。如何有效促进大学生身心健康,预防和减少其身心问题是当今社会亟待解决的问题;如何促进大学生在面对成长挑战时,是身心健康和教育工作者的重要课题。相关研究表明,心理韧性提高可以对体育锻炼动机产生影响,但是内在作用机制尚不清楚,探究心理韧性与体育锻炼动机的关系,有助于深入理解心理韧性与体育锻炼动机之间的联系。基于此,本研究旨在考察大学生心理韧性与体育锻炼动机的关系并进行统计与分析。通过学生视角以成都市大学生心理韧性与体育锻炼动机的关系为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,提出研究假设,在前人多样化量表里根据相关度和成熟度筛选出本文量表,并通过概率分层与随机抽取成都市6所高校960名学生进行问卷发放,进而了解大学生心理韧性与体育锻炼动机的关系,通过二者之间的内在联系提出建议,来提升大学生心理韧性水平和提高参与体育锻炼动机。本研究利用问卷进行数据收集,采用单因素方差分析、独立样本T检验、相关分析、回归分析、结构方程模型等方法检验大学生心理韧性与体育锻炼动机的关系,研究结果显示:（1）大学生心理韧性在性别、独生子女、家庭居住地、学历、专业类别和年级的均值分别为3.48、3.43、3.53、3.47、3.53、3.65;大学生体育锻炼动机在性别、独生子女、家庭居住地、学历、专业类别和年级的均值分别为3.53、3.48、3.57、3.52、3.55、3.68。（2）大学生心理韧性与体育锻炼动机之间的相关系数值为0.757。（3）大学生心理韧性与体育锻炼动机R值为0.573,P=0.000。（4）大学生心理韧性与体育锻炼动机结构方程模型分析,卡方自由度比值为2.952;近似误差均方根为0.045;IFT、TLI和CFI的都达到0.9以上;心理韧性与大学生体育锻炼动机之间的路径系数为0.868。得出以下结论:（1）大学生心理韧性与体育锻炼动机均处于中等偏上水平。（2）大学生心理韧性与体育锻炼动机在性别、独生子女、家庭居住地、学历层次、专业类别及年级差异具有显著性。（3）心理韧性及三个维度与体育锻炼动机之间成显著正相关。（4）心理韧性及三个维度显著正向影响体育锻炼动机;心理韧性显著正向影响体育锻炼动机的健康动机,乐趣动机,能力动机,社交动机,外貌动机,制度动机,服从动机七个维度。提出以下建议:（1）汇聚多方合力,重视心理韧性培养;（2）营造锻炼氛围,增强体育锻炼动机;（3）建立检测体系,促进身心健康发展;（4）了解学生个性,针对制定实施策略。

关键词：大学生心理韧性体育锻炼动机

成都非遗美食文化在旅游巴士视觉设计中的实践应用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

成都非遗美食文化在旅游巴士视觉设计中的实践应用

作者：谭婧成都大学

学位级别：硕士

成都作为世界美食之都和热门旅游城市之一,有着丰富的美食资源和旅游资源。旅游观光巴士作为游客了解城市的一个移动载体,发挥着传播城市文化和宣传城市形象的作用,如今,旅游巴士在国内的发展趋势良好。现市面上也出现了很多主题性的带... 详细信息

成都作为世界美食之都和热门旅游城市之一,有着丰富的美食资源和旅游资源。旅游观光巴士作为游客了解城市的一个移动载体,发挥着传播城市文化和宣传城市形象的作用,如今,旅游巴士在国内的发展趋势良好。现市面上也出现了很多主题性的带有文化性质的旅游巴士,这表明巴士的视觉设计越来越受到重视,也更加关注文化内容在旅游巴士的视觉上的体现。而成都的非遗美食作为非遗技艺的一种,凝聚了世世代代的劳动人民传承下来的智慧结晶,也向全世界展示着成都人民的饮食文化,但随着当今物质生活的丰富和美食的多样化,导致一些传统美食难以适应市场的快速发展,另一方面由于非遗美食文化的传播载体陈旧且单一,传播过程中也存在一定的限制原因,导致人们对非遗美食文化的了解还甚少,对文化上的输出不够,通过对相关文献的阅读中发现,非遗在青年群体中的传播中还面临着很多阻力。针对旅游巴士视觉设计的相关研究也较少,因此本次毕业设计旨在将非遗美食文化与旅游结合起来,以成都非遗美食文化的传播和推广的角度为出发点,以旅游巴士为文化传播的载体,以成都市非遗美食为研究对象,对成都非遗美食文化元素及内容进行提炼,从图形、色彩等方式体现非遗美食的技艺、民俗、文化等,运用于旅游巴士的视觉设计当中,通过非遗美食文化在旅游巴士视觉设计中的运用,使人们在旅游出行的过程中感受非遗文化,了解匠人精神,促进非遗文化的传播和传承,推动非遗美食文化与旅游、餐饮业的共同发展。对于非遗文化的传播和推广,社会各界都在积极探索各种传承和保护路径,把这条道路走下去是必要且势在必行的。本次设计将非遗美食文化元素融入视觉设计,并运用于旅游巴士的视觉形象设计中,旨在促进城市旅游发展和非遗文化的传播和传承,以设计为非遗文化的传播和传承做出尝试,为饮食类非遗在文旅融合背景下的发展提供新路径。

