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中职英语课程思政实施策略研究

教师 2025年第1期 41-43页

作者：王小花四川仪表工业学校重庆400700

自2019年《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》颁布以来,课程思政理念得到了广泛关注。文章首先分析了课程思政教学的必要性,并揭示了当前存在的问题,包括课程思政意识薄弱,教学理念滞后;教学内容设计欠缺,思政元素... 详细信息

自2019年《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》颁布以来,课程思政理念得到了广泛关注。文章首先分析了课程思政教学的必要性,并揭示了当前存在的问题,包括课程思政意识薄弱,教学理念滞后;教学内容设计欠缺,思政元素匮乏;课程资源匮乏,教学手段单一;教师思政素养不足,培训机制不够健全等。据此,文章提出提升课程思政意识,强化教师责任;挖掘教学思政元素,进行有机融合;丰富课程思政教学资源,创新教学手段;加强思政素养与专业发展,完善培训机制等策略,旨在全面提升中职英语教师的课程思政教学水平,促进中职英语课程思政建设。

关键词：中职英语课程思政教学能力策略

一道几何综合与实践试题的命制思考及教学建议

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数学通讯 2025年第1期 56-58页

作者：张浩宇张晓斌刘轶四川省巴中市巴州区教育科学研究室重庆市教育科学研究院四川省巴中市第二中学校

从一道几何综合与实践的中考试题的命制谈起,对命题题源、命题意图、考查内容、命题导向、试题特点与解法等进行了全面分析,并给出了一些教学建议.初中学业水平考试命题要考查学生综合素质,引导育人方式变革,全面落实立德树人、课程育... 详细信息

从一道几何综合与实践的中考试题的命制谈起,对命题题源、命题意图、考查内容、命题导向、试题特点与解法等进行了全面分析,并给出了一些教学建议.初中学业水平考试命题要考查学生综合素质,引导育人方式变革,全面落实立德树人、课程育人的根本任务.

关键词：中考试题综合与实践题源分析命题意图考查内容命题导向试题特点教学建议

抗阻运动通过miR-21-5p/TSP-1途径改善老年男性增龄性循环内皮祖细胞功能损伤研究

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体育学刊 2025年第1期32卷 150-156页

作者：韩书娜孙一叶琼四川外国语大学体育部重庆400033 吉林大学体育学院吉林长春130012 重庆幼儿师范高等专科学校体育教研室重庆404000

观察规律抗阻训练对老年男性循环内皮祖细胞功能的影响并探讨miR-21-5p/血小板反应蛋白(TSP-1)在其间的可能作用机理。60名健康、无规律运动习惯的老年男性随机分为对照组和运动组,对照组维持日常生活习惯,运动组进行3次/周、共12周的... 详细信息

观察规律抗阻训练对老年男性循环内皮祖细胞功能的影响并探讨miR-21-5p/血小板反应蛋白(TSP-1)在其间的可能作用机理。60名健康、无规律运动习惯的老年男性随机分为对照组和运动组,对照组维持日常生活习惯,运动组进行3次/周、共12周的抗阻训练干预。分别于试验前后,利用超声诊断系统测定肱动脉血流介导的血管舒张功能(FMD);取外周血分离培养内皮祖细胞,利用β-半乳糖苷酶染色法检测衰老水平,MTT比色法、Matrigel管腔形成实验分别检测体外增殖和成管能力,通过裸鼠颈动脉内膜拉脱模型检测在体内皮损伤修复能力,实时荧光定量PCR检测miR-21-5p和TSP-1 mRNA表达量,免疫印迹法测定TSP-1蛋白表达量;通过脂质体转染分别过表达miR-21-5p(miR-21-5p模拟物)和抑制TSP-1(TSP-1 siRNA)表达后,检测内皮祖细胞衰老和功能。结果:(1)训练依从性和安全性:运动组1例(3.3%)脱落,训练计划完成率为96.8%,无严重不良反应事件或心血管相关事件发生。(2)血管内皮功能和内皮祖细胞功能:试验后,与对照组比较,运动组FMD升高(P0.05);转染TSP-1 siRNA诱导TSP-1沉默后,β-半乳糖苷酶阳性细胞下降(P<0.05),体外增殖、成管能力以及体内损伤血管再内皮化功能提升(P<0.05)。结论:抗阻训练通过上调miR-21-5p抑制TSP-1表达来改善老年男性内皮祖细胞功能,通过下调TSP-1延缓内皮祖细胞衰老,因此miR-21-5p和TSP-1是抗阻训练发挥心血管保护效应的重要靶点。

