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农村留守学生群体心理健康状况研究进展

中国学校卫生 2018年第1期39卷 151-154页

作者：梁芹生嘉应学院心理健康教育与咨询中心广东梅州514015

改革开放以来,我国经济社会快速发展变迁,城乡二元经济体制的束缚不断弱化[1],数以亿计的农村剩余劳动力流向经济发达的城市,将子女留守农村由长辈或他人照看。近年来,农村留守学生群体规模不断扩大[2],全国妇联2008年统计显示,我国农... 详细信息

改革开放以来,我国经济社会快速发展变迁,城乡二元经济体制的束缚不断弱化[1],数以亿计的农村剩余劳动力流向经济发达的城市,将子女留守农村由长辈或他人照看。近年来,农村留守学生群体规模不断扩大[2],全国妇联2008年统计显示,我国农村留守儿童总数约5 800万,义务教育阶段的农村留守儿童约3 000万;

关键词：农村人口精神卫生因素分析,统计学学生

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积极心理学视角下青少年的网络利他行为研究

教育理论与实践 2017年第23期37卷 24-26页

作者：梁芹生嘉应学院心理健康教育与咨询中心广东梅州514015

网络虽然给青少年的成长带来了一些负面影响,但网络环境也有利于青少年利他行为的唤起。积极心理学视角下青少年网络利他行为的引导途经包括:一是充分发挥网络利他行为影响因素的引导作用;二是从道德品质提升角度引导青少年的网络利他行... 详细信息

网络虽然给青少年的成长带来了一些负面影响,但网络环境也有利于青少年利他行为的唤起。积极心理学视角下青少年网络利他行为的引导途经包括:一是充分发挥网络利他行为影响因素的引导作用;二是从道德品质提升角度引导青少年的网络利他行为;三是通过情感认知的加强鼓励青少年的网络利他行为;四是从积极心理学的角度鼓励青少年的网络利他行为;五是从自我价值实现的角度鼓励青少年的网络利他行为。这些途径对于青少年道德建设具有十分积极的影响。

关键词：积极心理学青少年网络利他行为道德品质情感认知自我价值

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自我调控学习及其教育功能

教学与管理（理论版） 2015年第1期 13-15页

作者：罗苏梅广东嘉应学院心理健康教育与咨询中心广东梅州514015

随着学习型社会悄然来临,人们空前关注学习者的自主学习能力。所谓自我调控学习,是指个人系统地引导自己的思维、情感和行为,使之指向学习目标实现的一种心理过程。为了达到教学目标,老师需要教会学生知识和技能,反过来学生也要在老师... 详细信息

随着学习型社会悄然来临,人们空前关注学习者的自主学习能力。所谓自我调控学习,是指个人系统地引导自己的思维、情感和行为,使之指向学习目标实现的一种心理过程。为了达到教学目标,老师需要教会学生知识和技能,反过来学生也要在老师指导下学会如何学习。本文对自我调控学习的背景、自我调控学习的内涵以及自我调控学习的功能等问题进行分析。

关键词：自我调控学习刻板印象威胁教育功能

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家庭早期的累积风险对青少年内化问题的影响

心理发展与教育 2022年第6期38卷 793-803页

作者：徐文明方烨仪叶彩霞嘉应学院心理健康教育与咨询中心梅州514015 武汉体育学院研究生院武汉430079

基于累积风险框架,检验个人素质和社会互动在家庭早期的累积风险影响青少内化问题上的相对贡献以及中介作用。751名青少年完成Achenbach青少年自评量表、自我效能感问卷、感恩问卷、个人主动性量表、领悟社会支持量表的测试以及累积家... 详细信息

基于累积风险框架,检验个人素质和社会互动在家庭早期的累积风险影响青少内化问题上的相对贡献以及中介作用。751名青少年完成Achenbach青少年自评量表、自我效能感问卷、感恩问卷、个人主动性量表、领悟社会支持量表的测试以及累积家庭风险问卷。结果发现:(1)个人素质与社会互动在家庭早期的累积风险影响青少年内化问题过程中起着平行中介作用;(2)社会互动的间接效应大于个人素质的间接效应;(3)家庭早期的累积风险对内化问题存在直接影响。个人素质和社会互动在家庭早期风险影响内化问题的内在过程并非相互竞争,而是作为一种平行中介在运作。研究结果有助于揭示家庭早期的累积风险影响内化问题的内在作用。

关键词：青少年累积风险内化问题社会支持

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重庆市某高校大学生性行为发生率与童年期虐待的关系

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中华疾病控制杂志 2023年第9期27卷 1037-1040,1066页

作者：胡春梅吕晓何玲玲重庆文理学院心理健康教育与咨询中心重庆402160

目的调查重庆市某高校大学生性行为发生率与遭受童年期虐待间的关系,为开展大学生性教育提供参考。方法采用方便取样,抽取重庆市某高校2504名大学生完成性行为及儿童期创伤问卷,采用logistic回归分析模型分析童年期虐待对大学生性行为... 详细信息

目的调查重庆市某高校大学生性行为发生率与遭受童年期虐待间的关系,为开展大学生性教育提供参考。方法采用方便取样,抽取重庆市某高校2504名大学生完成性行为及儿童期创伤问卷,采用logistic回归分析模型分析童年期虐待对大学生性行为发生率的影响。结果大学生性行为发生率为16.6%,不同特征学生发生率差异均有统计学意义(均P教育,引导大学生避免通过性行为应对童年期虐待的负性影响。