关键词：成都非遗美食视觉设计旅游巴士美食文化

双减政策下成都市小学体育家庭作业实施现状及推进策略研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

双减政策下成都市小学体育家庭作业实施现状及推进策略研究

作者：罗朝政成都大学

学位级别：硕士

本文以成都市小学体育家庭作业实施现状及推进策略作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对成都市小学进行分层随机抽样,了解实施体育家庭作业的整体情况,本文对成华区成华小学体育作业实施情况进行了实验研... 详细信息

本文以成都市小学体育家庭作业实施现状及推进策略作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对成都市小学进行分层随机抽样,了解实施体育家庭作业的整体情况,本文对成华区成华小学体育作业实施情况进行了实验研究,同时分析了成都市小学体育作业实施现状,找出实施过程中存在的问题,并提出了建议和优化策略。研究结果表明学生在体育家庭作业方面能够在家里或者小区与朋友和家长完成作业,完成作业时间在30—60分钟,更喜欢趣味、亲子游戏;家长支持学校布置体育作业,同时更喜欢学校布置趣味和亲子游戏,在布置作业时更喜欢通过网络平台布置作业,并通过组织比赛反馈;教师布置作业通过网络平台按照分层方式,以学期单元计划实施,是为了提高身体素质和运动技能;采用组织比赛反馈作业;实验组学生五项测试成绩水平上升明显,实验前后实验组五项测试成绩均具有显著性差异(p成都市小学近三年来体育家庭作业实施情况较为普遍,多为各小学自发实施,并积极落实教育主管部门科学的政策引导以及规范性文件;(2)体育教师、学生以及家长愿意支持与配合体育家庭作业的实施,但在实际实施过程中,都存在各种认识不足、积极性不高的现象;(3)实施体育家庭作业后,体育教师工作量增加,成都市小学缺乏相应的绩效考核和奖励制度,该范围没有纳入工作职责内;(4)体育家庭作业布置的内容、形式单一,针对性不够强,对运动负荷控制不足的问题;(5)体育家庭作业的反馈情况较差,缺乏合理有效的体育家庭作业反馈方式,家校联合不够充分,缺少有效的评价手段;(6)通过对成华小学学生进行体育家庭作业实验,发现有效的体育家庭作业能够增强学生的体测成绩;(7)体育家庭作业的完成需要家校之间互相沟通,同时在条件充足的环境下与朋友之间互相合作能够促进作业质量;(8)教师布置体育家庭作业时很少结合学生实际情况,更多的是通过锻炼培养,缺乏理论知识的结合。针对结论采用建议(1)加强制度建设,落实文件精神,推动学校巩固优化体育家庭作业(2)助力作业实施和宣传,提升体育家庭作业在家长中的价值(3)引导学生端正对于体育家庭作业的态度,科学认定体育教师工作量(4)依据学情校况丰富家庭体育作业的内容,布置不同内容的家庭体育作业(5)优化作业评价方式,提高学生的积极性,保证体育作业的实效性(6)选择适合自身的作业,寻找合适方案增强自身身体素质(7)加强家校之间的合作,构建有效的桥梁,创建家校联合机制(8)理论与实践结合,丰富作业内容,拓宽学生知识面。

关键词：双减体育家庭作业成都市小学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

成都三义庙人物IP设计研究

成都三义庙人物IP设计研究

作者：李霁成都大学

学位级别：硕士

成都三义庙是纪念三国时期蜀汉三位著名历史人物——刘备、关羽、张飞的专祠,它不仅是一座纪念性的建筑,更是三国文化和中华文化的珍贵遗产。本文通过深入研究三义庙及代表人物的历史背景和文化内涵,将传统元素与现代设计语言相结合,创... 详细信息