关键词：运动生物化学抗阻训练内皮祖细胞血管内皮功能老年男性

如何化解教师学术创业承诺冲突——基于美国研究型大学的经验

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教师教育学报 2025年第1期12卷 56-66页

作者：姚琳黎婷邓燕红西南大学教育学部重庆400715 四川大学附属实验小学南区学校四川成都610065

美国研究型大学将教师学术创业视为延长知识生产链条、推动成果转化、履行社会服务职能的重要途径。然而,教师在学术创业过程中扮演着学者和企业家双重角色,受到学术文化与创业文化的交织影响,且难以明晰大学传统职能与学术创业之间的... 详细信息

美国研究型大学将教师学术创业视为延长知识生产链条、推动成果转化、履行社会服务职能的重要途径。然而,教师在学术创业过程中扮演着学者和企业家双重角色,受到学术文化与创业文化的交织影响,且难以明晰大学传统职能与学术创业之间的职责边界,从而引发承诺冲突。承诺冲突具体表现在教学、研究以及社会服务三个方面。面对教师学术创业中的承诺冲突,美国研究型大学从制度建设、文化氛围、角色认同、职责边界和分配机制入手,建立事先批准与事后披露制度,营造学术文化与创业文化共生环境,遵循学术工作与创业工作多重规范,建立利益共享分配机制,实现从冲突到互惠共赢的转化,以更好地平衡教师在学术创业、教学科研与社会服务之间的职责承诺,从而推动教师向学术型企业家过渡。

关键词：教师学术创业承诺冲突学术型企业家美国

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高中生汉字使用浅表化对策摭谈

语文教学之友 2025年第2期44卷 13-15页

作者：郑一重庆市四川外国语大学附属外国语学校重庆

高中生汉字使用存在浅表化现象,具体表现为书写差、记不住、少练习、乱用语。汉字使用浅表化现象的出现不仅有外在社会风气、当代科技快速发展的影响,也有教师引导不善的原因。针对上述问题,应以汉字之美激发赤诚之心、以汉字之德激发... 详细信息

高中生汉字使用存在浅表化现象,具体表现为书写差、记不住、少练习、乱用语。汉字使用浅表化现象的出现不仅有外在社会风气、当代科技快速发展的影响,也有教师引导不善的原因。针对上述问题,应以汉字之美激发赤诚之心、以汉字之德激发敬畏之心、以汉字之用激发自豪之心、以汉字之育激发共鸣之心,促使当下高中生汉字使用浅表化现象有所改观。

关键词：汉字使用浅表化对策

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跨学科项目式学习的实质、理念与设计策略

中小学教材教学 2025年第1期 27-31页

作者：钟灵滋张良四川省成都市成外美年学校成都610000 西南大学教育学部重庆400715

如何将《义务教育课程方案(2022年版)》所倡导的主题化、项目式、跨学科等学习理念进行有机整合,探索出一条整体性、综合化的改革路径,以推动学习方式的深度变革,已成为落实义务教育课程方案、促进学生核心素养落地生根的基本理论问题... 详细信息

如何将《义务教育课程方案(2022年版)》所倡导的主题化、项目式、跨学科等学习理念进行有机整合,探索出一条整体性、综合化的改革路径,以推动学习方式的深度变革,已成为落实义务教育课程方案、促进学生核心素养落地生根的基本理论问题。在此背景下,跨学科项目式学习成为能够有机整合跨学科学习、项目式学习的综合性学习方式。它旨在运用跨学科知识,解决真实生活问题,以生成产品为目标导向,进而推动跨学科理念的构建与发展,最终实现学生综合素养的培育与自由人格的养成。这一学习形态的核心理念在于以学科间联系的搭建为诉求、以真实生活问题为导向、以协作探究为过程。在实践层面,跨学科项目式学习的设计体现为创设有价值引领的生活情境,确定项目主题;设计驱动性问题串,搭建学科间的联系;亲历协作性探究实践,推进项目实施;开展表现性评价,促进跨学科理解的生成。

关键词：跨学科项目式学习跨学科学习项目式学习

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银杏‘渝成1号’扦插育苗

植物学研究 2025年第1期14卷 46-53页

作者：黎袁媛艾丽娇唐安军川渝共建乡土植物种质创新与利用重庆市重点实验室重庆市风景园林科学研究院重庆四川省容县中学校四川自贡重庆师范大学生命科学学院植物环境适应生物学重庆市重点实验室重庆

