双减政策下成都市小学体育家庭作业实施现状及推进策略研究

作     者：罗朝政 

作者单位：成都大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李欣

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：双减 体育家庭作业 成都市小学 

摘      要：本文以成都市小学体育家庭作业实施现状及推进策略作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对成都市小学进行分层随机抽样,了解实施体育家庭作业的整体情况,本文对成华区成华小学体育作业实施情况进行了实验研究,同时分析了成都市小学体育作业实施现状,找出实施过程中存在的问题,并提出了建议和优化策略。研究结果表明学生在体育家庭作业方面能够在家里或者小区与朋友和家长完成作业,完成作业时间在30—60分钟,更喜欢趣味、亲子游戏;家长支持学校布置体育作业,同时更喜欢学校布置趣味和亲子游戏,在布置作业时更喜欢通过网络平台布置作业,并通过组织比赛反馈;教师布置作业通过网络平台按照分层方式,以学期单元计划实施,是为了提高身体素质和运动技能;采用组织比赛反馈作业;实验组学生五项测试成绩水平上升明显,实验前后实验组五项测试成绩均具有显著性差异(p0.05),实验结果发现有效的体育家庭作业系统方案能够提高学生体测成绩。 通过对问卷的结果分析,得出以下结论:(1)在双减政策下,成都市小学近三年来体育家庭作业实施情况较为普遍,多为各小学自发实施,并积极落实教育主管部门科学的政策引导以及规范性文件;(2)体育教师、学生以及家长愿意支持与配合体育家庭作业的实施,但在实际实施过程中,都存在各种认识不足、积极性不高的现象;(3)实施体育家庭作业后,体育教师工作量增加,成都市小学缺乏相应的绩效考核和奖励制度,该范围没有纳入工作职责内;(4)体育家庭作业布置的内容、形式单一,针对性不够强,对运动负荷控制不足的问题;(5)体育家庭作业的反馈情况较差,缺乏合理有效的体育家庭作业反馈方式,家校联合不够充分,缺少有效的评价手段;(6)通过对成华小学学生进行体育家庭作业实验,发现有效的体育家庭作业能够增强学生的体测成绩;(7)体育家庭作业的完成需要家校之间互相沟通,同时在条件充足的环境下与朋友之间互相合作能够促进作业质量;(8)教师布置体育家庭作业时很少结合学生实际情况,更多的是通过锻炼培养,缺乏理论知识的结合。 针对结论采用建议(1)加强制度建设,落实文件精神,推动学校巩固优化体育家庭作业(2)助力作业实施和宣传,提升体育家庭作业在家长中的价值(3)引导学生端正对于体育家庭作业的态度,科学认定体育教师工作量(4)依据学情校况丰富家庭体育作业的内容,布置不同内容的家庭体育作业(5)优化作业评价方式,提高学生的积极性,保证体育作业的实效性(6)选择适合自身的作业,寻找合适方案增强自身身体素质(7)加强家校之间的合作,构建有效的桥梁,创建家校联合机制(8)理论与实践结合,丰富作业内容,拓宽学生知识面。