成都三义庙是纪念三国时期蜀汉三位著名历史人物——刘备、关羽、张飞的专祠,它不仅是一座纪念性的建筑,更是三国文化和中华文化的珍贵遗产。本文通过深入研究三义庙及代表人物的历史背景和文化内涵,将传统元素与现代设计语言相结合,创造出具有独特魅力和市场吸引力的IP形象,促进成都三义庙的传播推广,推动传统文化的传承与创新。论文采用文献研究法,系统梳理了成都三义庙的历史渊源、文化内涵以及其在现代社会中的推广价值,详细分析了三义庙人物的传统形象及其在现代文化传播中的表现形式,总结出成都三义庙人物IP设计原则与方法,保留人物独特与多样化原则的同时赋予人物当代精神思想原则。并运用实地调研法,对成都三义庙及其周边环境进行田野调查,通过成都地域文化各元素对成都三义庙人物IP形象进行了设计实践,并从理论与实践两个层面提出了对人物IP形象设计研究的方案。期望通过本课题,为成都三义庙的保护传承提供新的思路和方法,为传统文化IP设计提供设计借鉴和实践路径。

关键词：成都三义庙地域文化 IP设计

小学人工智能创客教育课程建设及实践研究 ——以成都市C小学四年级为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学人工智能创客教育课程建设及实践研究 ——以成都市C小学四年...

作者：汤永洁成都大学

学位级别：硕士

随着数字化时代的蓬勃发展,人工智能技术在创新人才培养领域扮演着日益重要的角色。作为一种注重实践和创新的教育模式,创客教育为人工智能教育注入了新的活力。有研究表明,小学四年级是学生持续保持创新的关键期。为了有效激发这一关... 详细信息

随着数字化时代的蓬勃发展,人工智能技术在创新人才培养领域扮演着日益重要的角色。作为一种注重实践和创新的教育模式,创客教育为人工智能教育注入了新的活力。有研究表明,小学四年级是学生持续保持创新的关键期。为了有效激发这一关键时期学生的创新兴趣、培养实践能力、拓展创新思维,在小学四年级实施人工智能创客教育课程具有较好的现实意义。然而,目前我国在人工智能创客教育课程方面的研究尚处于初步探索阶段,小学阶段尤为缺乏系统完善的课程体系。因此,探索适合小学阶段的人工智能创客教育课程,对小学早期创新人才培养具有一定现实意义。依据泰勒原理、实用主义“做中学”理论以及建构主义的相关理论,进行有关人工智能创客教育课程建设现状的调查问卷设计和访谈大纲设计,通过对开设人工智能创客教育课程的三所小学四年级学生进行问卷调查,对教师进行访谈。结果显示:小学人工智能创客教育课程有利于学生创新素养的显著提升、教师能力的多维拓展和学校发展的创新驱动。但仍存在着未清晰定义课程目标,导致教学目标不明确;课程内容表面化,过于强调人工智能技术的运用;教学方法单一化,未体现创客教育优势;课程评价不完善,结果反馈与应用受限等问题。究其缘由,在于创客教育核心理念与教学实际操作脱节,课程内容设计失衡且难以聚焦深层次学习,传统课程评价方式与人工智能创客教育课程不适应。小学人工智能创客教育课程建设依据国家、社会、学校、教师和学生需要,设计涵盖知识建构、创新技能和创新品格培养的课程目标。课程内容按照目的性、可行性、整体性和循序渐进性原则设计多种实践活动和项目,包括基础、进阶和综合三个层次的课程安排,帮助学生逐步掌握人工智能相关知识和技能。丰富课程评价方式,改善课程评价应用,注重学生自主和协作解决问题能力的培养,提高课程质量。将小学人工智能创客教育课程在成都市C小学四年级的社团课程中进行实践。为了解课程实践的实施效果,课程结束后,对学生进行问卷调查,对教师的访谈调查。结果表明,教师和学生都认为课程能够激发学生对人工智能的学习兴趣,并认同课程的有效性。经实践,该课程目标明确,目标达成度高;课程结构合理,教学方法多样;评价方式多样,反馈及时有效。实际案例的使用使得研究具有更高的实际应用价值和参考性,能够为类似教育项目提供直接的经验借鉴,为相关课程的建设和实践提供有益的参考。