关键词：性行为发生率童年期虐待关系大学生

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自杀意念的叙事疗法干预个案报告

中国心理卫生杂志 2023年第1期37卷 24-29页

作者：梁舜薇刘立力陈建斌赵静波广州美术学院心理健康教育与咨询中心广州510006 南方医科大学公共卫生学院心理健康教育与咨询中心广州510515

目的:采用叙事疗法对1例大学生进行自杀意念干预并评价效果。方法:个案共接受7次叙事干预,采用患者健康问卷抑郁症状群量表(PHQ-9)的条目9评估自杀意念出现频率,使用PHQ-9、自我认同问卷(SIS)、生活满意度量表(SWLS)和青少年心理韧性量... 详细信息

目的:采用叙事疗法对1例大学生进行自杀意念干预并评价效果。方法:个案共接受7次叙事干预,采用患者健康问卷抑郁症状群量表(PHQ-9)的条目9评估自杀意念出现频率,使用PHQ-9、自我认同问卷(SIS)、生活满意度量表(SWLS)和青少年心理韧性量表(RSCA)评估心理状况,采用治疗效果评定量表(ORS)评估干预进展效果,并收集个案的主观报告。结果:7次叙事干预后,个案自杀意念的出现频率从“少数几天”减少为“完全不会”;抑郁程度从“轻度”变为“正常”,SIS得分从46升至50,SWLS得分从18升至20,RSCA得分从88升至101,ORS总分从29.15升至33.60;自我报告咨询帮助很大,咨询目标基本达成,已远离自杀意念。结论:叙事疗法可有效减少大学生的自杀意念。

关键词：自杀意念叙事疗法个案研究大学生

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人际团体辅导对肥胖医学生人格特征的干预效果

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中国学校卫生 2022年第4期43卷 553-556页

作者：王叶梅上海健康医学院心理健康教育与咨询中心上海201318

目的了解医学院校肥胖学生人格特征及心理干预疗效,为更好地培育医学生健康人格提供科学依据。方法分层随机抽取上海市5所医学院校2020级学生3760名,按《国家学生体质健康标准》筛查肥胖学生,对80名自愿参与者分组(实验组与对照组各40... 详细信息

目的了解医学院校肥胖学生人格特征及心理干预疗效,为更好地培育医学生健康人格提供科学依据。方法分层随机抽取上海市5所医学院校2020级学生3760名,按《国家学生体质健康标准》筛查肥胖学生,对80名自愿参与者分组(实验组与对照组各40名),对照组不作条件处理,实验组进行为期3个月,每2周1次,120 min/次,共6次的人际团体辅导干预。采用16PF和人际交往能力问卷进行前后测数据分析。结果学生总体肥胖率3.30%,男生肥胖率(8.07%)高于女生(1.22%)(χ^(2)=29.03,P心理干预后,实验组在主动交往、适当拒绝、自我表露维度均高于对照组(t值分别为2.48,3.48,2.29,P值均心理健康、新环境中有成长能力个性因素均高于对照组(t值分别为2.31,2.18,2.10,2.33,P值均心理干预效果显著,可有效提高肥胖学生的人际沟通能力,完善其人格品质。

关键词：肥胖症精神卫生干预性研究人格学生

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离异家庭初中生师生关系亲子关系与心理健康的相关性

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中国学校卫生 2020年第7期41卷 1019-1021页

作者：谢其利贵州师范学院心理健康教育与咨询中心贵阳550018

目的探讨师生关系、亲子关系与离异家庭初中生心理健康之间的关联,为改善初中生心理健康水平提供参考。方法基于中国教育追踪调查(CEPS)2014年基线数据,对537名离异家庭初中生自我报告的亲子关系、师生关系和心理健康数据进行分析。结... 详细信息

目的探讨师生关系、亲子关系与离异家庭初中生心理健康之间的关联,为改善初中生心理健康水平提供参考。方法基于中国教育追踪调查(CEPS)2014年基线数据,对537名离异家庭初中生自我报告的亲子关系、师生关系和心理健康数据进行分析。结果父母离异后随父亲生活的初中生父子关系高于随母亲的初中生(t=5.47,P心理健康(B父子=0.23,B母子=0.24,B师生=0.27,P值均心理健康的正向预测作用更强(t父子=3.16,t母子=2.13,P值均心理健康的保护性因子,师生关系可以补偿亲子关系对离异家庭初中生心理健康的作用。

关键词：家庭特征人际关系亲子关系精神卫生回归分析学生

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家庭第一代大学生孤独感与负性情绪症状调查

中国学校卫生 2024年第4期45卷 535-538页

作者：冯晖艳曾珠微罗晓红黄红清赵海鹏曾红广州大学教育学院广东510006 广州大学心理健康教育与咨询中心广东外语外贸大学心理健康教育与咨询中心

目的了解家庭第一代大学生孤独感和负性情绪症状的现状及关系,为提升其心理健康水平提供参考。方法于2023年5月采用方便取样的方法选取广东省和云南省10所高校3017名大学生,采用抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)和孤独感量表(ULS-6)对其进... 详细信息

目的了解家庭第一代大学生孤独感和负性情绪症状的现状及关系,为提升其心理健康水平提供参考。方法于2023年5月采用方便取样的方法选取广东省和云南省10所高校3017名大学生,采用抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)和孤独感量表(ULS-6)对其进行问卷调查。结果家庭第一代大学生孤独感量表总分为(12.38±4.16)分,非家庭第一代大学生为(11.89±4.38)分,差异有统计学意义(t=2.79,P心理健康水平。

关键词：孤独情绪精神卫生回归分析学生