为了建立银杏‘渝成1号’硬枝扦插繁殖技术,本文研究了不同生根液和扦插基质对银杏‘渝成1号’扦插生根成苗的影响。结果表明:在3~6月份,以一年生枝条为插穗,用300 mg/L生根粉(ABT-1)配制的溶液处理插穗5 h后,插穗在营养土基质中的愈伤... 详细信息

为了建立银杏‘渝成1号’硬枝扦插繁殖技术,本文研究了不同生根液和扦插基质对银杏‘渝成1号’扦插生根成苗的影响。结果表明:在3~6月份,以一年生枝条为插穗,用300 mg/L生根粉(ABT-1)配制的溶液处理插穗5 h后,插穗在营养土基质中的愈伤组织形成率、生根率、成活率分别是85%、72%和72%,这3个指标均高于其余三类基质的同类指标。据此认为,1年生枝条 + 300 mg/L ABT+ 5 h + 营养土的组合处理适用于银杏‘渝成1号’扦插苗的繁殖。To establish an effective propagation technology of hardwood branch cuttings of Ginkgo biloba ‘Chengyu No.1’, effects of different solutions and cutting substrates on rooting and seedling establishment were investigated in this study. The results showed that the cuttings from one-year-old branches were feasible after they were treated by 300 mg/L ABT-1 for 5 hours, and the callus formation rate, rooting rate, and survival rate of these cuttings in the substrate of nutrient soil were 85%, 72%, and 72%, respectively. These three indicators were higher than those of the other three types of cutting substrates. Thus, it was concluded that the combination of one-year-old cutting + 300 mg/L ABT-1 + 5 h + nutrient soil could be suitable for cutting propagation of G. biloba ‘Yucheng No.1’.

关键词：银杏扦插生根

职业院校新型一体化数字教学资源的开发与应用探索——以“天然药物学基础”课程为例

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四川职业技术学院学报 2025年第1期35卷 6-11,65页

作者：刘杨于素玲杨川施明毅陈莉乔媛媛成都铁路卫生学校医技专业教学部四川成都611731 郫都区骨科医院药剂科四川成都611732 成都中医药大学智能医学学院四川成都611130

教育数字化是新时代对教育改革提出的新要求,职业院校应主动适应数字教育新形势,推动优质数字资源开发建设、交互应用与开放共享,创新线上线下混合式教学模式,促进职业教育育人模式、教学方法和综合评价的数字化重塑。本文以“天然药物... 详细信息

教育数字化是新时代对教育改革提出的新要求,职业院校应主动适应数字教育新形势,推动优质数字资源开发建设、交互应用与开放共享,创新线上线下混合式教学模式,促进职业教育育人模式、教学方法和综合评价的数字化重塑。本文以“天然药物学基础”课程为例,探索职业院校新型一体化数字教学资源的开发与应用方法,从建设团队一体化、岗课赛证一体化、思政融入一体化、综合评价一体化等方面展开实践,开发一体化数字教学资源,创建一体化教学模式。应用于教学后,教学效果提升、学生参与度高、企业和社会反馈好,并实现了社会服务。

关键词：数字化重塑数字教学资源一体化 “天然药物学基础”

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基于批判性思维的小学科学实践活动教学设计

“生活·实践”教育研究

“生活·实践”教育研究 2025年第1期1卷 117-122页

作者：向东芳杨红王浩鑫重庆市九龙坡区杨家坪小学校重庆400051 云阳县盛堡初级中学重庆404506 四川省优质教育促进会成都610023

小学科学教学强调在实践活动教学中培养学生的科学思维,提升学生解决实际问题的能力。如何基于问题展开实践活动的教学成为关注的重点。文章以“蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到”这一谚语为案例,在应用批判性思维二元问题分析法的基础上... 详细信息

小学科学教学强调在实践活动教学中培养学生的科学思维,提升学生解决实际问题的能力。如何基于问题展开实践活动的教学成为关注的重点。文章以“蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到”这一谚语为案例,在应用批判性思维二元问题分析法的基础上,形成实践活动教学设计的支架,并围绕“蚂蚁搬家预示着下雨吗?”这一问题全面展开实践活动,以确保课堂兼具学科性与科学性。

关键词：批判性思维二元问题分析法实践活动教学小学科学