关键词：小学创客教育人工智能课程建设

大众美育视阈下的“非遗在社区”研究 ——以成都清源社区为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

大众美育视阈下的“非遗在社区”研究 ——以成都清源社区为例

作者：梁敏茹成都大学

学位级别：硕士

流水才能不腐,户枢才能不蠹。“人”的物质与精神需求是非遗不断活态变化的动力,要使原生态的非物质文化遗产(以下简称非遗)在新的历史环境下活态传承,必然要结合当代需求,做出适应性改变,由此,非遗的“活态保护”应运而生。为将非遗保... 详细信息

流水才能不腐,户枢才能不蠹。“人”的物质与精神需求是非遗不断活态变化的动力,要使原生态的非物质文化遗产(以下简称非遗)在新的历史环境下活态传承,必然要结合当代需求,做出适应性改变,由此,非遗的“活态保护”应运而生。为将非遗保护与村落保护、城市建设相结合,发挥非遗服务基层社会治理的作用,使非遗在推动经济社会可持续发展和服务国家重大战略中的作用更加彰显,成都市下设了5个“非遗在社区”试点,其中清源社区是具有典型性的社区传承案例,通过展示、孵化、宣传、教育等手段,让非遗更好地回归生活、回归民间,充分发挥优秀传统文化凝心聚力的精神力量。但是目前在工作推进中还存在一些问题,譬如在开展活动中如何调动社区居民的积极性?如何看到非遗与社区日常生活场景的关系?如何理解持续性实践中渐渐形成的认同、精神与意义?因此有必要在“制度化保护”与“现代化转化”两种传承与发展路径之外,以大众美育为视角开辟第三条路径,让人群自觉传承与发展,通过将非遗融入社区文化活动体系,引导大众参与活动的过程中,使其了解非遗的精神面貌,潜移默化、寓教于乐的使大众感受美、鉴赏美和创造美,进而丰富大众的精神文化生活,有效提升大众的素质水平。本文以大众美育为视角,借鉴相关的艺术管理学、社会学、教育学、人类学等理论知识,梳理大众美育概念及其参与非遗研究的必要性,从普通人的日常生活出发,深入调查成都五大试点社区,以清源社区为个案研究,观察社区运作,在整体性把握非遗生态基础上,发现其现存问题及其成因,以期对后续活态发展提出可行性策略。文章主要研究关注三个方面,其一,相关概念阐述和理论基础。首先,梳理美育的概念演变,从而结合当代社会中大众美育的发展对其进行定义,并且与精英美育、家庭美育、学校美育、社区美育进行概念界定。其次,对“非遗在社区”相关理论进行阐述,从非遗的含义、来源、“非遗在社区”的历史发展概念分开论述,以便更好的理解“非遗在社区”的价值与意义。其二,对我国及成都地区“非遗在社区”进行现状分析和实地调查。从宏观上分析全国八大试点城市的“非遗在社区”工作推进的现状,再从微观上对成都市五大试点社区进行现状调查,并深入调研清源社区的现状,了解活动举办的内容、形式、美育受众人群、满意度评价等情况,对其现存问题及成因进行总结。其三,在大众美育的视阈下提出“非遗在社区”提升策略,实现“非遗在社区”的实践效果。

关键词：大众美育非遗在社区成都地区清源社区

基于沉浸理论下的商业空间设计研究 ——以成都宽窄巷子125号改造为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于沉浸理论下的商业空间设计研究 ——以成都宽窄巷子125号改造...

作者：张文灵成都大学

学位级别：硕士

沉浸理论是心理学上的概念,是指人们在感兴趣的事物方面注意力会有所提高,从而投入到现下所处的环境氛围中,后进入到一种沉浸的状态。自2019年至今,国务院、文旅部颁布了一系列文旅发展规划,指出要发展沉浸式体验型文化消费内容。尤其... 详细信息

沉浸理论是心理学上的概念,是指人们在感兴趣的事物方面注意力会有所提高,从而投入到现下所处的环境氛围中,后进入到一种沉浸的状态。自2019年至今,国务院、文旅部颁布了一系列文旅发展规划,指出要发展沉浸式体验型文化消费内容。尤其是《“十四五”文化和旅游发展规划》,提出要培育100个沉浸式体验项目的目标。沉浸式体验近年来在中国非常火热,被广泛运用于娱乐戏剧中,《又见平遥》算是国内沉浸式体验的开端。但在商业空间的设计规划中,沉浸理论应用较少,缺乏相关设计指导,因而本文具有相应的创新性和实际意义,是未来商业空间的研究热点。在电商的冲击下,实体行业做出了相应的调整和改变。快节奏的生活以及互联网上碎片化的信息,使人们的专注力在学习和工作中都有所减弱,由此引申出研究沉浸式体验的重要性。我们应顺应时代经济模式及消费模式的改变,实现传统商业空间的转型升级。将沉浸理论与商业空间合理融合、以消费者体验为导向,是目前提升商业空间环境氛围及吸引消费人群的有效途径,是对商业空间环境的重新思考与定义。通过对商业空间设计原则以及策略的整合梳理,以沉浸理论为指导方向,主题化设计、全方位感官设计、互动体验设计是实现沉浸式体验商业空间的重要设计手段。因此结合成都宽窄巷子125号商业空间作为样本进行研究,破解城市商业综合体、零售空间、商业步行街千篇一律的问题,呈现以成都文化内容为主题的沉浸式体验商业空间“橙嘟”的设计表达,探索在互联网和电商的冲击下商业空间沉浸式体验设计范式。本文在对有关概念、理论进行梳理的基础上,以沉浸式体验商业空间为研究对象,通过分析沉浸式体验在商业空间中产生的语境及条件,提出了沉浸理论与商业空间设计耦合关系设计框架。结合问卷调查分析消费者的心理需求,以满足消费者精神与体验需求为重点,总结出了沉浸式体验在商业空间中的设计原则及方法策略,重点探究如何在商业空间中给消费者营造身心双重沉浸式体验。本文以沉浸理论指导商业空间设计发展,旨在提高商业空间环境氛围和消费者的驻足率,系统性提出沉浸理论下商业空间设计的新方式,试图通过相关理论研究和设计策略实现对商业空间设计先导性尝试,重新定义商业空间新型消费场景。

关键词：沉浸理论商业空间沉浸式体验

成都东站高铁科技资源在幼儿园园本课程中运用的实践研究 ——以成都市J幼儿园为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

成都东站高铁科技资源在幼儿园园本课程中运用的实践研究 ——以...

作者：张渤皓成都大学

学位级别：硕士

中国高铁牢牢把握科技创新这一发展动力源泉。中国高铁从无到有,在短短十多年,面临了很多挑战,我们实现了从追赶者到领跑者的飞跃。《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向并指出:城乡各类幼儿园尝试利用本地各种教育... 详细信息

中国高铁牢牢把握科技创新这一发展动力源泉。中国高铁从无到有,在短短十多年,面临了很多挑战,我们实现了从追赶者到领跑者的飞跃。《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向并指出:城乡各类幼儿园尝试利用本地各种教育资源,努力构建适合本地幼儿发展的课程。成都东站作为西南地区最大的轨道交通枢纽,有着大量的教育资源,蕴含着丰富的教育价值。成都东站高铁科技资源的开发利用,不仅可以丰富园本课程资源开发和利用的研究,为其他研究者探索以成都东站为资源的幼儿园课程问题提供经验借鉴。而且通过资源转化成幼儿园活动的形式促进幼儿的认知、情感和生活技能,激发幼儿对于家乡、民族的热爱与自豪感。还可以提高J幼儿园教师的专业技能发展以及对成都东站高铁科技资源的理解,因此,开展都东站高铁科技资源开发利用的研究具有重要的意义和价值。在成都市J幼儿园进行成都东站高铁科技资源开发利用的现状调查,存在的主要问题有:教师对成都东站高铁科技了解的内容单一、成都东站高铁科技资源的有效利用率较低、教师缺乏开发利用成都东站高铁科技资源的意识、成都东站高铁科技资源开发利用内容少而单一、成都东站高铁科技资源开发未得到充分利用、教师学习了解成都东站高铁科技资源的途径有限、幼儿园缺乏资源开发和利用相关的培训。本研究采用行动研究范式,遵循“计划—行动—反思—再行动”的路径,并用观察、访谈、文献等方法收集资料,构思并生成行动方案。针对J园在成都东站高铁科技资源开发利用的现状,与J幼儿园老师合作,组成研究共同体,学习、筛选研究素材,共筛选出四个主题:火车的发展、无砟轨道、火车票、安检,每个主题下设1-2个活动,每个活动实施二轮,每一轮均有行动的依据和目标,在活动开展后进行分析、反思与调整,不断改进和完善教学活动。最后对行动研究所取得的成效和不足进行总结与反思,并提出可行性建议。

关键词：高铁科技资源园本课程

成都市飞盘运动商业俱乐部与校园教学资源共享研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

成都市飞盘运动商业俱乐部与校园教学资源共享研究

作者：罗明珠成都大学

学位级别：硕士

飞盘作为一项新兴休闲运动,与成都的城市形象完美契合,近两年来成都市也举办了诸多的飞盘赛事,包括中国飞盘公开赛的分站赛、成都市女子秋分比赛等。在世界赛事名城建设规划的契机下,飞盘运动也得到了更大的发展空间。此外,新课标提出... 详细信息

飞盘作为一项新兴休闲运动,与成都的城市形象完美契合,近两年来成都市也举办了诸多的飞盘赛事,包括中国飞盘公开赛的分站赛、成都市女子秋分比赛等。在世界赛事名城建设规划的契机下,飞盘运动也得到了更大的发展空间。此外,新课标提出了飞盘运动对于中小学生的全面发展具有重要意义,并把飞盘运动纳入到了中小学体育教学的板块之中。由于飞盘运动流入国内的时间较短并且目前飞盘在成都市的流行与培训主要还是以俱乐部教学的形式为主。但新课标将飞盘运动作为新兴运动项目类纳入到义务教育阶段的板块之中,对飞盘运动教学进入中小学提出了迫切的需求。因此,本文结合当前飞盘运动发展的趋势以及新时代学生身心健康发展的需求,厘清目前成都市校园与俱乐部开展飞盘教学与教学资源共享的现状,以期为成都市商业俱乐部与学校进行飞盘运动教学资源共享提供一些参考与借鉴,推动校园飞盘运动的开展。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地调研法以及访谈法,调查了成都市开展飞盘课程教学的10所学校(包括3所大学、3所高中、1所初中、3所小学)和成都市3家挂牌营业的飞盘俱乐部。从飞盘运动教学的人力资源、物力资源、赛事与培训资源、信息资源共享等方面对成都市商业俱乐部与校园飞盘运动教学资源共享进行研究。最后得出结果如下:(1)目前成都市飞盘运动商业俱乐部与学校的人力资源共享的内容与方式较为单一,基本是俱乐部向学校输送教练员为主;(2)目前成都市飞盘运动没有专门的场地,学校主要是在足球场或空地进行飞盘运动的教学,场地相较于俱乐部而言更加稳定。俱乐部则主要是通过租赁体育公园的足球场来进行飞盘运动的教学;(3)目前成都市飞盘运动商业俱乐部与校园飞盘联系较为薄弱,双方飞盘运动的课程、赛事、培训都是相对独立的;得出结论如下:(1)成都市飞盘运动商业俱乐部与校园的教学资源共享:在一定程度上可以快速发展校园飞盘和俱乐部飞盘;使学生全面学习和发展得到充分保障;对于提高学生的综合素质和飞盘运动的延续性发展意义深远;双方的合作开辟了校园飞盘训练的新途径和人才培养的新模式;资源的共享使资源得到充分的利用。(2)校园和商业俱乐部飞盘教学资源的互补性需求、以实现合作共赢、双方强烈的资源共享意向等均证明商业俱乐部与校园存在资源共享的可行性。(3)双方资源共享内容:商业俱乐部与校园人力资源共享内容包括教师、学生、俱乐部管理者、教练员;双方物力资源共享的内容主要为场馆、实习基地、器材,辅助教具;课程资源共享内容包括课程大纲和教学进度,教案的研发和设计,师资的管理、经验以及教学方法;竞赛资源共享内容包括办赛经验与赛事;培训资源内容共享包括对教师、俱乐部教练员与高校相关专业的学生进行教练员培训、裁判员培训的资源共享。双方信息资源共享内容包括人力信息、物力信息与课程、赛事、培训信息。(4)校园飞盘与商业型飞盘俱乐部人力资源共享路径:学校与俱乐部派遣、俱乐部聘请、共建实习基地等;课程资源、赛事资源以及培训资源,主要通过双方进行定期交流、共建网络教学平台和小组研讨的方式进行;信息资源共享路径:定期开展交流会议,共同搭建网站平台、新媒体账号分享;物力资源路径:场馆合作,建立管理机构、共享合作平台,加强校园飞盘与商业俱乐部资源共享信息沟通。

关键词：飞盘运动商业俱乐部教学资源共享